模塊一作業(yè)-我心中的好老師 (3)

1、附件1我心目中的好老師模板姓名周斌性別男年齡27學(xué)歷本科職稱中學(xué)二級(jí)教齡4職務(wù)教師所任學(xué)科高中音樂課題名稱音樂與人生學(xué)生作業(yè)全文或摘錄一份對(duì)自己觸動(dòng)較深的學(xué)生作業(yè)。今天是我們進(jìn)入高中生涯的第一堂音樂課，老師給我們上了一堂關(guān)于音樂與人生的課程，課堂上老師引導(dǎo)我們欣賞了柴可夫斯基的第六“悲愴”交響曲，這部作品以人對(duì)美好生活的憧憬和黑暗的現(xiàn)實(shí)生活之間的矛盾為中心內(nèi)容展開，最終以悲劇的結(jié)局結(jié)束了全曲，將作者的內(nèi)心世界以讀白的形式展現(xiàn)出來。作品共分四個(gè)樂章，第一樂章是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中掙扎、惶惑、痛苦、猶豫、彷徨，人們對(duì)生活充滿了懷疑的態(tài)度，現(xiàn)實(shí)的生活與美好的向往形成對(duì)比。第二樂章是人們遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的喧

2、囂，回歸自然，感受自然的美，溫暖親切，喚起人們美好的回憶。第三樂章，人們又重新回到現(xiàn)實(shí)生活中，在黑暗中繼續(xù)不斷抗?fàn)?。第四樂章人們?cè)诤诎档默F(xiàn)實(shí)生活中希望在一次又一次的打擊下最終走向了滅亡，人們帶著遺憾離開了人間。當(dāng)他在創(chuàng)作時(shí)整個(gè)人就全部投入到作品中，往往無法自拔，這或許也成為他悲劇性人生形成的一個(gè)因素。我的感言可圍繞“教師職業(yè)的神圣“談感受，談?wù)勳o心教書、潛心育人，用高尚的師德，成為對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開

3、學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈?。杉禹?yè)）評(píng)議：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的；（2）能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（3）知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大。