第3課_剝奪王權保留王位的革命

1、第3課 剝奪王權保留王位的革命,東莞市石碣中學歷史科組（zs,感受英國,東莞市石碣中學歷史科組（zs,東莞市石碣中學歷史科組（zs,東莞市石碣中學歷史科組（zs,英國國會大廈,東莞市石碣中學歷史科組（zs,白金漢宮,東莞市石碣中學歷史科組（zs,英國議會分為上議院和下議院，舉行會議時，兩院議員聚集在上議院，上議院議員坐在自己的議席，下議院議員由議長率領坐到特別席，聆聽國王講話,英國議會開會的場景,東莞市石碣中學歷史科組（zs,英國下議院的開會場所。前端為議長席，開會時，執(zhí)政黨與野黨各自分開座,東莞市石碣中學歷史科組（zs,有人說：現(xiàn)實中有歷史的影子，從今天英國政治生活的某個場景可知道英國資產階

2、級革命的影子,今天英國國家元首是女王。英國內閣首相和各部大臣到王宮覲見國王，前往王宮的小轎車只能到王宮外面，隨即換乘17世紀的古老馬車才能進入王宮。趕馬車的人是17世紀的打扮，王宮的侍者、衛(wèi)兵也是古代裝束，使人以為是回到了中世紀。這是英國資產階級革命保留“君主”、實行“君主立憲制”在現(xiàn)實中的反映,東莞市石碣中學歷史科組（zs,英國女王伊利莎白二世（現(xiàn)任英國女王,東莞市石碣中學歷史科組（zs,伊麗莎白女王77歲生日,東莞市石碣中學歷史科組（zs,英國皇家衛(wèi)隊,東莞市石碣中學歷史科組（zs,新課學習提問,1、請同學們看第3課P1415的課文思考： “為什么會爆發(fā)英國資產階級革命,2、簡單歸納英國資

3、產階級革命的過程,找出革命的雙方、斗爭的核心、內戰(zhàn)各方的領導人、曲折性的經(jīng)過、斗爭的結果等,3、談談你對權利法案的認識,4、英國資產階級革命有什么歷史意義,東莞市石碣中學歷史科組（zs,一、把國王送上斷頭臺,1、英國資產階級革命的原因,資產階級革命為什么會在英國爆發(fā),東莞市石碣中學歷史科組（zs,一、把國王送上斷頭臺,新航路的開辟,歐洲經(jīng)濟重心的轉移,東莞市石碣中學歷史科組（zs,資本主義迅速發(fā)展,一、把國王送上斷頭臺,東莞市石碣中學歷史科組（zs,資本主義的發(fā)展,資產階級的壯大,新貴族的出現(xiàn),革命的領導階級,東莞市石碣中學歷史科組（zs,統(tǒng)治階級鼓吹“君權神授”的思想,17世紀初,斯圖亞特王

4、朝 House of Stuart,東莞市石碣中學歷史科組（zs,一、把國王送上斷頭臺,1、英國資產階級革命的原因 封建專制阻礙了資本主義的發(fā)展,2、英國資產階級革命的過程,東莞市石碣中學歷史科組（zs,英國國會大廈,1）開始時間,1640年,2）斗爭雙方,以國王為首的封建勢力,以國會為代表的新貴族,東莞市石碣中學歷史科組（zs,3）內戰(zhàn),Cromwell 1599-1658,東莞市石碣中學歷史科組（zs,1649 查理一世被送上斷頭臺 英國宣布為共和國,東莞市石碣中學歷史科組（zs,克倫威爾實行獨裁統(tǒng)治,東莞市石碣中學歷史科組（zs,斯圖亞特王朝復辟,1、革命的曲折性,二、“光榮革命,東莞市

5、石碣中學歷史科組（zs,2、1688年 政變又稱“光榮革命,二、“光榮革命,Glorious Revolution,詹姆士二世 James II,詹姆士二世,東莞市石碣中學歷史科組（zs,1688年 宮廷政變，標志著資產階級和新貴族的統(tǒng)治確立,東莞市石碣中學歷史科組（zs,三、限制王權的法案權利法案,1、時間,1689年,2、目的,為了限制王權,東莞市石碣中學歷史科組（zs,三、限制王權的法案權利法案,3、內容,4、標志：君主立憲制的確立,1）對國王的權利進行了嚴格的限定。 （2）確定了國會的最高權力。 （3）對公民的權力做了明確規(guī)定,東莞市石碣中學歷史科組（zs,君主立憲制 也稱“有限君主制”，它是資本主義社會的一種政權組織形式，是指資本主義 國家的君主權力受到憲法制約和限制的君主制。 與封建君主制的區(qū)別表現(xiàn)為后者是專制獨裁，而君主立憲制是資產階級民主制的一種形式。 在這種政體下，君主是名義上的世襲國家元首，處于 統(tǒng)而不 治的地位，國家權力中心在議會,東莞市石碣中學歷史科組（zs,四、英國資產階級革命的意義,1、確立了政治制度，走上了發(fā)展資本主義的道路。 2、推動了歐洲資產階級革命的發(fā)展,東莞市石碣中學歷史科組（zs,革命爆發(fā)