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文檔簡介

1、團(tuán)結(jié)路幼兒園自評報告 我園位于太和縣團(tuán)結(jié)東路,環(huán)境優(yōu)美,交通便利,始建于 2010 年 9 月,是一所民辦幼兒園。 ?現(xiàn)有教職工 12 人,教學(xué)班 5 個,幼 兒 160 人。一、幼兒園管理 ?(一)規(guī)定我園各項制度,認(rèn)真執(zhí)行。 ? 為提高管理質(zhì)量,我園強(qiáng)化了制度管理,采取了遞進(jìn)方式,穩(wěn)中求 變,變中求新, 逐步對規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)整和完善, 使之更科學(xué)合理, 精細(xì)化, 以保持幼兒園管理的良性延續(xù)和不斷發(fā)展。 我們在各規(guī)章 制度的條文中, 突出目標(biāo)追求、 價值觀念、 素質(zhì)要求、 作風(fēng)態(tài)度等, 形成了鮮明獨特的園文化, 打造出剛?cè)岵?jì)的規(guī)章制度, 發(fā)揮出規(guī) 范、強(qiáng)制和激勵教職工行為的強(qiáng)大功能,使教職

2、工的每一項工作都精心,每一個環(huán)節(jié)都精細(xì),每一個結(jié)果都精致。?真正做到抓綱務(wù)制定了本,在各項工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求, 全面推行保教保育 質(zhì)量責(zé)任制,發(fā)揮制度特有的效應(yīng),實現(xiàn)要我干為我要干的轉(zhuǎn)變, 學(xué)會自我調(diào)控, 人人意識我與實驗共生存共發(fā)展。 現(xiàn)代幼兒園管理 是精細(xì)化管理時代,細(xì)節(jié)決定成敗。管理工作不但要嚴(yán)格,而且要 精細(xì), 使管理目標(biāo)責(zé)任具體細(xì)化。 我們要求管理人員必須掌握管理 的數(shù)字度和執(zhí)行的操作度以及工作效率的度。 我們堅持培訓(xùn)與考核 相結(jié)合,根據(jù)幼兒園的實際情況,總結(jié)借鑒了別人的經(jīng)驗,根據(jù)幼 兒的發(fā)展水平是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿這一認(rèn)識, 幼兒園工作人員應(yīng)知應(yīng)會的考核標(biāo)準(zhǔn),

3、制定了各種規(guī)范操作的制 度,制定了幼兒的測查標(biāo)準(zhǔn),并使測查工作制度化、兒童化、數(shù)量 化。用科學(xué)的手段和科學(xué)的內(nèi)容從思想深處帶動教職工, 通過考核、 獎勵、處罰等手段引導(dǎo)、培育推進(jìn)精細(xì)化管理,使教職工理解明確 崗位具體職責(zé), 理順層層管理組織網(wǎng)絡(luò), 切實做到職責(zé)清, 分工明。 實現(xiàn)精細(xì)化、精品管理。 ?(二)抓成績、效率、質(zhì)量,體現(xiàn)創(chuàng)造價值。 ? 幼兒園的質(zhì)量管理, 是以對幼兒實施素質(zhì)教育向社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) 為目的, 以定量定性相結(jié)合的評價方法為基本手段, 并輔以各種措 施對質(zhì)量管理進(jìn)行全過程的監(jiān)督控制、 考核。我園實行了績效管理, 公正公平合理地評價教職工價值創(chuàng)造, 從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的視角對教職

4、工在一定時期內(nèi)所承擔(dān)工作的能力盡其才, 客觀合理地安排、 調(diào)動 工作積極性,提高工作績效,為薪資調(diào)整、崗位異動、職務(wù)變更、 培訓(xùn)等人事決策提供依據(jù),促使教職工在高素質(zhì)的專業(yè)貢獻(xiàn)精神 中,在相當(dāng)默契的團(tuán)隊工作配合中, 用集體的智慧建立并得以實施, 樹立平等競爭,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的機(jī)制,實現(xiàn)高品質(zhì)的幼教品牌。 ?(三)提高教育效益。 ? 在管理中我們特別注重提高教育資源使用效益, 充分調(diào)動全體教職 員工的積極性和創(chuàng)造性, 使他們的才干服務(wù)于幼兒發(fā)展。 讓教職員 工參與管理,自己管自己,對自己的行為負(fù)責(zé),將責(zé)任、行為規(guī)范 強(qiáng)化到人,每個人是幼兒園的管理者、教育者和督促者,形成一種 人人關(guān)心質(zhì)量,人人承擔(dān)責(zé)任

5、的局面。在責(zé)任、尊重為基本特征的管理文化的支撐下, 管理人員必須重新角色定位, 改變與教職員工 的關(guān)系, 變控制和命令式風(fēng)格為指導(dǎo)和教練式的風(fēng)格, 將教職員工 視為合作者, 使這種合作關(guān)系的拓展帶來管理外延的擴(kuò)展。 真誠互 動,張揚(yáng)個性,尊重和欣賞每一個教職員工,建立主人翁地位,教 職員工提出的每一條建議和意見, 我園都細(xì)致分析, 有價值的的隨 即采納并予以精神獎勵。經(jīng)常組織教職員工開展豐富多彩的活動, 使他們在繁忙的工作之余,享受身心的愉悅,在園所工作舒心、放 心、順心。 ?(四)抓規(guī)范,提升品牌效益。 ? 一個好的幼兒園一定要有高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),才不會錯失良機(jī),因此我園面對我區(qū)經(jīng)濟(jì)大繁榮,城建

6、大提速、社會大發(fā)展的有利契機(jī),堅 持和諧誠心, 以發(fā)展為中心, 以品牌文化努力崛起我們實驗的生命 力。 ?1、強(qiáng)化常規(guī),建立和諧的一日工作程序 ? 常規(guī)是正常保教秩序的保證,保教人員一日工作程序化、規(guī)范化, 確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實貫徹。 因此, 我們要求全體教職 員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn) 操作, 使保教過程科學(xué)合理地依一定規(guī)道有序運轉(zhuǎn)推進(jìn)。管理人員堅持 “一日三巡 ”制度,做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,分析 園所保教保育工作現(xiàn)狀, 尋找存在問題和主要原因, 緊密結(jié)合園所 實際,制定符合實際,操作性強(qiáng),便于檢查落實的細(xì)則措施。使各 個環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作

7、內(nèi)容和要求認(rèn)真落實到人, 落實到時間與地點,并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。 確保幼兒園保教保育工作融合 與滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。 ?2、抓實過程,向一日要質(zhì)量 ? 人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題, 生活活動的內(nèi)容就是幼兒階 段必須解決的發(fā)展課題,因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏 向。充分認(rèn)識生活活動在幼兒園中的重要性, 它不僅是幼兒身體健 康成長所必需, 還是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。 向一日生 活要質(zhì)量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能, 充分利用一日 生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,通過合理組織、科學(xué)安排,將之有機(jī)地 融合為一個整體, 讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。 寓教育

8、 于一日生活中, 并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方 法,以過程化管理,實現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。 ?3、創(chuàng)建特色,體現(xiàn)藝教的美 ? 藝術(shù)教育已成為學(xué)校參與社會宣傳, 學(xué)生展示特長的一個窗口。 把 幼兒園定位在以藝術(shù)教育為主要特色已成為人們的共識, 旨在體現(xiàn) 全面發(fā)展的觀點。堅持美、趣、樂為主線的教學(xué)原則,以藝術(shù)教育 為突破口, 讓幼兒在藝術(shù)教育的活動中真正體會美育的價值, 體驗 美的感受, 在感受美表現(xiàn)美的過程中陶冶情操, 促進(jìn)身心健康發(fā)展。 在藝術(shù)教育活動, 做到三定三有, 即定時間、 定項目、 定輔導(dǎo)老師; 有特點、有實效、有專人管理,期末組織成果評賽。4、嚴(yán)格常規(guī),注重過程管理 ? 我們

9、把提高保教質(zhì)量的立足點放在課堂教學(xué)活動上, 以教科研工作為龍頭, 以多元智能開放課程為載體, 以培養(yǎng)研究型教師隊伍和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的,大膽引進(jìn)了先進(jìn)的多元智能理論,?努力追求有效的教育。 保教處除了學(xué)期初指導(dǎo)制訂計劃、 學(xué)期末檢查 總結(jié)外 ,以綱要精神為準(zhǔn)繩,以課題研究為主線,寓教育于幼 兒的一日活動之中,以一定的研討活動為途徑、手段、探究教學(xué)常 規(guī)管理的科學(xué)依據(jù),制定完善教學(xué)過程的常規(guī)要求及檢查評比辦 法,做好學(xué)習(xí)、研究、實踐、總結(jié)四個階段的工作;教研組長配合 保教處積極主動參與,指導(dǎo)園所教研教改工作,深入教研、做好教 研過程的檢查、指導(dǎo)工作;教導(dǎo)處要有針對性深入課堂聽課,發(fā)現(xiàn) 問題

10、,尋找原因,及時指導(dǎo),幫助、改進(jìn);對教師的學(xué)科計劃、備 課、上課、效果檢查等環(huán)節(jié)劃出等級,做出記錄,歸入教師業(yè)務(wù)檔 案;并且深入了解教師的需要, 在實際管理過程中了解課程實施情 況,以研究的態(tài)度與教師共同探討、 反思,為教師提供資源和建議。 每學(xué)期都要舉行 1-2 次“說課、授課、評課 ”一體化教學(xué)競賽,聽其 說,觀其課,評其教,打破單純的授課方式,也可將半日活動設(shè)計 列入教研比賽活動中去; 堅持集體備課、 聽課制度, 做好聽課評析、 案例反思工作, 營造良好的教科研氛圍, 使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分 享。二、抓目標(biāo),確立教育理念。 ? 一切從幼兒園實際出發(fā) ,從遵循幼教規(guī)律出發(fā) ,將各種理論的精

11、華與 自己的辦園經(jīng)驗相結(jié)合 ,形成自己的辦園理念。我們實驗以教育研 究并重,內(nèi)外廣泛交流,追求全新的教育理念,以更科學(xué)、更有效 地新思路和新模式,承擔(dān)起家長的囑托,集教學(xué)、實驗、研究于一 體,理性地引入國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗,既考慮時代發(fā)展的需要,幼兒身 心發(fā)展的規(guī)律, 又在理論的指導(dǎo)下, 集眾家之長, 并結(jié)合本園實際, 反復(fù)實踐修改整理。三、教師隊伍建設(shè) 幼兒教師是幼兒園工作的命脈, 我們高度重視青年教師的招聘、 培 養(yǎng)和任用。 把不斷提高教職工素質(zhì)當(dāng)作頭等大事來抓, 提高招聘等 級(學(xué)歷大中專以上) ;鼓勵在職進(jìn)修(大專、本科);現(xiàn)教師 70%具有大中專以上學(xué)歷,大部分正在進(jìn)修大 專、本科學(xué)歷,努

12、力培養(yǎng)造就了一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂 奉獻(xiàn)的教職工隊伍。 我們有計劃有重點地進(jìn)行了師資崗位和高層次 的培訓(xùn),使新綱要的新理念迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€教師的教育行為。 并面向全體, 面向不同層次的教師, 長期堅持不斷給她們輸入最新 教育信息。走出去,參加培訓(xùn),只要對課程改革有利,無論花多少 錢都讓她們出去開眼界、拓思路。請進(jìn)來,結(jié)合我園實際,請專家 教授來園集體培訓(xùn)。提高了我園教職工隊伍的整體素質(zhì)。四、抓溝通,建立家園文化。 ?家長是幼兒園的上帝, 既可載舟又可覆舟, 因此幼兒園的生存與發(fā) 展,既要有過硬的保教保育質(zhì)量,贏得良好的社會信譽(yù),更要用優(yōu) 質(zhì)的服務(wù),贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗,

13、及時做好 家長訪談、家訪、家園活動、家園聯(lián)系冊等工作;重視家園互動, 采用座談、書面等形式聽取家長意見,滿足家長合理要求,積極利 用家長資源,以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長開放半日活動,定期 請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評議, 從社會的角度促進(jìn)教師 隊伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高。請家長參加我園重大活動,征求家 長對我園教育教學(xué)工作的意見。 每周二下午定于家長接待日, 實驗 園的每個成員都有責(zé)任和義務(wù)耐心細(xì)致地解答家長提出的各種問 題。教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況, 特別是擔(dān)負(fù)課題任務(wù)的 班組, 必須向家長宣傳教科研任務(wù)的意義和目的, 以便爭取家長的 支持和幫助。 ?經(jīng)過一年多的努力實踐與探

14、索, 我們初步走出了一條幼兒教育與社 會發(fā)展相協(xié)調(diào)、 幼兒教育與幼兒身心發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子, 并在辦園 條件、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會效益等方面取得了一定成績。但 由于建園時間短,我們還有很多不足之處。對此,我們在不斷加大 力度,積極尋求改進(jìn)途徑。 我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己, 努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 ?五、強(qiáng)化意識,確保幼兒安全、健康。 ? 從保護(hù)幼兒的生命出發(fā), 認(rèn)真做好安全工作。 我園從實際情況出發(fā), 把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先, 由園長到每位教職工,從自己做起,從身邊的小事做起,關(guān)心每個 孩子,關(guān)心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備,發(fā)現(xiàn)隱患,及時匯報、及時 解

15、決。 其次, 建立安全檢查制度, 定期檢查設(shè)備的安全狀況。 第三, 不斷完善接送制度, 充分發(fā)揮全體教職工嚴(yán)把接送關(guān), 入園離園時 憑接送卡進(jìn)出,層層把關(guān),把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四,戶外活動時,要求保教人員全部到位,以確保幼兒的安全。第 五,加強(qiáng)晨間一看、二問、三摸、四查,嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園。 傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。六、完善活動設(shè)施 ? 為了給幼兒提供一流的設(shè)施,積極籌措資金,在 “再苦不能苦了孩 子”的理念支撐下投入求發(fā)展,購置了教育活動設(shè)施,班班教室彩 色墻面、 配有 29 寸純平彩電、 vcd 、電子琴、 純凈飲水機(jī)兼消毒等。 室外購置大型蹦蹦床、朔料滑梯、蹺蹺板等

16、。為幼兒提供了具有安 全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 ?七、加強(qiáng)安全工作,消除安全隱患時刻把安全工作, 為第一重要工作來抓。 室內(nèi)的電力設(shè)施要經(jīng)常的 檢查,對于比較低的墻壁插座,采取保護(hù)措施,總電源開關(guān)采用自 動閉火保護(hù)器,防止超負(fù)荷用電。加強(qiáng)消防設(shè)備、消防標(biāo)志等。在 室外活動時必須在老師的監(jiān)護(hù)下。同時加強(qiáng)老師、孩子、家長的安 全意識。八、完成上級教育行政部門交給的任務(wù)情況 認(rèn)真完成教育部門的各項任務(wù), 對與教育局檢查時的意見、 要求積 極采納,認(rèn)真整改。九、存在問題、原因分析和對策 1。對于幼教的課程有待進(jìn)一步開發(fā),教師缺少自主性,創(chuàng)新性。 2教師整體素質(zhì)水平不高。3園內(nèi)規(guī)模須進(jìn)一步擴(kuò)大。4安全工作要進(jìn)一步加強(qiáng)。 十、今后努力的方向: ?1、園長應(yīng)尊重教師對課程開發(fā)、實施、評價的權(quán)利,鼓勵教師在 課程實踐中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。 幼兒園的課程管理, 既要體現(xiàn)一 定的規(guī)范性, 又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間, 使教師 在教育實踐中不斷提升專業(yè)化水平。 ?2、大力加強(qiáng)隊伍建設(shè),促整體素質(zhì)提高。確立以人為本

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