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文檔簡介
1、科學(xué)探究平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)授課地點(diǎn):單縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)授課教師:陸瑞靈授課時(shí)間:1課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):設(shè)計(jì)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究活動,它是 本節(jié)教學(xué)活動開展的中心。難點(diǎn):虛像概念的建立過程。教學(xué)突破:挖掘?qū)W生知識儲備,并通過做圖的方式進(jìn)行解決 教學(xué)設(shè)備:多媒體、教學(xué)課件、方形玻璃一塊、底座、蠟燭、 火柴、光標(biāo)等。課題:科學(xué)探究平面鏡成像學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1. 了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2. 了解平面鏡成虛像,了解虛像成怎樣形成的。3. 了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4. 經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。5. 通過交流討論,培養(yǎng)學(xué)生的交流,表達(dá)、溝通和總結(jié)能
2、力。板 書科學(xué)探究平面鏡成像1. 平面成像特點(diǎn)。2. 平面鏡成像的原理。3. 平面鏡的應(yīng)用。提出問題t猜想與假設(shè)t設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)t進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)t分析與論證t交流評估學(xué)生活動方案設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式檢杳方式反思活動一:認(rèn)識平面鏡,感悟平面鏡與像的概念和聯(lián)系1. 思考:我們看到過哪些面可以成像?2. “模擬照鏡子”小游戲。觀察、思考、模擬口頭表達(dá) 上臺展示活動二:探究平面鏡成像的特點(diǎn)1、思考:(1)要確定像的位置,怎么在平面鏡后找到物 體的像,并讓它顯現(xiàn)出來? ( 2)如何記錄像和物的位置?(3)我們平時(shí)怎么比較物體的大?。浚?)像和物不在一塊,怎么比較它的大小。2、分組探究3、我能行。根據(jù)平面鏡成
3、像特點(diǎn)作圖。思考交流小組探究學(xué)生作圖展示活動三:平面鏡成像的原理思考小組交口頭表達(dá)1、人眼是怎樣確定物體的?2、眼睛能看到平面鏡中的虛像時(shí),有光線進(jìn)入眼睛嗎? 路徑應(yīng)當(dāng)是怎樣的?流活動四:平面鏡成像的應(yīng)用,了解平面鏡在日常生活中的應(yīng)用|1、自研。閱讀課本 67頁下半頁的內(nèi)容,重點(diǎn)詞語進(jìn)行標(biāo)注 J自主學(xué)同位互述檢習(xí)查活動五梳理知識、質(zhì)疑拓展1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?(交流后看書)2、這節(jié)課,我們探究了平面鏡成像的問題,有沒有難點(diǎn)?難 點(diǎn)是什么?還有什么疑冋?冋位交 流提出 疑問班內(nèi)合作答 疑活動六:幸運(yùn)搶答一組平面鏡成像題學(xué)生搶 答口頭表達(dá)分層作業(yè)(自編練習(xí)題)基礎(chǔ)題1、 在研究 平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,在桌面上豎立一塊作為平面鏡。實(shí)驗(yàn)時(shí),要使鏡后的物體與鏡前相同的像完全重合,這是為了。2、小丑在平面鏡中的像,圖中正確的是 ()3、 人向平面鏡走近時(shí),他在鏡中的像將:()A、變大B、變小C、不變D、由小變大4、 檢查視力時(shí),人與視力表之間的距離應(yīng)為5米,現(xiàn)因屋子太小而使用一個(gè)平面鏡,視力 表到鏡子的距離為 3米,那么,人到鏡子的距離應(yīng)為多少米?b1*1E趣味思考水火相融挖出學(xué)生的知識儲備,在學(xué)生的回答和展示中,通過追問引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。記分:第一種:小組展示和最后的反饋練習(xí)題。小組成果,每個(gè)10分。第二種:搶答得分,是在學(xué)生展示后,搶答進(jìn)行補(bǔ)充、更正、其它想法、答案
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