人教版八年級下冊8、3摩擦力知識講解及基礎練習（含答案）

1、8.3摩擦力知識點講解及基礎練習資料編輯老師：秦建學生姓名： 班級： 老師： 【學習目標】1.知道滑動摩擦力是如何產(chǎn)生的；2.理解利用二力平衡的知識測量滑動摩擦力；3.知道影響滑動摩擦力的大小的因素；4.知道摩擦力的利用和防止；5.能用平衡的觀點解決有關摩擦力的問題?！疽c梳理】要點一、摩擦力1.定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做滑動摩擦力。2.方向：與相對運動的方向相反。3.測量：利用彈簧測力計可以粗略測量滑動摩擦力的大小。要點詮釋：1.摩擦力的實際作用點是在兩個物體的接觸面上。2.滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：（1）接觸面粗糙；（2）接觸

2、并擠壓；（3）相對運動。3.測量滑動摩擦力時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡的知識，可知彈簧測力計對木塊的拉力（即彈簧測力計的示數(shù)）與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。4.滑動摩擦與滾動摩擦的區(qū)別：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫做滑動摩擦。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦叫做滾動摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。要點二、研究影響滑動摩擦力大小的因素1.實驗方法:控制變量法。在本實驗中,影響滑動摩擦力的因素有多個,所以實驗探究過程中我們要用控制變量法,在研究滑動摩擦力與壓力之間的關系時,要保持接觸面的粗糙程度等因素不變,而在

3、研究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系時,要保持壓力等因素不變。2.提出猜想:影響滑動摩擦力的因素可能有，接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度。3.實驗器材：木塊、彈簧測力計、表面粗糙程度不同的長木板兩塊、砝碼。4.實驗步驟：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。（2）在木塊上面放一個砝碼,改變木塊對長木板的壓力,測出此種情況下的摩擦力。（3）換用材料相同，但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出此種情況下的摩擦力。5.實驗結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的粗

4、糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。要點詮釋：1.因為彈簧測力計本身有重量，為了保證水平拉力，牽引木塊時，要握住彈簧測力計的外殼；使木塊在水平面上做勻速直線運動的關鍵是拉力要均勻，集中注意力盯住彈簧測力計的指針，一直拉到底，在指針不顫動時讀數(shù)。2.實驗拓展：驗證“滑動摩擦力的大小還可能與接觸面積有關”。方法：把木塊側放，改變和木板的接觸面積，保持對木板的壓力比不變、接觸面的粗糙程度不變，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力。決定摩擦力大小的因素中沒有“接觸面積”，物體間摩擦力的大小跟接觸面的“大小”無關，而是跟接觸面的“粗糙程度”有關。3.實驗改良：可以把彈簧測力計固定如圖所示，水平連續(xù)拉動

5、木板（不需要木板勻速直線運動），這樣木塊相對于地面是靜止的，受到平衡力的作用，彈簧測力計的示數(shù)還是木塊與木板間的滑動摩擦力。要點三、摩擦的利用和防止1.利用：增大有用摩擦，可以增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。例如：鞋底有花紋；自行車更快停下來，可以用力捏閘。2.防止：減小有害摩擦，減小壓力 ，減小接觸面的粗糙程度。例如：冰壺運動員通過改變接觸面的粗糙程度來減小摩擦；變滑動為滾動；使接觸面隔開?！镜湫屠}】類型一、摩擦力1、關于摩擦力下列說法中正確的是（）a兩個物體相互接觸時他們之間一定有摩擦力 b相同條件下滾動摩擦力比滑動摩擦力小 c物體質量越大受到的摩擦力越大 d摩擦力都是有害的 【答案】b

6、【解析】a、兩個物體相互接觸時，如果既不發(fā)生相對運動，也不具有相對運動的趨勢，兩物體之間是不會產(chǎn)生摩擦力的，故該選項說法錯誤；b、在相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小，故該選項說法正確；c、摩擦力大小與物體的壓力和接觸面的粗糙程度有關，與物體的質量無關，故該選項說法錯誤；d、一些摩擦是有益摩擦，一些是有害的，以自行車為例，輪胎與地面的摩擦就是有益摩擦，軸承、轉動部分的摩擦就是有害的，故該選項說法錯誤；故選b。舉一反三：【變式】幾位同學學習了關于摩擦的知識后，提出了這樣的假設：如果沒有摩擦將會發(fā)生什么現(xiàn)象？假設錯誤的是（）a人們將無法正常行走 b用筷子無法夾住飯菜 c拋出的物體無法回到地面 d

7、汽車無法啟動【答案】c2、用黑板擦在黑板上擦動時，第一次沿圓周擦動，第二次沿直線擦動，前后兩次的摩擦分別是（）a滑動摩擦，滑動摩擦 b滑動摩擦，滾動摩擦c滾動摩擦，滑動摩擦 d滾動摩擦，滾動摩擦【答案】a【解析】用黑板擦擦黑板時，無論是沿圓周擦動還是沿直線擦動，黑板擦都是在黑板上發(fā)生滑動，所以兩次的摩擦力都是滑動摩擦。舉一反三：【變式】下列摩擦屬于滾動摩擦的是（）a鉛筆與卷筆刀間的摩擦b旱冰鞋與地面間的摩擦 c花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦 d自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦【答案】b類型二、影響摩擦力大小的因素3、在“研究影響滑動摩擦力大小因素” 的實驗中，做了如下圖所示的實驗。（1）為了測定

8、摩擦力的大小，用彈簧測力計沿_方向拉著木塊在水平桌面上做_運動，摩擦力的大小可從彈簧測力計示數(shù)得出。（2）比較圖甲和圖乙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結論：_；（3）比較圖甲和圖丙中彈簧測力計的示數(shù)得到的結論：_?！敬鸢浮浚?）水平 勻速直線（2）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大（3）壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力就越大?！窘馕觥孔屛矬w在水平面做勻速直線運動，水平方向受平衡力，此時拉力大小等于摩擦力的大小得出實驗結論。舉一反三：【變式】小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。下列操作正確的是（） a在木塊上加放砝碼b保持接觸面粗糙程度不變 c使木塊側放減小接觸面積 d沿水平

9、方向勻速拉動木塊【答案】d4、如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是 【答案】b【解析】減小摩擦的方法：減小壓力；使接觸面光滑；變滑動為滾動；等等?！究偨Y升華】增大摩擦力方法：增大壓力；使接觸面粗糙；變滾動為滑動。減小摩擦力方法：減小壓力；加潤滑油，使接觸面光滑；變滑動為滾動；使接觸面隔離，如氣墊船。舉一反三：【變式】（2015鄂州模擬）在物理考試作圖時，小亮畫錯了一個地方，用橡皮輕輕地擦，沒有擦干凈，然后他稍使勁就擦干凈了，這是通過增大_的方法來增大橡皮與紙之間的_?！敬鸢浮繅毫?；摩擦力類型三、綜合應用5、如果你看過中央電視臺體育頻道的圍棋講座就會發(fā)現(xiàn)，棋子在豎直放置的棋盤上可以移動，

10、但不會掉下來。原來，棋盤和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不會掉落是因為（ ）a棋子所受的摩擦力等于其重力 b棋子所受的摩擦力大于其重力c棋子所受的摩擦力小于其重力 d棋子的質量小，其重力可以忽略不計【答案】a【解析】棋子在豎直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子靜止，故二力平衡，棋子的重力不變，則摩擦力的大小不變。舉一反三：【變式】重為10牛的物體放在水平地面上，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做勻速直線運動，則物體受到的滑動摩擦力的大小為（）a3牛 b7牛 c10牛 d13?！敬鸢浮縜【鞏固練習】一、填空題1.在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環(huán)動作時，手握

11、杠又不能太緊，他這樣做前者是為了_，后者是為了_。2.在工業(yè)生產(chǎn)與生活中，皮帶傳送裝置是比較常見的(如圖所示)，當皮帶傳送裝置用久了皮帶就可能打滑，這時我們一般會采取兩種方式防止皮帶打滑，一是張緊皮帶(增大圖中電機與從動輪間的距離)，這樣做是通過_的方式來增大摩擦的；二是加皮帶油，這樣做是通過_的方式來增大摩擦的。3.仔細觀察圖可知，將_變?yōu)開可以減小摩擦。4.在做研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關的實驗時，需要用彈簧測力計沿水平方向拉木塊在水 平木板上做_運動。彈簧測力計的示數(shù)直接表示_的大小，根據(jù)二力平衡條件，得出彈簧測力計的示數(shù)與摩擦力的大小_，方向_。木塊受到的摩擦力的施力物體是_。5

12、.用10n的水平拉力，使重40n的物體在桌面上向右做勻速直線運動。此時，物體受到的摩擦力的大小為_n，方向是_。拉力和摩擦力的合力為_n。6.用鉛筆寫字時，筆尖和紙面的摩擦是_摩擦。用圓珠筆寫字時，圓珠和紙面的摩擦是_摩擦。自行車減速時閘皮和瓦圈間的摩擦是_摩擦。7.如圖所示，小明用50n的水平力把重15 n的木塊壓在豎直的墻面上，使木塊靜止不動，此時木塊受到的摩擦力大小是_n；若減小水平壓力，木塊仍然靜止，則木塊受到的摩擦力將_，若木塊原來處于下滑過程中，減小壓力，木塊受到的摩擦力將_(填“變大”、“變小”或“不變”)。二、選擇題8.假設一切物體間的摩擦力突然消失，下列哪些現(xiàn)象是不可能發(fā)生的

13、（）a我們將無法走路，腳與地面間要打滑 b我們將無法寫字，因為筆會從手中滑下來 c傳送帶將可以更快速地傳遞貨物 d沿鐵軌方向的微風能吹動火車 9.人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面不打滑，下列說法中正確的是（）a地面對鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進b地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進 c鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進 d鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進10.幾位同學學習了關于摩擦的知識后，提出了這樣的假設：如果沒有摩擦將會發(fā)生什么現(xiàn)象？假設錯誤的是（）a人們將無法正常行走b用筷子無法夾住飯菜 c拋出的物體無法回到地面 d汽車無法啟動11.重為10牛的物體放在水平地面上

14、，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做勻速直線運動，則物體受到的滑動摩擦力的大小為（）a3牛 b7牛 c10牛 d13牛12.你注意觀察過家里的自行車嗎？下列關于自行車增大摩擦或減小摩擦的說法，哪個是錯誤的？（）a輪胎上刻有凸凹不平的花紋，是為了增大摩擦 b剎車時用力捏閘是為了增大摩擦 c往車輪軸承上加潤滑油是為了減小摩擦 d車輪上裝有滾動軸承，是為了增大摩擦 三、實驗探究題13.下表是某實驗小組做“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄。 (1)分析比較序號1、2與3的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結論是_ _。 (2)分析比較序號_的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越

15、大。14.旅行箱下裝有小輪，為出行者提供了方便，請從物理學角度解釋它方便在哪里？15.如圖所示，物體在粗糙的水平地面上向右運動，試畫出物體受到摩擦力的示意圖?！敬鸢概c解析】一、填空題1、【答案】增大摩擦；減小摩擦 【解析】體操運動員進行單杠比賽，對單杠的壓力一定，抹粉是增大手和單杠的粗糙程度，增大摩擦防止打滑；當在杠上做回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊，為的是減小壓力，從而減小摩擦力；故答案為：增大摩擦；減小摩擦。2、【答案】增大壓力 使接觸面變粗糙 【解析】皮帶油和潤滑油的作用不同，皮帶油可以使皮帶表面變粗糙，不具有潤滑的作用。3、【答案】滑動 滾動【解析】相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

16、4、【答案】勻速直線；拉力；相等；相反；木板5、【答案】10；水平向左；0 6、【答案】滑動；滾動；滑動7、【答案】15 不變 變小 【解析】把木塊壓在豎直的墻上靜止時，木塊受到平衡力的作用，重力與摩擦力相互平衡，因此大小相等，減小壓力后，木塊靜止，二者仍平衡。若原來木塊下滑，此時木塊并不一定受平衡力的作用，而滑動摩擦力隨壓力的減小而減小，因此減小水平壓力摩擦力就會變小。二、選擇題8、【答案】c 【解析】a、人走路是依靠鞋底與地面間的摩擦，當摩擦力消失后，人將無法行走，不符合題意；b、寫字時，如果沒有摩擦力，筆會從手中滑下導致無法寫字，不符合題意；c、若沒有摩擦力，傳送帶傳送時貨物仍停留在原地

17、，不會帶動貨物前進，符合題意；d、若沒有摩擦力，火車與鐵軌之間絕對光滑，沿鐵軌方向的風就能把火車吹動，不符合題意；故選c。9、【答案】b【解析】人之所以走路時向前，是因為地面給人鞋底的摩擦力向前，所以a錯誤、b正確；鞋底花紋磨損后，鞋與地面的接觸面的粗糙程度減小，摩擦力減小，人更難前進，所以c說人更容易前進是錯誤的，d說摩擦力增大也是錯誤的。10、【答案】c【解析】兩個相互摩擦的物體，當它們做相對運用（或要發(fā)生相對運動）時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體產(chǎn)生相對運動的力，這種力稱為摩擦力。人們之所以能正常行走，用筷子之所以能夾住飯菜人在馬路上行走，汽車之所以能啟動，都是由于摩擦力的作用。所以選項a、b、d說法正確。拋出去的物體由于受到重力的作用，即使沒有摩擦力也落到地面上，所以選項c說法錯誤。11、【答案】a【解析】物體在水平地面上勻速直線運動，屬于平衡狀態(tài)，那么拉力與摩擦力屬于一對平衡力，由平衡條件得，摩擦力大小等于拉力大小，摩擦力大小為3n。12、【答案】d【解析】a、輪胎上凸凹不平的花紋，這是在壓力不變的情況下，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故本選項正確；b、自行車緊急剎車時用力捏閘，是在接觸面的粗糙程度不變的情況下，通過在增大壓力來增大摩擦力，故本選項正確