輔導(dǎo)員對農(nóng)校經(jīng)濟類學(xué)風(fēng)構(gòu)建的意義

1、輔導(dǎo)員對農(nóng)校經(jīng)濟類學(xué)風(fēng)構(gòu)建的意義1高等農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題 理想信念不足，學(xué)生對自身要求標(biāo)準(zhǔn)不高在這個問題上，最突出的表現(xiàn)是“60分萬歲”的思想，即能夠保證順利畢業(yè)即可，除此之外別無所求，而當(dāng)前高校期末考試難度相對不大，導(dǎo)致懷有這種思想的學(xué)生沒有絲毫緊張感，出現(xiàn)對一些課程選擇性逃課，即使出現(xiàn)在課堂上，也是出工不出力，這種思想和行為的存在潛移默化地在蔓延，并影響著其他同學(xué)。專業(yè)認(rèn)同感匱乏，學(xué)習(xí)態(tài)度不端近年來，教師課堂講授的內(nèi)容難度、考試內(nèi)容難度呈現(xiàn)下降趨勢，即使是這樣，近四年每學(xué)年仍有近5%的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面亮起了紅燈，出現(xiàn)學(xué)習(xí)預(yù)警的問題（即一學(xué)年全部學(xué)科總學(xué)分績?yōu)?5分，而學(xué)

2、生一學(xué)年內(nèi)補考仍未通過學(xué)科累計達到12學(xué)分績），近四年年均仍有近0.3%的學(xué)生因?qū)W業(yè)成績不合格而降級（累計補考仍未通過的學(xué)科學(xué)分績達到25學(xué)分績則必須降級），這部分學(xué)生出現(xiàn)降級的原因主要有如下幾點：第一，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，將大部分時間用在交友、娛樂等方面，基本不上課、不學(xué)習(xí)；第二，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)十分反感，認(rèn)為是父母逼迫自己學(xué)習(xí)這個專業(yè)，并不是自己想學(xué)習(xí)這個專業(yè)。這種發(fā)自骨子里的對所學(xué)專業(yè)的不認(rèn)同、不喜歡直接左右著這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。角色轉(zhuǎn)變不到位，自我管控能力匱乏許多同學(xué)進入大學(xué)后脫離了初、高中時代老師、父母的監(jiān)控模式，徹底陷入放松狀態(tài)，對學(xué)業(yè)沒有規(guī)劃、沒有目標(biāo)，任其自然發(fā)展，表現(xiàn)出

3、很強的隨意性，出現(xiàn)在課堂上玩手機、睡大覺、上課不攜帶教材、不記筆記等不良行為，甚至出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象，這些同學(xué)雖然能夠認(rèn)識到自身存在的問題，但卻很難控制自己的思想和行為，這些行為的存在，嚴(yán)重破壞了課堂秩序與氛圍。 2加強農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議 2.1抓入學(xué)教育，強化專業(yè)認(rèn)同感，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為筆者認(rèn)為，新生入學(xué)后的兩個月時間是開展新生入學(xué)教育的黃金期，必須牢牢抓住這段時間，深入開展形式多樣的教育活動。針對學(xué)風(fēng)建設(shè)，一方面要科學(xué)設(shè)計教育內(nèi)容，增強學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感?？赏ㄟ^專業(yè)教師講解、優(yōu)秀校友報告會等方式，著重體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向以及社會對該專業(yè)人才的要求，使學(xué)生通過專業(yè)教育明確

4、自己的努力方向；通過為新生班級指定任課教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師、開展“學(xué)長助跑”活動等方式，著重強化規(guī)劃意識，幫助學(xué)生樹立學(xué)業(yè)目標(biāo)；同時，可通過組織大一新生集體晚自習(xí)、加強課堂檢查力度，開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室評選等方式，大力規(guī)范新生學(xué)習(xí)行為。2.2抓全員教育，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要扮演好策劃者、主導(dǎo)者。一方面，要與任課教師聯(lián)合起來共抓學(xué)風(fēng)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院每個專業(yè)都有一名輔導(dǎo)員擔(dān)任與任課教師聯(lián)系人，定期組織座談會，相互溝通，強化配合。同時，通過建立學(xué)生家長QQ群、飛信群等方式與家長保持密切溝通，為每名家長發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)成績查詢系統(tǒng)，使家長可以隨時隨地登錄查詢系統(tǒng)，查詢

5、學(xué)生成績。這些舉措形成了”三管齊下、共抓學(xué)風(fēng)”的局面。2.3抓典型示范教育，促進人心向?qū)W的良好風(fēng)氣蔚然成風(fēng)學(xué)生“先、優(yōu)、?！痹趶V大學(xué)生中具有強大的正能量導(dǎo)向功能。過去的四年間，我們一直堅持開展“十佳女大學(xué)生評選”、“學(xué)長助跑”、“優(yōu)秀學(xué)子事跡報告會”、“榜樣在身邊”等活動，通過每一次評選，使優(yōu)秀學(xué)子的事跡為大家所熟知，促進學(xué)生在內(nèi)心中進行自我與他人的對比，通過每一次事跡報告會，使廣大學(xué)生能夠從他人身上感受到好學(xué)上進的精神，感悟到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。2.4抓職業(yè)規(guī)劃教育，使學(xué)生明白為什么學(xué)、怎么學(xué)抓好職業(yè)規(guī)劃教育，我們要從增強實效性出發(fā)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。一方面我們要幫助學(xué)生明白所學(xué)專業(yè)的發(fā)展

6、方向、努力方向,避免糊里糊涂地學(xué)、盲目地學(xué)。在這方面，我們通過開設(shè)經(jīng)管論壇、常青樹講堂等方式，邀請校友、知名學(xué)者等為學(xué)生講述自身的奮斗過程，講述社會對人才要求的標(biāo)準(zhǔn)，收到了良好的效果；同時，作為輔導(dǎo)員，我們通過個別談話、組織召開專題班會、開展寢室座談等方式，有針對性、計劃性地對學(xué)生進行指導(dǎo),提高學(xué)生規(guī)劃意識。2.5抓三個群體教育，使學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)者班委會、團支部、學(xué)生會（校、院、系三級）、學(xué)生團委（院、系）的學(xué)生干部是一個龐大的群體，約占學(xué)生總數(shù)的60%，抓好這部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)對整體學(xué)風(fēng)建設(shè)意義重大。基于此，我們嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生干部的任用采取淘汰制，學(xué)期學(xué)業(yè)成績達不到所在班級前50%標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生干部必須離崗，這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生干部努力學(xué)習(xí)的進取心，樹立了正確的導(dǎo)向；對學(xué)生黨員我們在