七年級生物上冊 第三單元 第四章《綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》說課1 新人教版

1、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（說課,說 課 流 程,教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)方法 教學(xué)流程 板書設(shè)計(jì) 教后反思,一、教 材 分 析,本章內(nèi)容是人教版七年級上冊第四章內(nèi)容，本節(jié)通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識綠葉進(jìn)行光合作用的條件和產(chǎn)物，認(rèn)識綠色植物不僅養(yǎng)育了自身，而且也養(yǎng)育了生物圈其他生物。特別是教材第117面配有實(shí)驗(yàn)步驟圖片，更是有目的性的在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。通過本章的學(xué)習(xí)將為下一章學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈中碳氧平衡做好知識鋪墊,二、學(xué) 情 分 析,七年級同學(xué)對生物科學(xué)有著濃厚的興趣，實(shí)驗(yàn)探究積極主動，但是由于七年級的新生還沒有接觸過物理和化學(xué)這兩門帶有實(shí)驗(yàn)操作的課程，他們對一些實(shí)驗(yàn)儀器的操作存在著很

2、多安全隱患，比如酒精燈的正確使用等，就應(yīng)該由教師在實(shí)驗(yàn)前提前示范并講解,教 學(xué) 目 標(biāo),1、知識目標(biāo)： 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物。 2、能力目標(biāo) 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。 3、情感目標(biāo)： 了解綠色植物在生物圈中能夠制造有機(jī)物的重要地位，呼吁學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)植物的情感。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：綠色植物在光照下制造有機(jī)物。 難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法檢驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”。 有序的開展實(shí)驗(yàn)活動,三、教 學(xué) 方 法,1.直觀教學(xué)法 2.活動探究法 3.小組討論法,四.學(xué) 習(xí) 方 法,實(shí)驗(yàn)探究 分析討論 歸納總結(jié),五、教 學(xué) 流 程,1）導(dǎo)入新課 （

3、2）實(shí)驗(yàn)介紹 （3）前期準(zhǔn)備 （4）實(shí)驗(yàn)過程 （5）歸納總結(jié),一）導(dǎo)入新課,在生物圈中，有一個(gè)巨大的 “天然工廠”，它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。這個(gè)“天然工廠”就是生物圈中的生產(chǎn)者綠色植物。那么這個(gè)工廠利用什么條件制造了什么物質(zhì)呢？這節(jié)課，我們就來一起做“綠葉在光下制造的有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，來探究新知識,二）實(shí)驗(yàn)介紹,1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是否為淀粉。 （2）探究光是不是綠葉制造有機(jī)物的必要條件。 2、介紹實(shí)驗(yàn)步驟 1.暗處理 2.葉片遮光并在光下照射幾個(gè)小時(shí) 3.去掉遮光的黑紙 4.在酒精中隔水加熱 5.清水漂洗后滴加碘液 6.清水漂洗，觀察變化 3.提

4、示安全事項(xiàng) （例如酒精燈的正確使用方法,介紹實(shí)驗(yàn)前的前期準(zhǔn)備工作,1、教師在實(shí)驗(yàn)前一天，先組織部分學(xué)生對盆 栽天竺葵進(jìn)行： 暗處理 2、課前幾個(gè)小時(shí)，組織部分同學(xué)對盆栽天竺葵進(jìn)行： 葉片部分遮光并照射 具體準(zhǔn)備過程，請看視頻,對天竺葵暗處理,葉片遮光并在光下照射幾個(gè)小時(shí),3.實(shí)驗(yàn)過程中我會提出問題讓同學(xué)們思考，并在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中一一解答： 問題1 將葉片放到酒精中加熱的目的是什么？為什么要用酒精而不是水煮葉片呢？（目的是 將葉片中的葉綠素溶解到酒精中） 問題2摘下的葉片為什么要放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱？需要“隔水”的原因是 防止溫度過高，引燃酒精） 問題3 觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的

5、目的是什么？（目的是去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化） 問題4 經(jīng)過碘液處理后，葉片發(fā)生了什么變化？如何解釋這一現(xiàn)象？ 具體實(shí)驗(yàn)操作過程請看我的實(shí)驗(yàn)課堂視頻片段,摘下葉片取下黑紙片,在酒精中隔水加熱 （脫掉葉綠素,在酒精中隔水加熱 （脫掉葉綠素,當(dāng)葉片變成黃白色后停止加熱,清水漂洗滴加碘液,清水漂洗葉片表面的碘液,實(shí)驗(yàn)成功觀察葉片分析結(jié)論,通過實(shí)驗(yàn)我們會發(fā)現(xiàn)： 沒被黑紙片遮擋的見光葉片部分遇碘 變藍(lán) 被黑紙片遮擋的未見光葉片部分遇碘 不變藍(lán) 遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，試驗(yàn)中見光的葉片部分產(chǎn)生了淀粉，說明了淀粉是通過光合作用制造出來的。 而試驗(yàn)中見光葉片產(chǎn)生了淀粉，被遮蓋的葉片沒有產(chǎn)生淀粉形成了鮮明的對照，同時(shí)也說明了（光）是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。 由此推出：綠色植物光合作用的必備條件是（光），產(chǎn)物之一是（淀粉）。 而光合作用的場所（葉綠體）在書中118面也有同步介紹。 （三）總結(jié)歸納：光合作用 概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有 機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程。 意義：光合作用制造的有機(jī)物，滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的 需要。 為生物圈中的其他生物提供的基本的食物來源。 （此處呼吁同學(xué)們珍愛護(hù)我們身邊 所有的植物，保護(hù)地球,六、板書設(shè)計(jì),一、實(shí)驗(yàn)操作 1、暗（饑餓）處理 2、葉片遮光并在光下照射幾個(gè)小