七年級(jí)生物上冊(cè)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物1

1、1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物學(xué)案 2013-9-2班級(jí) 姓名_學(xué)號(hào)_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi)。2、嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3、 初步培養(yǎng)調(diào)查能力以及和同學(xué)分工合作的能力。、【溫故知新】選擇題：1. （2011湖南湘潭）在顯微鏡下觀察一滴湘江水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒，下列哪項(xiàng)可作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（）A。有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B。呈球形C。呈綠色D。體積微小2. 所有生物共同具有的一組特征是（）A。呼吸與運(yùn)動(dòng)B。運(yùn)動(dòng)與排出廢物 C。生長(zhǎng)與繁殖D。需要營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)3. （ 2011廣西賀州）下列哪個(gè)語(yǔ)句能體現(xiàn)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

2、（）4. A。種瓜得瓜，種豆得豆B。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽C。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少D。朵朵葵花向太陽(yáng)【導(dǎo)入】情境引入：1、某生物小組要想了解某地市場(chǎng)的各種蔬菜其銷(xiāo)售狀況，這時(shí)我們常用到調(diào)查法。2、當(dāng)你走進(jìn)農(nóng)田，要記錄你所看到的生物并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)采用什么方法？【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P9-11內(nèi)容，并填空：1. 調(diào)查時(shí)首先要明確 和，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 和，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2. 調(diào)查校園的生物種類(lèi)的方法步驟是：（1）選擇調(diào)查范圍（校園）。（2） 分組： 人為一個(gè)調(diào)查小組。（3 ）設(shè)計(jì)調(diào)查路線。（4） 調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意

3、、和等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的 和。（5）歸類(lèi)。（6）將歸好類(lèi)的生物的資料進(jìn)行整理，寫(xiě)在筆記本上?！咎骄俊块喿x下面的一段文字，根據(jù)短文回答問(wèn)題：沐浴著早上的陽(yáng)光，在一陣陣的稻花香里，我邁著輕盈的腳步走進(jìn)了外婆家的村子 .對(duì)于久居城市的 我來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的一切都是那么新鮮、有趣、美好 .一條彎彎的小河繞村而過(guò)，河邊綠樹(shù)成陰；河里不知名的 小魚(yú)兒歡快地游動(dòng)，不時(shí)還看見(jiàn)幾只小河蟹在笨拙地爬動(dòng)；透過(guò)柳樹(shù)的枝葉，是一望無(wú)際的綠油油的麥田來(lái)到外婆家，門(mén)外是一畦菜地，種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜真是生機(jī)勃勃！哇！還有一只大黃狗！可能是護(hù)衛(wèi)主人吧，它竟沖我直叫，我趕緊躲到了一邊.咦！那

4、邊是什么？噢！原來(lái)是幾只可 愛(ài)的小兔子在吃草.那邊還拴著一只大山羊，與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧，一棵大 樹(shù)下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思！我抬頭望去，幾只小燕子盤(pán)旋在天空，似乎在歡迎我的到來(lái)。 結(jié)合該同學(xué)的見(jiàn)聞，請(qǐng)你替他設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，將他看見(jiàn)的動(dòng)物和植物分別寫(xiě)在調(diào)查表中。生物種類(lèi)調(diào)查表班級(jí)查時(shí)間查人：生物編號(hào)生物名稱(chēng)數(shù)量生活環(huán)境分類(lèi) 對(duì)于調(diào)查過(guò)的生物，請(qǐng)你用兩種以上的方法進(jìn)行歸類(lèi)。 假如你親臨現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)? 歸納：對(duì)調(diào)查的生物，可以有多種歸類(lèi)的方法：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分，將生物歸為 、 三大類(lèi)按照生活環(huán)境，可分為 和等。等。按照用途，可分為 、你還能想

5、出其他的分類(lèi)方法嗎？【小結(jié)】調(diào)查的一般過(guò)程：1. 明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象2. 設(shè)計(jì)合理的調(diào)查計(jì)劃，設(shè)計(jì)一份完善的調(diào)查表3. 開(kāi)展調(diào)查（調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄，要做到細(xì)心、仔細(xì)和耐心，而且要全面）4. 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。【過(guò)關(guān)檢測(cè)】B類(lèi)（基礎(chǔ)過(guò)關(guān)）：1、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）C、優(yōu)良作物品種的培育D光照對(duì)植物生活的影響2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物、動(dòng)物，他所采取的分類(lèi)依據(jù)是（）A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)3、 抽樣調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（）A、對(duì)象中的一個(gè)B、對(duì)象中的一部分C、全部對(duì)象D、以上都對(duì)4、 我國(guó)進(jìn)行人口普查時(shí)，

6、下列哪項(xiàng)不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的：（）A.確定調(diào)查目的和對(duì)象B.整理分析調(diào)查結(jié)果C.選取樣本抽樣調(diào)查D.制定合理調(diào)查方案5、某校研究性學(xué)習(xí)小組想利用家蠶詳細(xì)研究家蠶的發(fā)育過(guò)程，最好的研究方法是（）A.調(diào)查法 B.觀察法 C.模擬法D.搜集資料法A類(lèi)（能力提升）：1關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（）A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查C.要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行D.對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析2在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（）A. 小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究B. 小梅拔開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)C. 小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，

7、其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉D. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄3、在進(jìn)行傳染病基本情況的相關(guān)調(diào)查時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（2010年?yáng)|莞中考試題）（）A通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料B. 與甲流患者進(jìn)行面對(duì)面交談C. 訪談艾滋病患者時(shí)與其握手表示友好D. 對(duì)病人家屬調(diào)查時(shí)戴上口罩4下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過(guò)程中，所拍攝的五幅照片。鳳咽蓮蓮與蠟蜒螞蟻如果將照片中的生物進(jìn)行分類(lèi)，你會(huì)怎樣做?寫(xiě)出你的分類(lèi)依據(jù)：列出你的分類(lèi)結(jié)果:【學(xué)后反思】通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你的收獲是你的困惑是1.1調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 學(xué)案答案【溫故知新】選擇題：1. （2011湖南湘潭）在顯微鏡下觀察一滴

8、湘江水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒，下列哪項(xiàng)可作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（）A。有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B。呈球形C。呈綠色D。體積微小2。所有生物共同具有的一組特征是（）A。呼吸與運(yùn)動(dòng)B。運(yùn)動(dòng)與排出廢物C。生長(zhǎng)與繁殖D。需要營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)5. （ 2011廣西賀州）下列哪個(gè)語(yǔ)句能體現(xiàn)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)（）6. A。種瓜得瓜，種豆得豆B。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽C。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少D。朵朵葵花向太陽(yáng)【導(dǎo)入】情境引入：1、某生物小組要想了解某地市場(chǎng)的各種蔬菜其銷(xiāo)售狀況，這時(shí)我們常用到調(diào)查法。2、當(dāng)你走進(jìn)農(nóng)田，要記錄你所看到的生物并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)采用什么方法？【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P9-11內(nèi)容，并填空：

9、1. 調(diào)查時(shí)首先要明確 和，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) 。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 和，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2. 調(diào)查校園的生物種類(lèi)的方法步驟是：（1）選擇調(diào)查范圍（校園）。（2） 分組： 人為一個(gè)調(diào)查小組。（3 ）設(shè)計(jì)調(diào)查路線。（4） 調(diào)查記錄（請(qǐng)?zhí)貏e注意 、和等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過(guò)的 和。（5）歸類(lèi)。（6）將歸好類(lèi)的生物的資料進(jìn)行整理，寫(xiě)在筆記本上?！咎骄俊块喿x下面的一段文字，根據(jù)短文回答問(wèn)題：沐浴著早上的陽(yáng)光，在一陣陣的稻花香里，我邁著輕盈的腳步走進(jìn)了外婆家的村子.對(duì)于久居城市的我來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的一切都是那么新鮮、有趣、美好.一條彎彎的小河繞

10、村而過(guò)，河邊綠樹(shù)成陰；河里不知名的小魚(yú)兒歡快地游動(dòng)，不時(shí)還看見(jiàn)幾只小河蟹在笨拙地爬動(dòng)；透過(guò)柳樹(shù)的枝葉，是一望無(wú)際的綠油油的麥田來(lái)到外婆家，門(mén)外是一畦菜地，種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜真是生機(jī)勃勃！哇！還有一只大黃狗！可能是護(hù)衛(wèi)主人吧，它竟沖我直叫，我趕緊躲到了一邊.咦！那邊是什么？噢！原來(lái)是幾只可 愛(ài)的小兔子在吃草.那邊還拴著一只大山羊，與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧，一棵大 樹(shù)下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思！我抬頭望去，幾只小燕子盤(pán)旋在天空，似乎在歡迎我的到來(lái)。 結(jié)合該同學(xué)的見(jiàn)聞，請(qǐng)你替他設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，將他看見(jiàn)的動(dòng)物和植物分別寫(xiě)在調(diào)查表中。生物種類(lèi)調(diào)查表班級(jí)調(diào)

11、查時(shí)間調(diào)查人：生物編號(hào)生物名稱(chēng)數(shù)量生活環(huán)境分類(lèi) 對(duì)于調(diào)查過(guò)的生物，請(qǐng)你用兩種以上的方法進(jìn)行歸類(lèi)。 假如你親臨現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)? 歸納：對(duì)調(diào)查的生物，可以有多種歸類(lèi)的方法：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分，將生物歸為 、 三大類(lèi)按照生活環(huán)境，可分為 和等。等。按照用途，可分為 、你還能想出其他的分類(lèi)方法嗎？【小結(jié)】調(diào)查的一般過(guò)程：5. 明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象6. 設(shè)計(jì)合理的調(diào)查計(jì)劃，設(shè)計(jì)一份完善的調(diào)查表7. 開(kāi)展調(diào)查（調(diào)查時(shí)要如實(shí)記錄，要做到細(xì)心、仔細(xì)和耐心，而且要全面）8. 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?！具^(guò)關(guān)檢測(cè)】B類(lèi)（基礎(chǔ)過(guò)關(guān)）：1、 下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）A、第

12、五次全國(guó)人口普查B海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育D光照對(duì)植物生活的影響2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物、動(dòng)物，他所采取的分類(lèi)依據(jù)是（A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)B、對(duì)象中的一部分A、對(duì)象中的一個(gè)E對(duì)苛查時(shí)應(yīng)該4、A.C.5、A.調(diào)查法 B.觀察法 C.模擬法（）B.整理分析調(diào)D.制定合理調(diào)查方案家蠶的，最好的研究D.搜集資料法是（）A類(lèi)（能力提升）：1關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（）A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查C.要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行D.對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析2在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（）A. 小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究B. 小梅拔開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)C. 小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉D. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄3、在進(jìn)行傳染病基本