教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級七年級教學(xué)形式教 師胡玉霞單 位湖北省大悟縣城關(guān)中學(xué)課題名稱一元一次不等式組（1）學(xué)情分析 一元一次不等式組第一節(jié)內(nèi)容選自人教版七年級數(shù)學(xué)下冊第九章第三節(jié)。本節(jié)主要學(xué)習(xí)一元一次不等式組的解集的確定，并要求學(xué)生會(huì)用數(shù)軸確定解集。這是一元一次不等式的繼續(xù)和延伸，也為下節(jié)和今后解決實(shí)際生產(chǎn)和生活問題奠定了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。另外，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中數(shù)軸起著十分重要的作用，無處不體現(xiàn)著數(shù)形結(jié)合的思想，這種數(shù)學(xué)思想會(huì)一直指導(dǎo)學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，一元一次不等式組是初中代數(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。教材分析本節(jié)課是學(xué)生們首次接觸不等關(guān)系中較復(fù)雜的情況 一元一次不等式組；上一大章節(jié)剛剛

2、學(xué)習(xí)完方程組，緊接著學(xué)習(xí)一元一次不等式組，需要老師對學(xué)生加以引導(dǎo)，并使學(xué)生自主的認(rèn)識到二者的區(qū)別及共同之處。教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：了解一元一次不等式組的概念；理解一元一次不等式組的解集的意義；會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)借助數(shù)軸確定不等式組的解集； （2）過程與方法：經(jīng)歷觀察、對比、思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，體會(huì)化歸思想和數(shù)形結(jié)合思想；（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；激勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及自信性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)求一元一次不等式組的解集;難點(diǎn)：理解一元一次不等式組的解集的意義。教學(xué)策略：1、借助PPT和電子白板，來生動(dòng)的地演示傳統(tǒng)教

3、學(xué)手段所不方便展示的內(nèi)容。2、通過典型例題的講解，和學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過程與方法 以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中對學(xué)生加以引導(dǎo)，來形成師生互動(dòng)的良性循環(huán)。進(jìn)而達(dá)到活躍課堂氛圍的效果，提高教學(xué)效率。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧展示學(xué)習(xí)目標(biāo)正式教學(xué)利用PPT展示不等式；將希望學(xué)生上課注意的重點(diǎn)內(nèi)容簡要板書到黑板上；進(jìn)行正式教學(xué)。對不等式進(jìn)行自主求解，回顧知識點(diǎn)；預(yù)習(xí)課本，熟悉例題；認(rèn)真聽講、記筆記，并踴躍參與到課堂中來。通過解不等式復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和解不等式的基本步驟，為解一元一次不等式組做好鋪墊；讓學(xué)生整體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求；通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生理解一元一次不等式組的概念的基礎(chǔ)上正確的應(yīng)用概 念解決相關(guān)問題。板書設(shè)計(jì)主要內(nèi)容在電子白板以及PPT上表述，因此板書內(nèi)容必須是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，僅需將課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分加以書寫，其余則