九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 15《短文兩篇》（第2課時(shí)） 新人教版

1、第十五課 短文兩篇,第二課時(shí),教學(xué)目標(biāo),1.正確理解“不求甚解”的含義，把握文中所闡述的正確主張。 2.學(xué)習(xí)道理論證法和正反論證方法。 3.揣摩精練有力的語言，體會(huì)表達(dá)效果,新課導(dǎo)入,有一個(gè)老太太做壽，滿堂兒孫、親戚朋友都紛紛送禮、問候。請(qǐng)?zhí)撇碜髟姡谝痪渚驼f“這個(gè)婆娘不是人！”大家聽了很震驚，都斥責(zé)這個(gè)人胡言亂語?？腿苏f：“別急，請(qǐng)聽下一句九天仙女下凡塵！”好！好！眾人轉(zhuǎn)過了神，夸贊起來。唐伯虎又道：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊！”這下老太太的兒孫可不干了，圍過來要揍他?？腿擞终f：“別忙偷來蟠桃獻(xiàn)母親！”兒孫一聽又樂了。眾人都贊揚(yáng)這首詩做得好,一、檢查預(yù)習(xí)情況,闡明 要訣 咬文嚼字 不求甚解 狂妄

2、自大 因小失大 豁然貫通 開卷有益,一、檢查預(yù)習(xí)情況,會(huì)意：會(huì)心。 咬文嚼字：指過分地斟酌字句。用于諷刺那些專門死摳字眼而不去領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人。也諷刺那些講話時(shí)愛賣弄自己學(xué)識(shí)的人。 死摳：在字句上鉆研或找錯(cuò)。 豁然：一下子徹底曉悟；開闊；頓時(shí)通達(dá)。 開卷有益：打開書本就會(huì)有收獲,二、初讀課文，整體感知,1.給課文分段，概括出每一段的主要意思 2.概括出文章的主要觀點(diǎn)（在什么地方出現(xiàn)？） 3.邊讀邊對(duì)自己不理解的地方進(jìn)行圈劃和簡(jiǎn)單批注，做質(zhì)疑準(zhǔn)備,明確,第一部分（第1段）：擺出批駁的靶子。 第二部分（第2-4段）：全面分析陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解”的兩層含義。 第三部分(第5-6段):提

3、倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，并以古人事例證明。 第四部分（第7段）：全面解釋“不求甚解”，指出讀書不要固執(zhí)一點(diǎn)，因某一局部而放棄整體,三、再讀課文，深入理解,1作者是怎樣駁斥“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的”？ 2.“好讀書”和“不求甚解”有什么關(guān)系？ 3.文中“咬文嚼字”的含義是什么？其作用是什么？ 4.本文主要用了哪些論證方法？ 5.本文采用了什么論證結(jié)構(gòu),明確,1. 介紹“不求甚解”的出處。 闡述“不求甚解”的兩層含義。 用諸葛亮和普列漢諾夫的例子，從正反兩方面論證讀書的要訣在于虛心、會(huì)意。 全面、明確解釋“不求甚解”的含義。 提出自己認(rèn)可的讀書方法重要的書必須常常反復(fù)閱讀。,明確,2

4、. “好讀書”講的是一個(gè)人要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣；“不求甚解”則強(qiáng)調(diào)的是讀書的謙虛態(tài)度和正確的方法。 3.文中“咬文嚼字”的含義是：過分地斟酌字句。其作用是用于諷刺那些專門死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的人，也諷刺那些講話時(shí)賣弄學(xué)識(shí)的人,明確,4.本文主要用了引用論證、舉例論證、對(duì)比論證等論證方法 5.本文用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)逐層深深地剖析問題，并通過引用、對(duì)比、舉例等論證方法闡述方法，從而明辨是非，給人以深刻的啟示,課堂小結(jié),古今讀書成大事者必經(jīng)三境界：獨(dú)上高樓，忘盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。同學(xué)們，好讀書、好讀書吧,布置作業(yè),1.完成課后練習(xí)題。 2.在拓展練習(xí)中找一個(gè)相關(guān)的詞，仿照本篇課文，寫一篇小作文,板書設(shè)計(jì),不求甚解 馬南屯 介紹“不求甚