細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物說(shuō)課ppt課件

1、2.5 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物,人教版 高中生物 必修一 分子與細(xì)胞,化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 生物科學(xué) 巴金嬌,目錄,教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)資源與手段 教學(xué)策略與方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)反思,教學(xué)內(nèi)容分析,本章知識(shí)整合 為學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能打基礎(chǔ),學(xué)情分析,知識(shí)基礎(chǔ)：初中生物、簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),能力基礎(chǔ)：具有一定的分析、判斷、 解決問(wèn)題的能力,心理基礎(chǔ)：記憶以有意記憶為主，能在理解的基礎(chǔ)上記憶。 初步完成從具體思維到抽象思維為主的過(guò)渡。 思維具一定的獨(dú)立性，但往往會(huì)以點(diǎn)蓋面，比較偏激,2021/2/9,湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,5,課標(biāo)要求：說(shuō)出水和無(wú)機(jī)鹽的作用,比較說(shuō)明自

2、由水與結(jié)合水在概念、含量、特點(diǎn)、生理作用等方面的異同,教學(xué)目標(biāo)分析,說(shuō)出水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用,1）養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)水源、節(jié)約用水的良好習(xí)慣 （2）通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽對(duì)生命的作用，確立一種健康生活的方式,教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)重難點(diǎn)分析,水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用,結(jié)合水的概念無(wú) 機(jī)鹽的作用,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)資源與手段,多媒體課件,圖片,表格,直觀性教學(xué)原則,講授演示法,游戲法,合作學(xué)習(xí)法,探究學(xué)習(xí)法,利用多媒體課件及表格、圖片，直觀形象地介紹細(xì)胞中的水，點(diǎn)明其形態(tài)結(jié)構(gòu)，功能,課前將學(xué)生分為8組，每組結(jié)合生物實(shí)例對(duì)無(wú)機(jī)鹽的作用分析和學(xué)習(xí),學(xué)生在教師的啟發(fā)下，對(duì)生物實(shí)例分析討論，探究原因，得出結(jié)論，體現(xiàn)

3、以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)思想,學(xué)生分組，以組為單位對(duì)所學(xué)的知識(shí)提問(wèn)，其他組搶答，增強(qiáng)記憶，鞏固新知,教學(xué)策略與方法,小組合作 探究學(xué)習(xí),講授演示 學(xué)習(xí)新知,復(fù)習(xí)回顧 引入課題,總結(jié)新知 愉快游戲,情感升華 完美結(jié)課,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程,一、復(fù)習(xí)回顧，引入課題,思維 導(dǎo)圖,引導(dǎo)學(xué)生的思維，回顧舊知識(shí)，與新知識(shí)連線，構(gòu)建本章的思維框架,教學(xué)過(guò)程,二、講授演示，學(xué)習(xí)新知,生物不同發(fā)育時(shí)期的含水量也不同,結(jié)合圖表更加吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則,教學(xué)過(guò)程,三、小組合作，探究學(xué)習(xí),小資料： 有些動(dòng)物到了冬季會(huì)冬眠，問(wèn)冬眠的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值比正常狀態(tài)高還是低？此時(shí)他們的抗逆性又是如何,教學(xué)過(guò)程,四、總結(jié)新知，愉快游戲,高中一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡比賽，根據(jù)學(xué)生這個(gè)心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶的積極性,老師對(duì)本節(jié)知識(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)，之后以組為單位， 互問(wèn)搶答，開(kāi)心游戲，鞏固新知,五、情感升華,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程,五、情感升華,保護(hù)水源， 愛(ài)護(hù)環(huán)境,