三下第三單元復(fù)習(xí)教案

1、第三單元單元分析本單元主題是“傳統(tǒng)文化”,全單元包括古詩三首、紙的發(fā)明、趙州橋和一幅名揚中外的畫四篇課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深。本單元重點：（1）了解怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。古詩三首分別寫了元日、清明和重陽這三個中國傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)習(xí)紙的發(fā)明時要注意抓住表示時間的詞語來概括段落大意。趙州橋是圍繞趙州橋設(shè)計的“精巧”和“美觀”來分別描寫的。在一幅名揚中外的畫中要格外注意第3自然段，整段是圍繞“畫上的街市可熱鬧了”這句話來寫的 。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找出能概括段意的關(guān)鍵詞句。（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日習(xí)俗，寫一寫過節(jié)的過程。本單元安排了

2、綜合性學(xué)習(xí)活動中華傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫過節(jié)的過程，交流過節(jié)的故事。本單元教學(xué)建議：讀懂寓言，明白道理，聯(lián)系生活中的人和事。 9. 古詩三首教學(xué)目標：1.有感情地朗讀古詩，背誦這三首古詩，默寫清明。2.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生自由表達，充分展示自己的個性。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受作者的心情，了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點：理解古詩的意思，感悟古詩表達的情感。教學(xué)難點：在比較欣賞中了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。一、復(fù)習(xí)元日1.讀準音屠（t） 蘇（s）2.認清形形聲字結(jié)構(gòu)：符=+付，上窄下寬3.看注釋元日指農(nóng)歷正月初一。 屠蘇這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。瞳形容太陽

3、出來后天色漸亮的樣子。新桃換舊符用新桃符換下舊桃符。桃符是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身。4.解詩意在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。除夕之夜，人們將最新鮮的屠蘇草浸入酒中。大年初一一大早，全家人歡聚一堂，迎著和煦的春風(fēng)，品嘗新年的第一口酒，心里暖洋洋的。此時，初升的太陽把明亮耀眼的光輝灑向千家萬戶，讓生活充滿了希望，人們都忙著把門上的舊桃符取下，換上新的桃符。5.知詩人王安石（10211086年），字介甫，晚號半山，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生，宋臨川人。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋古文八大家之一。其詩“學(xué)杜得其瘦硬”，長于說理與

4、修辭，善用典，風(fēng)格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有臨川先生文集，謚號“文”。6.悟詩情這首詩描寫了春節(jié)時人們放爆竹、飲屠蘇酒、換桃符的除舊迎新的景象，讓我們感受到了熱鬧歡樂、萬象更新的節(jié)日氣氛。 二、復(fù)習(xí)清明1.讀準音魂（hn） 酒（ji） 牧（m）2.看注釋清明我國傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習(xí)俗。3.解詩意江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童知笑而不答遙指杏花山村。4.知詩人杜牧(公元803約852年)，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別

5、墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。5.悟詩情清明時節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團聚，悼念已逝親人之際，可詩人卻孤身行路，不免觸景傷懷，這首詩描寫了詩人在清明時節(jié)孤身行路的感受和心情。三、復(fù)習(xí)九月九日憶山東兄弟1.讀準音兄（xin） 剝（b）bi2.看注釋九月九日指農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。山東此處指華山以東。登高重陽節(jié)有登高的習(xí)俗。茱萸一種香氣濃郁的植物，古人在重陽節(jié)有插戴茱萸的習(xí)俗。3.知詩人王維（701761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法

6、，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。4.解詩意詩人王維獨自遠離家鄉(xiāng)，作客他鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)都加倍思念遠方的親人。想到此時遠方兄弟們身配茱萸登高，卻發(fā)現(xiàn)了少了一個人。5.悟詩情整首詞表達了作者表達了詩人獨自離鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)觸景生情，倍加思念遠方、思念親人之情。四、課后習(xí)題1.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？元日寫的是春節(jié)，清明寫的是清明節(jié)，九月九日憶山東兄弟寫的是重陽節(jié)。元日描寫的是春節(jié)時，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒、換上新桃符的歡快情景。清明描寫了清明時節(jié)，在街上行走的詩人悲傷苦悶，向牧童詢問哪里有酒家，牧童指了指遠處的杏花村的情景。

7、九月九日憶山東兄弟描寫了詩人獨自遠離家鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人的情景。五、作業(yè)1.背誦三首古詩。2.默寫清明板書：9.古詩三首傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、清明、重陽教學(xué)后記： 10.紙的發(fā)明教學(xué)目標：1.會認本課“創(chuàng)、攜”等13個字，其中兩個多音字“累、鮮”，會寫“術(shù)、偉”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。2.朗讀課文，通過品讀，抓住重點詞句，理解紙的發(fā)明過程。3.感受中華民族祖先的聰明才智，為做一個中國人而自豪。教學(xué)重點：從紙的發(fā)明過程中，感受中華民族祖先的聰明才智。教學(xué)難點：理清紙的發(fā)明過程。一、導(dǎo)入 1.指名讀生字新詞。（1）字形：形聲字結(jié)構(gòu)特點：創(chuàng) 倫 洲 蔡熟字帶生字：雋一攜 區(qū)一歐 土一社 （

8、2）字音：平舌音“蔡、存”，翹舌音：“制、創(chuàng)、洲、社”；前鼻音：“倫、鮮 ”。 另外，“鮮、累”是多音字，“鮮”在這里讀“xin”，還有一個讀音是“xin”，組詞為“鮮花”；“累”在這里讀“l(fā)i”，還有一個音是“l(fā)i”，組詞“勞累”。2.指名說說，課文主要介紹了什么？第一部分（1自然段）：造紙術(shù)是中國對世界的偉大貢獻之一。（總）第二部分（24自然段）：紙的發(fā)明過程。（分）第三部分（5自然段）：造紙術(shù)影響了全世界。（總）二、細讀課文1.學(xué)習(xí)課文2、3自然段。在紙發(fā)明以前人們是用什么來當(dāng)紙的？讀一讀課文2、3自然段。（竹片：笨重 帛：輕便、太貴 麻紙：粗糙）2.學(xué)習(xí)第1、4自然段學(xué)生自由讀讀1、4

9、自然段。（1）這兩個自然段在行文結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？（一個總起，一個總括。是前后呼應(yīng)的關(guān)系。）（2）為什么說“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明偉大貢獻之一？”（因為造紙術(shù)的發(fā)明和傳播，“極大的促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。”）三、小結(jié)默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫圖表。板書：10.紙的發(fā)明 竹片： 笨重 帛：輕便、太貴 不能普及麻紙：粗糙蔡倫紙：既輕便又好用、價格又便宜 傳承下來教學(xué)后記： 11.趙州橋教學(xué)目標：1.認識“縣、拱”等11個生字，其中一個多音字“爪”，會寫“趙、省”等13個生字，正確讀寫“智慧、創(chuàng)舉、設(shè)計”等詞語； 2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解趙州

10、橋不但精巧而且美觀的特點。3.體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：理解趙州橋的歷史悠久、設(shè)計上精巧、美觀的特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準確。一、導(dǎo)入1.指名讀生字新詞。（1）字音：翹舌音“智、史 趙、爪”，后鼻音“拱、橫、匠”。其中“爪”是個多音字，在這里讀“zho”，還有一個讀音是“zhu”，組詞是“雞爪”。（2）字形：熟字比較。如：趙一起 省一雀 縣一具 匠一匹 設(shè)一沒 史一中 且一目 興一舉2.朗讀課文，進一步體會文章的主要內(nèi)容。這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅固又美觀，它的建造是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的

11、智慧和才干。二、細讀課文1.學(xué)習(xí)第1自然段。讀了這一段你知道了什么？（因為趙州橋是隋朝建造的，至今已經(jīng)有一千四百多年了，所以它是一座世界聞名的石拱橋。）2.學(xué)習(xí)第2自然段。全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個自然段是圍繞哪一句話來寫的？（趙州橋非常雄偉。）3.學(xué)習(xí)第3自然段。第3自然段主要寫什么？是圍繞哪一句話寫的？（這座橋不但堅固，而且美觀。）4.學(xué)習(xí)第4自然段。聯(lián)系上面3個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠，至今已有1400多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。)板

12、書： 世界聞名、歷史悠久 （1400多年）不但堅固：“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有只有橫跨”、“創(chuàng)舉”11.趙州橋 而且美觀：精美的圖案、“有的有的還有的” 智慧和才干、歷史文化遺產(chǎn) 教學(xué)后記： 12*.一幅名揚中外的畫教學(xué)目標：1.認識本課“擇、宮”等14個生字，其中四個多音字“都、作、乘、籠”培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2.默讀課文，對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。教學(xué)難點：了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價值。一、導(dǎo)入1.指名讀生字新詞。（1）

13、字音：多音字：都（d） 作（zu） 乘（shn） 籠（ln） （2）字形：形聲字結(jié)構(gòu)特點：攤 販 籠 欄形近字比較：竄一宮 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸二、細讀課文自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。（1）讀第2自然段時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人。體會張擇端花了很大工夫畫出來的畫了不起。（板書：人物街市情景）（2）讀第3自然段，重點看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容。從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4自然，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩，想象仿佛聽到了什么，進而體會“

14、張擇端畫的畫，是多么傳神啊” ?。?）朗讀課文第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？三、小結(jié)1.本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日，認識了偉大的發(fā)明家蔡倫，他改進了造紙術(shù)，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？板書：12*.一幅名揚中外的畫清明上河圖人物街市情景教學(xué)后記： 綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標：1.能小組分工合作，用不同方式搜集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日

15、寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，制定初步的活動方案。探究指導(dǎo)：1.小組分工合作搜集資料，可以從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料；然后小組交流搜集到的資料，整理資料，并為展示作準備。搜集資料的范圍：節(jié)日名稱、過節(jié)的時間、節(jié)日的習(xí)俗搜集資料的途徑：詢問長輩，聽他們講述傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗；到圖書館借閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書；在網(wǎng)上查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章和音像資料2.個人學(xué)習(xí)成果展示。寫一寫自己家過節(jié)的過程，或者節(jié)日中發(fā)生的印象深刻

16、的故事。（1)選材典型。選擇一個自己喜歡的節(jié)日來寫，可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。比如：春節(jié)時，和大人一起寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、包水餃、吃水餃；中秋節(jié)時，一家人在陽臺賞月（2)言之有序。動筆之前，想一想按照什么順序來寫，把事情的經(jīng)過寫清楚，做到條理清晰。（3)重點突出。把最能體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日特點的地方、自己印象最深的地方寫具體。如寫中秋節(jié)做月餅，可以從下面幾個方面寫：先總寫月餅是中秋節(jié)的特色美食；再簡述準備工具與材料；然后詳細描寫做月餅的過程；最后寫吃月餅及感受。3. 集體合作成果展示。展示成果時，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問，最后評一評哪個小組活動開展得好。

17、教學(xué)后記： 語文園地三教學(xué)目標：1.交流平臺，交流“圍繞一個意思把這段話寫清楚”的描寫方法 。2.識字加油站，學(xué)習(xí)在生活中識字，認識標牌上的字。3.詞句段運用，學(xué)會用連續(xù)的動詞介紹一次手工活動的過程；練習(xí)圍繞一個意思寫一段話。4.讀讀背背有關(guān)傳統(tǒng)文化的詞語，幫助學(xué)生們積累詞語。 重點鞏固：一、交流平臺1.重點鞏固：課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。2.小結(jié)：要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思寫。只有這樣，整篇文章條理才清楚，思路才順暢。二、識字加油站 1.指名拼讀生字，齊讀標牌上的詞語，指名領(lǐng)讀。注意讀準翹舌音“稅”，整體認讀音節(jié)“疫、閱”。三、詞句段運用1.仿照例子，用上連續(xù)動詞，介紹一次手工活動。