七年級地理下冊6.2自然環(huán)境教案(新版)新人教版

1、第二節(jié)自然環(huán)境教學設計【課標要求】運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響?！窘滩姆治觥康匚缓妥饔脕喼拮匀画h(huán)境(第二課時)氣候作為自然環(huán)境的一個要素，教材安排在學習了亞洲的地理位置、地形與河流之后開始學習顯然是因為亞洲氣候的形成與位置范圍以及地形有直接的關(guān)系，這樣有利于學生理解亞洲的氣候特點，又能認識到自然環(huán)境各要素間的相互影響聯(lián)系。本節(jié)課不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到氣候?qū)W習方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置非常重要！結(jié)構(gòu)分析這節(jié)課教材主要通過地圖與圖片資料的呈現(xiàn)，以及一些突出亞洲的氣候?qū)θ祟惢顒?、農(nóng)業(yè)影響的資料個案，來分析亞洲的氣候特點，從而突破重點。我將亞洲氣候的影響

2、因素設計分為三個部分，利用“亞洲經(jīng)緯度圖”、“冬夏季風圖”等幾幅圖和對應的探究活動，培養(yǎng)學生識圖用圖能力，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息的能力。讓學生在系列探究活動中學會分析大洲氣候特點的方法，并能學以致用，嘗試分析北美洲的氣候特點。【學情分析】七年級上冊已經(jīng)學習過有關(guān)世界的氣候類型與分布的知識。這一章以亞洲為案例認識亞洲的氣候特點，重要的是學會分析大洲氣候特點的方法。七年級學生對生活所在地區(qū)的氣候特點有生活體驗和感受，但對其他地區(qū)的氣候特點沒有感受，為了讓學生對亞洲主要的氣候類型有直觀的感覺，設計由“世界園藝博覽會”弓I出亞洲各地系列景觀圖片，學生由景觀可聯(lián)系相應地區(qū)氣候的典型特點。【教學

3、目標】知識與技能(1)能正確閱讀亞洲氣候類型圖，會運用地圖和相關(guān)資料得出亞洲氣候特點并簡要分析成因。掌握分析氣候的方法(2 )分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現(xiàn)，了解亞洲季風氣候的成因及特點，聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際思考季風對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。過程與方法能結(jié)合氣候資料圖，運用已學過的知識分析并解答出有關(guān)北美洲氣候的思考題，從而提高讀圖、綜合歸納、對比分析能力。情感態(tài)度和價值觀結(jié)合我國的氣候，加強學生防災的意識，培養(yǎng)正確的環(huán)境觀?！窘虒W重難點】重點亞洲的氣候分布與氣候特點。難點通過閱讀資料得出氣候特點及分析氣候特點的成因?！窘虒W方法】小組探究學習、讀圖分析法、多媒體輔助教學【教學過程】教 學 內(nèi) 容課件資源教

4、師活動學生活動設計意圖設PPT中國錦州“世界園藝博覽會”幻燈片：出示“世園會”園視覺沖浪，激發(fā)利用生活熱置 情 景引 入 新 課林園藝精品 景觀亞洲圖配以 各地區(qū)植被 景觀（可點擊 放大） 吉祥物歐葉， 對亞洲的氣 候特征產(chǎn)生 了系列疑惑 問題，請同學 們幫助他。學習興 趣。認識亞 洲各地植被景觀和歐葉帶來的疑問。認識活動目標， 明確r本課學習任 務。點實例引入， 提高學生興 趣，激發(fā)學習 探究欲望。圖 識 氣 候?qū)ひ?據(jù)活動一：“找一找”疑惑1:亞洲的氣候特點？依據(jù)？一、亞洲氣候的特點1. 找出亞洲氣候類型有哪些？2. 季風氣候？的分布有何特點？3?分布最廣的氣候類型是什么？記憶大比拼游戲：

5、展示課件（各種氣候名稱由鼠標點擊而顯示）限時記憶空間分布。穿越旅行尋找依據(jù)：PPT出示世 界氣候圖及 導學題1。指導學生閱讀教材P10 第一段文字， 自主完成導 學案活動一 。然后小組比 賽，看哪個小 組能把亞洲 的氣候特點 表達得完整 準確而又簡 練。借助課件點 撥、分析、總 結(jié)。借助課件組 織活動，幫助 學生鞏固記 憶。讀教材P10頁第二段文 字，結(jié)合（PPT學生認真讀圖 并結(jié)合 教材P10第一段文字，提取 信息，查 找亞洲 氣候特占八、學生小組代表 舉手搶 答，積極踴躍。歸出總個特征?？瞻讏D 檢杳，當 堂鞏固。）通過系列疑 問，引導學生 自主探究，培 養(yǎng)自主學習 能力、讀圖分 析能力、歸

6、納 總結(jié)能力。通過游戲，學 生愉悅的理 解并掌握新 知。通過分組競 賽活動，加強 學生的感官認知印象。A.歐葉沿300N自東向西橫穿亞洲：依次經(jīng)過哪幾種氣候類型？世界的十 -種氣候，亞洲共有種氣候。3.歐葉自亞洲東部沿海向南部沿海地區(qū)行：與其它大洲相比，季風氣候的 面積范圍明顯。冬夏季風造成東部地區(qū)的氣候：冬季？，夏季？。C亞洲溫帶大陸性氣候的邊界圖及“氣溫曲線與降水量柱狀圖”設問：亞洲溫帶大陸性氣候與亞洲其它氣候區(qū)面積比較情況怎樣？總結(jié)溫帶大陸性氣候的特點：降水，冬夏氣溫。不同氣候類 型景觀圖及 氣候圖，感受 亞洲氣候的 復雜多樣性。引入小組競 賽：把學生分 為三個大組， 每組尋找一 個方面

7、的證 據(jù)。由組長抽 簽決定探究任 務 A、B C:傾聽學生發(fā) 言，及時鼓 勵、評價。借助課件點 撥、分析、總 結(jié)。學生小組內(nèi)合作完成導學案 活動一，認真讀圖提 取信息， 并組內(nèi) 交流討 論，展示 匯報。小組派 代表發(fā) 言，結(jié)合 課件板 演展示， 解決疑 惑的問 題。探 究 問 題析 成 因活動二：“議一議”：引入小組競 賽：把學生分 為三個大組， 每組由組長 抽簽決定探究任務A、BC:深入學生討 論，個別引導 分析，掌握學 情。傾聽學生發(fā) 言，及時鼓 勵、評價小組合 作探究， 認真完 成導學 案活動。小組之 間相互 質(zhì)疑補 充。組內(nèi)交 流展示匯報學生讀“亞洲通過讀圖和 對應的探究 活動，培養(yǎng)并

8、 提高學生識 圖用圖能力， 以及從各種 資料中提取 相關(guān)地理信 息、綜合分析 問題的能力。培養(yǎng)學生自 主、合作探究 能力通過競賽填疑惑2 :影響亞洲氣候的因素有哪些？導學題A:請仔細讀圖，說說亞洲經(jīng)緯度位置。這種經(jīng)緯度位置對亞洲氣候的影響如何？承轉(zhuǎn)：音樂-“黃土高坡”出示：“亞洲 經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“冬夏季風 圖”（特別標 注臨沂，使其經(jīng)緯線 圖”查找 亞洲所 跨經(jīng)緯 度范圍。表，培養(yǎng)學生 的合作能力以 小組競賽形 式，面向全體 學生，充分調(diào)發(fā)亮并閃并討論動學生學習的爍。）引導學緯度對積極性。生板演展示氣候的影響；讀導學題B:請仔細觀察冬夏季風的風向，源地。說說冬夏季風的性質(zhì)如何？對氣候有組織活動，

9、及時冬夏季何影響？評價風圖分析、歸納季風氣候的性質(zhì)及影響，明確組織學生小組海陸因競賽填表：感受素對氣對照比較兩種候的影季風的性質(zhì)。響。導學題C:山地不冋高度景觀有何不冋？差異的原因是？亞洲地形特點對氣候復雜地的影響形。多樣的影響如何？引導學生對所學知識遷移拓趣味游戲：競賽填表展。拓展遷移：根據(jù)我們的現(xiàn)實生活思考 下，季風氣候?qū)ξ覀冝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影總結(jié)并對表現(xiàn)響呢？好的同學進行小組競鼓勵。賽，合作探究：（根據(jù)課堂時間隨機調(diào)控）思考，回答，各抒己見展示匯報解決歐葉的疑問設問：歸1.為什么亞洲氣候具有這樣的特點？通過前面所加強對學生納提2 .歸納一個大洲的氣候分布特點的角度？學，你收獲了哪些？思考，回

10、學習方法的指 導，培養(yǎng)學升答，各抒生歸納總結(jié)己見學習方法的我引導學生交能力。最流學習，舉手搶棒及時評價。答，積極 踴躍發(fā)言_言.指導學生運結(jié)合亞用亞洲氣候洲氣候在系列探究學的學習方法，的學習活動中學會以嘗試分析北方法分析大洲氣致美洲。小組合候特點的方用作探究，法，并能學以引導學生對認真讀致用，嘗試分能活動三“試一試”：所學知識遷 移拓展。圖提取 信息，完析北美洲的氣候特點。遷移成導學深入學生討案活動論，個別引導.三。培養(yǎng)學習地分析，掌握學 情組內(nèi)交流理的興趣。討論，承轉(zhuǎn)：綜上所展示匯述，歸納北美報。洲氣候特1 .認識北美洲氣候的分布找出北美洲的主要氣候類型，并找出分布最廣的氣候類型。點？加強對

11、2 ?了解北美洲氣候-類型分布規(guī)律。找出40 N、80 W說出它們依次組織學生交學習方穿過的氣候類型。流法的討總結(jié)并對表論交流，拓展提升：結(jié)合北美洲地形圖分析，西部氣候區(qū)為什么呈狹長分布？現(xiàn)好的同學培養(yǎng)歸進行鼓勵。納總結(jié)、舉一反三學習方法的能力。課堂小這節(jié)課你收獲了什么？盤點收培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力禾口語言表達投影PPT表格，請冋學們填與兀整（或多媒體可以用鼠標點擊顯出參考答結(jié)案）。獲能力，掌握學結(jié)束語：各抒己習區(qū)域地理談在幫助歐葉見的方法。：收解決了難題獲的同時，我們所學知也學到了不識形成少知識。網(wǎng)絡體系。附：課堂小結(jié)（PPT表格）氣候特點的結(jié)論得出結(jié)論的方法成因歸類對農(nóng)業(yè)的影響氣候復雜多樣？緯度位置利于發(fā)展