《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計

1、兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)、掌握下列詞字句的讀音和意思東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多智乎、了解相關(guān)文學(xué)常識知識。二、能力目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦。、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解故事所深含的道理。三、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。、引導(dǎo)學(xué)生體會兩小兒辯日中所體現(xiàn)的古代勞動人民認(rèn)識自然，探求真理、敢于思考，大膽質(zhì)疑的求真美?！緦W(xué)法引導(dǎo)】、這則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用注釋和工具書掃清字詞障礙，然后在加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練的同時，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并結(jié)合印發(fā)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深對內(nèi)容

2、的理解。討論時，學(xué)生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據(jù)，言之成理，就給予肯定，這樣可以開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維能力。、文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識、歷史典故等，教師將有關(guān)材料印發(fā)給學(xué)生。、掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟”等詞語的意思?！局攸c、難點及解決辦法】、重點是朗讀短文，并理解故事所深含的道理。指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)，同時指出自己對此事的看法。、難點是兩小兒辯日的思想內(nèi)涵。解決辦法：將短文中三者的言行與復(fù)雜的科學(xué)知識作比較，體會古人對知識的執(zhí)著探索精神。【課時安排】課時【教具學(xué)具準(zhǔn)備】、涉及的科學(xué)常識、歷史典故、課后堂練習(xí)等打印資料。、多媒體課件【師生互動活動設(shè)計】、指導(dǎo)

3、學(xué)生反復(fù)朗讀文章。、引導(dǎo)學(xué)生自行疏通文章，達(dá)到能夠復(fù)述的程度。、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀文章,力爭達(dá)到當(dāng)堂背誦.、在對故事內(nèi)容加深理解的同時，引導(dǎo)學(xué)生闡述故事所說明的道理,鼓勵學(xué)生暢所欲言,從多種角度有所感悟,如:兩小兒喜歡探索,精神可嘉;兩小兒認(rèn)識事物的角度不同,結(jié)果就不一樣;孔子能正確對待小孩提出的問題,不知為不知,實事求是.、課后擴(kuò)展:安排一節(jié)語文時間活動,表演新編兩小兒辯日.【教學(xué)步驟】、文學(xué)常識及字詞讀音。、熟讀理解文章。、分析故事所深含的道理。、再次研讀課文，繼續(xù)深入探討，加深對文章蘊涵道理的理解。、理解掌握課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作實踐，進(jìn)一步提高認(rèn)知水平?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語同學(xué)們學(xué)習(xí)歷

4、史都知道,春秋戰(zhàn)國時期有一位大學(xué)問家孔子,他博學(xué)多聞,懂得很多深刻的道理,但現(xiàn)在有這么一個問題,連孔子這樣的大學(xué)問家都無法判斷解決,這是個什么樣的問題呢?現(xiàn)在我就帶大家到列子湯問中去看看孔子是如何被難倒的.多媒體出示課題兩小兒辯日二、整體感知、解題初讀題目能獲悉什么信息?兩個小孩在爭論關(guān)于太陽的什么問題？、大家課前初看課文,感覺遇到了什么困難?你打算用什么方法解決?困難:難讀,有些詞語難理解.解決方法:多讀,書讀百遍,其意自現(xiàn);結(jié)合注釋讀明白;理解大意讀通順.（多媒體顯示“方法指導(dǎo)”）、分別范讀，掃清生字障礙,讀通讀順課文、在理解的基礎(chǔ)上試著復(fù)述課文、解析課文兩小兒在爭論太陽的什么？（太陽大小

5、、太陽冷熱、太陽遠(yuǎn)近、其它）（多媒體出示“問題”）文中多次出現(xiàn)“一兒曰，一兒曰”，請給兩小兒取名，理解爭論的內(nèi)容，觀點是什么？有什么理由？（多媒體出示）初出 日中小兒甲： 近（大如車蓋） 遠(yuǎn)（小如盤盂）（以太陽大小判斷離人遠(yuǎn)近）小兒乙：遠(yuǎn)（滄滄涼涼） 近（熱如探湯）（以感覺冷熱判斷離人遠(yuǎn)近）結(jié)果：孔子不能決也。三、朗讀背誦，深入探討、分角色朗讀：旁白、小兒甲、小兒乙、探討：（多媒體出示問題）對于兩小兒辯日，孔子這么大個學(xué)問家也不能決也，說明什么？孔子不能判斷解決，那你們能判斷解決嗎？教師提示：說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理。根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識判斷，早晨中午

6、太陽是一樣的距離。（參考所發(fā)資料）讀了這個故事，你還得到哪些啟示？（從不同角度探討）從兩小兒辯斗的角度：人的感覺與太陽離地球的遠(yuǎn)近是兩小兒爭論的話題，這是個比較復(fù)雜的問題，涉及知識面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象，并努力尋求正確答案，這種多角度思考，探求真理的精神確是難能可貴的。從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，知識無涯，學(xué)無止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實事求是，知之為知之，不知為不知。、再次朗讀課文，背誦課文四、創(chuàng)作實踐假如你是“孔子”，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的“孔子”，你會對這兩個小孩說些什么呢？請大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫新兩小兒辯日，并且嘗試表演。注： 分旁白、孔子、一兒、另一兒，四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演。 組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評委。五、總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握一些自學(xué)文言文的知識，這樣不僅能游弋于古典文學(xué)的海洋，而且能汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。六、布置作業(yè)，拓展遷移、熟讀背誦課文，復(fù)習(xí)重點文言實詞的讀音和意