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1、生命生命讀后感4篇 讀了生命,生命這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么? 你知道一群螞蟻被火圍困時,怎么逃生的嗎?只見螞蟻們快速抱成一團,成了一個大圓球,滾著沖出火海!在逃難時 _的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機,他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長久!此刻,我明白了!我終于明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人! 你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來,但他掙扎著,奮力鼓動雙翅,似乎他心中的希望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著,
2、試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強烈!我知道了!生命的意義就是:不要放棄希望! 與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢? 再與蚊子一比,我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時,腦子里留下的只是絕望,連一點掙扎都沒有。 我的生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,與其做個連小爬蟲都不如的貧乏生命,那為何不做個偉大的人呢? 五年級:xxx 前幾天,我學了杏林子的生命生命,使我感到極大的震撼,觸動了我的心靈。 文章主要講飛蛾的生命受到威脅時,極力鼓動翅膀,那是求生的欲望;一顆掉進墻角的香瓜子在沒有
3、陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長,那是它對生命的渴望; _精聽自己的心跳,那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,那是 _對生命的熱愛,是杏林子奏響的生命的樂章。 我不由得想起了黃美廉,她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊,無法掌握平衡,手腳經(jīng)常亂動,醫(yī)生認為她活不過六歲。在常人看來,她已經(jīng)失去了說話的能力,可是,她堅強的活了下來,通過手中的筆和大家溝通,考進了加州大學,并獲得了藝術(shù) _學位,她讓有限的生命,創(chuàng)造了無限的價值。 去年冬天的一天,天降大雪,我在回家的路上,看見了驚人的一幕,樓下的梅花開了,在嚴寒的風中,在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放,朵朵鮮花飄來縷縷清香,那美麗的頑強的生命讓我
4、震撼! 生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉,生命是枯木抽出的嫩芽,生命是破殼而出的小雞塞內(nèi)卡說:“生命的價值不在長短,而在內(nèi)容?!睈垡蛩固拐f過:“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想,憂他人之憂,樂他人之樂?!蔽覀儾荒芸刂粕拈L度,但我們可以控制生命的寬度。 我要從現(xiàn)在開始,好好學習,做對社會、對他人有益的事情,讓生命活得光彩有力,讓有限的生命,真正地體現(xiàn)出無限的價值。 讀完杏林子的文章,我明白了生命是什么。原來我以為生命是好好學習,但是生命在杏林子眼中就是無價之寶。她覺著生命是多么的寶貴,課文中飛蛾求生的欲望,磚縫中不屈向上,茁壯成長的小瓜苗,進靜聽自己的生命。都深深地打動著杏林子。 杏林子就像霍金一樣
5、,雖然坐在輪椅上,但是不被病魔嚇倒,身殘志不殘?;艚鹪谒?1歲的那年,就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥,這種病會使他的身體越來越不聽使喚,只剩下心臟、肺和大腦運轉(zhuǎn),最后連心臟功能也喪失了運轉(zhuǎn),但他并沒有被嚇倒,1965年霍金進入了劍橋大學?;艚鹉欠N熱愛生命的精神把我深深的打動了。 在生活中,我也看見過這樣的事情。 一天,我接了一碗水到外面玩水,正當我玩的高興的時候,一只蜜蜂突然落到了碗里,我立刻把玩水的事給忘了,而是來觀察蜜蜂。我看見:蜜蜂向碗邊奮力游的過去,到了碗邊,蜜蜂開始往上爬,盡管蜜蜂的腳很濕,但是很努力,掉到了水里還是堅持不懈的向上努力,我的心怦然一震,小小的蜜蜂居然有如此堅強的毅力,我被蜜
6、蜂深深地打動。 我再次明白杏林子說的:“雖然生命短暫,但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值。” 04 生命是什么?是出升的太陽。生命是什么?是我們一生最珍貴的東西 今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事生命 生命。 這篇故事通過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿,忽然一只小飛蛾飛到我頭上,我伸一只手猛然抓著小飛蛾??尚★w蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀,讓我感到一股生命在我手中躍動,使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子,這是人們不注意的地方,可它卻冒出了嫩芽,它僅僅活了幾天,但是這種不屈的生命力,讓我肅然起敬! 雖然小瓜子芽只活了幾天,沒有陽光,沒有泥土,沒有水源,但是它還是堅強的活下來了。這種為生命活的光彩的東西,值得我們學習!雖然人的一生是短暫的,只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。 我不敢說每個人都能長生不老,也不敢說生命是短暫的,我可以這樣說:人的生
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