《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》(20200623165321

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)授課內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)1. 通過實例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相冋的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。2. 動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進行計算。教學(xué)重點理解分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點正確地歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能準(zhǔn)確地計算。媒體準(zhǔn)備課件和長方形白紙若干。學(xué)法指導(dǎo)自主探究法、小組合作法、直觀演示法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1. 口算4/5Xl/4=3/7X 7/10=2/3X 12=14X 3/7=3/5X15=5/6X 30=2.

2、 說出下列各數(shù)的倒數(shù)。1/586/720 5/85/3 911/103. 復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義(1) 根據(jù)已知的乘法算式：10X 3= 30,寫出相關(guān)的兩個除法算式。(30-3= 10, 30-10= 3)(2) 引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計算法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。1、合作探究一種進行計算，通過操作對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣4.引導(dǎo)學(xué)生觀察4+ 2和4+ 3兩個算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算55法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。5做一做8/9 - 4=6/13- 4三、應(yīng)用反饋1. 計算5/8 -159/11-187/12-146/13-

3、242. 芳芳將4/5m長的絲帶剪成冋樣長的8段，每段絲帶有多長？四、全課總結(jié)1. 今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則）2. 誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)板書4 亠 2_ 4 乂 1 2設(shè)計5525分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)本節(jié)課米用的是小學(xué)義務(wù)教育六年制第十 冊的內(nèi)容， 分?jǐn)?shù)除 法教學(xué)的 起始課。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下 堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思新課教學(xué)中，首先進行的是分?jǐn)?shù)除法意義的教學(xué)， 對比三個算 式，學(xué) 生很自然的聯(lián)想到剛剛復(fù)習(xí)的整數(shù)除法意義時的三道算式， 得出分?jǐn)?shù)除法的意 義。培養(yǎng)

4、了學(xué)生知識的遷移和類推能力。在分?jǐn)?shù) 除以整數(shù)的教學(xué)過程中，為 更利于學(xué)生掌握計算法則及算理，體現(xiàn)算法的多樣性，我對教材的例題進行 了大膽的改革，給學(xué)生提供了 一道分子可以被除數(shù)整除的應(yīng)用題 ，通過學(xué)生 對除法意義的理解列出算式,猜測計算結(jié)果，通過線段分析等多種方法去證實猜測正確與否,再引導(dǎo)學(xué)生理解把一個數(shù)平均分成 2份求這樣的一份是多少也就是求這個數(shù)的1/2 是多少，也可以用乘法計算，培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法解決問題的能力，最后再通過比較、討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 乘倒數(shù)的方法最簡單，從而歸納出分?jǐn)?shù)除以 整數(shù)的計算法則。在練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算方法掌握較好，可計算能力還有待進步提咼。因為在前 節(jié)課倒數(shù)的認(rèn)識中，曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生對（0除外）進行了全面的研討，所以只在課堂小節(jié)的過程里對分?jǐn)?shù)除法法則里（0除外）進行了提醒。新課標(biāo)提出要讓學(xué)生通過“自主探索、合作交流和動手實 踐獲取新 知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，但在教學(xué)設(shè)