教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)-教案

1、種子的萌發(fā)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外在條件。2、知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能力目標(biāo) 通過觀察實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、 解決問題的探究能力。情感目標(biāo)1、通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2、通過了解種子的休眠特性、種子的壽命進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。重點(diǎn)種子的萌發(fā)條件。難點(diǎn)種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。手段教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論為主。設(shè)計(jì)思想采取觀察討論的教學(xué)方法。 教師可以從生活實(shí)際出發(fā)， 讓學(xué)生提前

2、在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 讓 學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象入手，提出一系列的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分析，適當(dāng)給以提示，最后 由學(xué)生觀察由教師完成課本上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)， 歸納出種子萌發(fā)所需要的條件。 關(guān)于種子萌發(fā)過 程，教師可以讓學(xué)生利用課前實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察， 并通過教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料及掛圖來描述， 最 后教師可以提出一個(gè)關(guān)鍵的問題： 一粒飽滿的且胚完好的種子在得到充分的外界條件下是否 一定能夠萌發(fā)成幼苗？從而將話題引入種子的休眠和壽命的問題中。教學(xué)過程并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程（課前可提前一至兩周的時(shí)間， 讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？并隨機(jī)的發(fā)給學(xué)生 一些種子， 讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過程中的變化， 進(jìn)行記錄

3、。）一、導(dǎo)入：提出問題：1、說明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么？2、種子中含有哪些物質(zhì)？3、如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里？組織學(xué)生回答問題。總結(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)， 這是種子能夠發(fā)育成幼 苗的內(nèi)部條件。 那么， 是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢？種子的萌發(fā) 還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問題。二、講授新課：（一）實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件1、組織學(xué)生匯報(bào)課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。2、分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)， 指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容， 如 學(xué)生很容易認(rèn)為陽光也是種 子萌發(fā)的必要條

4、件之一 。3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。4、組織學(xué)生觀察教師提前完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。5、總結(jié)：根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析， 得出結(jié)論： 種子萌發(fā)的外界條件是： 適宜的溫度、 充足的空氣 和一定的水分。除此之外， 有些植物的種子萌發(fā)時(shí)還受到一些其他的因素的影響， 如：光照條件、 酸堿（二）種子萌發(fā)的過程：1、組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)種子萌發(fā)過程的觀察記錄。2、出示種子萌發(fā)過程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)： 菜豆種子的萌發(fā)過程：（ 1）種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。（ 2）胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成幼根。（3）子葉

5、以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。（4）子葉分開，黃白色的胚芽在光下逐漸變綠，發(fā)育成莖和葉。玉米種子萌發(fā)的過程：（1）種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。（2）胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。（ 3）胚芽鞘里的胚芽長出新葉。4、提出問題： 以上介紹的種子萌發(fā)的過程只描述了種子外部形態(tài)的改變，那么在種子萌發(fā)的過程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢？實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幾位學(xué)生分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么不同感覺。 請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。教師總結(jié)：萌發(fā)的種子有甜味，干燥的種子沒有甜味。啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。組織學(xué)生發(fā)言?？偨Y(jié)：干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)

6、化， 不含糖分； 萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為糖， 所以有甜 味。由于淀粉不溶于水， 所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。菜豆種子中子 葉里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、 胚根和胚軸； 玉米種子中胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后 由子葉吸收轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。（三）種子的休眠和壽命：1、提出問題： 我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么原因呢？2、組織學(xué)生分析原因（提示： （ 1）種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。 （2）種子形成多 數(shù)是在秋季。 ）3、總結(jié)：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能 夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。 此外， 種子是具有一定壽命的， 所以存放時(shí)間過長的種子有可能 已經(jīng)死亡。而剛成熟的種子也不能萌發(fā)，是因?yàn)樗鼈冋幵谛菝邥r(shí)期，這是種子在形成后， 對(duì)寒冷的冬季適應(yīng)的