M3U1Wheredidyougo教學說課設計

1、M3U1Wheredidyougo 說課稿？教學目標知識與能力：能聽、說、認讀本課的重點單詞：theBritishMuseum5theL ondon Eye,weeke nd,place,how,best,took,trip,al on g,river,hour,twe nty, minu te ;能正確使用動詞過去式；能利用WhatdidyoudoWheredidyougo詢問別人過去做的事情。過程與方法通過活動體驗，在交流中學會談論上周末從事的活動，談論不久前發(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運用能力。提高學生跨文化交際意識。情感與態(tài)度培養(yǎng)學生學習的興趣，鼓勵學生積極合作，引導學生了解西方的名勝古跡

2、。重點使學生能聽說，認讀單詞theBritishMuseum,theL ondon Eye,weeke nd,place,how,best,took,trip,al on g,riv er,hour,twe nty,mi nute;能準確理解并熟練運用Whatdidyoudoattheweeke ndWheredidyougoWhere/How/Whe n/Whatdid難點掌握本課的新單詞及利用動詞過去式的變化進行描述。教法任務型法學法合作交流法教學準備課件CD-ROM預習設計預習單詞課文，各聽讀10遍 教學過程二次備課2)說說自己的周末1 GreetingsTGoodmorning,boy

3、sandgirls.Ss:Goodmorni ng,Ms Yan g.T:HowareyouSs:Fi ne,tha nks.2.Si ngas ong:（fWheredidyougo3.復習動詞的過去式：教師以連線的方式考察學生對動詞過去 式的掌握情況。gose ndlikemeetvisitse ntlikedmetvisitedmet （設計意圖：利用歌謠開始本課教學，可以創(chuàng)設輕松的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，由歌曲Wheredidyougo引出本課的重點句型，激發(fā)學生的興趣。復習動詞的過去式， 為后面的教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。）Step2Presentation1 、教學新詞（1） T:A

4、m廠課件呈現圖片，但是學生可以選擇任何一個圖片的序號猜猜地點。通過猜一猜讓學生增加興趣。T:Nowpleaseguesstheplaces,youca nchoosethe nu mbera ndguess.SI:Number1. T:What sthisSI :lt stheBritishMuseum.以同樣的方式呈現theLondonEye,BigBen。教師領讀幾遍。然后請學生讀課文句子：British Museum.呈現學習新jnJ:TheBritishMuseum,theL ondon Eye,weeke nd,place,how,best,took,trip,along ,rive

5、r,hour,twe nty,mi nute1） 當學生已經明白單詞含義后，讓學生開始認讀單詞：利用課件快速閃現單詞，要 求學生快速整體認讀。學生分組認讀單詞。然后請一個學生抽取單詞，另一個學生 猜 測，如果不對，下面的學生大聲朗讀進行糾錯。如果說對了，就說 單詞、圖片配 對游戲（請六個學生分別說上面的句子，下面的學生根據句子中所含的新單詞進行圖片 和單詞的配對。比一比誰的動作快作快）T:JustnowwetalkaboutAmy1，請幾個學生上臺表演周末所做的事，其他同學猜一猜。順序如下：(1) Ss:Whatdidyoudoattheweekend (2) S1進行 表演。？(3)其他學生

6、說出表演的內容。Eg:Liyu nwen ttothesupermarketattheweeke nd.(示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等 的說 英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂 氣氛，又 促進了交流。):T: Let* slistenandanswermyquestions.( 1)Liste ntothetexta ndan swerquestio ns:Whatdidyoudoattheweeke ndWheredidy ougoWhatistheLondonEyeHowdidyoug

7、ototheseplaces(2) Listenandrepeat.(3) Groupwork:小組合作，回答問題。(設計意圖：通過“任務型”聽錄音，教師領讀，糾正學生發(fā)音，教給學生正確的發(fā)音，讓他們習慣標準發(fā)音，進而有意識的模仿，形成正確的口語。)Step3practice(1)教師引導學生回答“ Whatdoyouusuallydoattheweekend 讓學生將平時周 末所做的活動羅列出來。點擊課件，出示日歷。指著上個周末問學生M Whatdidyoudoattheweeke nd ”鼓勵學生用學過的過去式回答問題。(2)教師 準備一些風景名勝的圖片，貼在教室的黑板上。如u theGreatWall5MtTai,theSummerPalace.請兩個學生上臺活動，一個學生問Wheredidyougo 另一學生站在不同圖片前回答Iwenttothe-(設計意圖： 通過生動活潑的活動，呈現本課