講師團(tuán)下校指導(dǎo)后我的心得體會

1、講師團(tuán)下校指導(dǎo)后我的心得體會_月_日（星期二），講師團(tuán)的老師們到我校進(jìn)行教學(xué)工作指導(dǎo)。這一周通過顏頌平老師跟蹤指導(dǎo)3節(jié)課后的體會：1、讓我知道了在以后的課堂教學(xué)中要體現(xiàn)生本教育，多放手讓孩子自己動手操作，自主探究解決問題的學(xué)習(xí)方法及要多引導(dǎo)，老師要少講要精講，語言也要簡潔精練，在知識點(diǎn)引導(dǎo)中把問題提到位，讓學(xué)生成為課堂中的主導(dǎo)者。2、通過第三節(jié)課的教學(xué)，放手把課堂還給學(xué)生，確實(shí)有很大的收獲，自己感受到了課堂中的輕松，孩子們也學(xué)的很有興趣。我認(rèn)為這是成功的亮點(diǎn)。3、要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生既要學(xué)到知識，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時我在課堂上，唯恐時間不夠，造成了包辦的情況。今后在教學(xué)中努力研究教學(xué)方法，

2、倡導(dǎo)民主、鼓勵獨(dú)立思考，提倡合作與交流。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。最后希望講師團(tuán)的老師們多多到我校指導(dǎo)工作，讓我們在教學(xué)中邁出新的步伐。僑香學(xué)校-劉利芳第二篇：講師團(tuán)指導(dǎo)后的心得體會講師團(tuán)指導(dǎo)后的心得體會清秀小學(xué)三年級數(shù)學(xué)熊海燕指導(dǎo)老師：顏頌平、李萼梅_月_日起，講師團(tuán)的老師們到我校進(jìn)行教學(xué)工作指導(dǎo)，這兩周通過顏頌平老師、李萼梅老師跟蹤3節(jié)課后的體會。1、在課堂講解練習(xí)題時，要積極提問，讓學(xué)生學(xué)會自己分析問答題，如何解決問題。老師要少講要精講，語言要簡潔精練，多放手讓學(xué)生自己動手操作，讓學(xué)生成為課堂中的主導(dǎo)者。2、不要局限于教材知識，多拓展其它相關(guān)知識。多利用實(shí)物投影機(jī)，使

3、課堂內(nèi)容更具體更直觀，學(xué)生既容易理解又節(jié)省課堂時間。3、上新課時，老師要多提問。要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽講是不可能的，他們或多或少會開小差，有的可能連書本都拿不出來或不翻開，這時如果采用提問的方式的話，就會時學(xué)生的精神一下子緊張起來，去思考問題。4、利用“一幫一”的教學(xué)方式，成績好的幫助成績差的學(xué)生，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。5、課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的后進(jìn)生，盡可能為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。最后希望講師團(tuán)的老師們多多到我校指導(dǎo)工作，讓我們在教學(xué)中邁出新的步伐。_年_月_日第三篇：就業(yè)指導(dǎo)課后的心得體會就業(yè)指導(dǎo)課后的心得體會大學(xué)二年來，每個

4、學(xué)期都有就業(yè)指導(dǎo)課，一開始覺得才大一就要上就業(yè)指導(dǎo)，是不是有些早了，然而誰知時光飛逝，兩年的時間過得那么快，發(fā)現(xiàn)這個課程對我們是那么重要，讓還在迷途中的我們找到了一些方向。這經(jīng)過每學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我對于大學(xué)生就業(yè)有了更深的了解。大學(xué)里，不少人對學(xué)習(xí)缺乏合理、科學(xué)的具體規(guī)劃和步驟，缺乏清晰的專業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)目的性和計劃性較差，導(dǎo)致自身職業(yè)核心競爭力不強(qiáng)。因此，進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)是非常有必要的，它有利于幫助我們明確社會所需的人才類型；客觀的認(rèn)識自我，科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃；完善自身綜合素質(zhì)以適應(yīng)激烈的就業(yè)競爭壓力。學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，還讓我們認(rèn)識到科學(xué)

5、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性以及如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃對在校大學(xué)生是十分必要的，因?yàn)槿绻麤]有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃不但導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的盲從和失敗，更重要的是會影響到個人的事業(yè)發(fā)展和人生前途。有了正確的職業(yè)生涯規(guī)劃才能明確人生目標(biāo)，在紛繁的職業(yè)中找到適合自己的發(fā)展職業(yè)，少走彎路。大學(xué)生擇業(yè)雖有了巨大空間但伴隨著大學(xué)教育的普及，大學(xué)生就業(yè)面臨著巨大的壓力。面對這一嚴(yán)峻形勢，只有進(jìn)行正確的、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃才可以選擇適合自己發(fā)展的就業(yè)之路。我認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)心理?，F(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求必

6、須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就著方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門基礎(chǔ)知識課程。在著門課里，我們可以學(xué)到必要的就業(yè)知識，如推薦信的寫法，戶口關(guān)系的辦理，與用人單位的合同等，都是我們在就業(yè)中必須擁有的能力，知識方能催生能力，而就業(yè)方面的知識必將產(chǎn)生就業(yè)的能力。經(jīng)過這幾個學(xué)期的指導(dǎo)，明確了我對今后的擇業(yè)就業(yè)的認(rèn)識，也使我能對自己的將來提早有一個規(guī)劃。求職就業(yè)乃至將來就業(yè)升級的基礎(chǔ)是我們要將現(xiàn)實(shí)環(huán)境與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位。近年來，我國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多式、多元化的局面，對于這一帶有時代特點(diǎn)和長期性的社會問

7、題，我們應(yīng)給予重視和更深層次的思考，使得就業(yè)指導(dǎo)工作更具有方向性和教育性。首先對職業(yè)生涯作一下我自己的總結(jié)。查找資料知，職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯規(guī)劃指將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，以確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)編制，相應(yīng)工作教育和培訓(xùn)行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程，簡言之就是一個人對其一生所從事職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在認(rèn)識自我、了解社會的基礎(chǔ)上從我們自身實(shí)際和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向、制定大學(xué)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)

8、和階段人生目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義就是要讓我們認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)并為之不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來走入社會做好準(zhǔn)備。這就是要我們從大一開始就認(rèn)清自己的發(fā)展方向并在這三年內(nèi)為自己的目標(biāo)努力，而不是到大三快畢業(yè)時才開始想自己到底想要干什么。我認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起并根據(jù)在學(xué)習(xí)的不同階段重點(diǎn)不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來，認(rèn)清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計大學(xué)生活。大二也就是我正處于的階段，進(jìn)入職業(yè)初選期。認(rèn)識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機(jī)和抱負(fù)，考慮未來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。面臨畢業(yè)，也

9、就是面臨就業(yè)，上了這個課之后，讓我了解了很多就業(yè)知識，比如面試方法，比如該如何選擇行業(yè)，如何選擇工作單位，比如我們就業(yè)的方向等，讓我記憶最深刻的一堂課就是那節(jié)模擬面試，老師作為主考官，我們是參加面試的畢業(yè)生，可能是我把當(dāng)時的場景當(dāng)作一次真正的面試來對待，所以很認(rèn)真的在下面思考，我該怎么選擇，我該怎么答，我當(dāng)時覺得很緊張，真的就像是在面試一樣。這一次的模擬面試讓我對將來真正的面試有了更多的經(jīng)驗(yàn)，也讓我增加了自己的自信心。總之我覺得上就業(yè)指導(dǎo)課對大學(xué)生再說是十分必要而且必須的，對我們在未來的工作生活都很有幫助。讓我們能選擇適合自己的職業(yè)，用自己所掌握的只是服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。第四篇：教研

10、員指導(dǎo)后的心得體會語文組接受教研員指導(dǎo)后的心得體會本學(xué)期，學(xué)校為了使提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長，開展了“教研員到校指導(dǎo)”活動，我們語文組有幸能得到教研員指導(dǎo)和關(guān)心。現(xiàn)將這一學(xué)期來的在教研員的指導(dǎo)關(guān)心的心得體會作如下總結(jié)：一、總體感受教研員到校指導(dǎo)工作是一項(xiàng)非常好的舉措。我們對教研員的付出表示誠摯的感謝。我們收獲的是關(guān)心，是經(jīng)驗(yàn)，是友誼，是理解。通過教研員的指導(dǎo)和關(guān)心，我們語文組的老師在教學(xué)上不斷優(yōu)化，使我們在教育教學(xué)能力和自信心、意志力等方面得到很大的提高。二、教學(xué)方面我們語文組的老師少則已任教十余年了，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但在進(jìn)行課改教學(xué)的時候仍然有許多

11、困惑，有時，講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。而經(jīng)過這一學(xué)期來的教研員的指導(dǎo)幫助下，我們語文組有了很大的進(jìn)步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對學(xué)生時，則要把心沉下去。讓我們知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：1、尊重教學(xué)規(guī)律，注重形式，但不拘泥于形式。在大方向和大形式上一致，但應(yīng)該尊重教師的靈活性和教學(xué)個性，體現(xiàn)語文教學(xué)的語文味。2、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。1而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。通過教研員的指導(dǎo)和幫助，我們了解到細(xì)讀文本實(shí)際上就是和編者、

12、作者、學(xué)生的思想對話。和作者的思想對話，就應(yīng)該把文本放回特定的歷史文化語境中進(jìn)行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進(jìn)行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機(jī)緣、特定的心情我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實(shí)、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊(yùn)主題。新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要把語文課上成學(xué)生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細(xì)讀文本更是重中之重。細(xì)讀文本，除了要了解作者的生平簡介，

13、寫作背景，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會圍繞著主題將語言、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一。3、解決了小組學(xué)習(xí)中的困惑。注重了小組合作的實(shí)效性。如：小組的分工要明確;小組討論的問題要有討論價值有層次性；合作討論時應(yīng)該讓學(xué)生有充分的獨(dú)立思考;4、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明2了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講

14、練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課堂設(shè)計。我們的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)和問題，貼合學(xué)生認(rèn)知水平和心理，在吸引學(xué)生注意力的同時注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期來，我們聽了不少的課，有名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課，應(yīng)該主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用

15、在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。7、及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里，我們在教研員的指導(dǎo)下，有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論都還有很大的欠缺，語文課堂的吸引力還不夠。不過我們相信只要我緊緊把握機(jī)會，多向教研員請教，我們也可以做得更好。第五篇：與指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)后的心得體會與指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)后的心得體會我的指導(dǎo)教師是朱亮，朱老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，關(guān)心體貼學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)過程

16、雖然只有2周時間，但在朱老師的耐心幫助下，我在授課技巧上取得了很大進(jìn)步，一年多來，對于教學(xué)上一些我不理解的問題，經(jīng)常向朱老師請教，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)方面，朱老師更是給了我很大的幫助，讓我懂得了很多在學(xué)生時代沒學(xué)過的知識，開闊了自己的眼界。另外，在班級管理和授課方面，朱老師也給了我很多指導(dǎo)，使我受益匪淺。2周來讓我感受最深的就是在平時的教學(xué)活動中只有不斷的多聽課，特別是聽朱老師上的課總讓我有意想不到的收獲。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣剛加入教育工作的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。聽其他老師的課，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都