統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)分析

1、統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)分析摘要：文章針對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)中的選擇性就業(yè)問(wèn)題，在四川理工學(xué)院作了實(shí)際的調(diào)查，闡明了應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的變化及與現(xiàn)實(shí)要求之間存在的差距，并對(duì)加強(qiáng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)意向動(dòng)態(tài)研究和就業(yè)指導(dǎo)工作提出了一些建議。 關(guān)鍵詞：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生；選擇性就業(yè)；就業(yè)意向 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響著應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)以及招生和辦學(xué)的前景。一般而言，學(xué)校作為人才產(chǎn)品的生產(chǎn)者，通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向和提高教學(xué)質(zhì)量，來(lái)解決結(jié)構(gòu)性問(wèn)題是必要和可能的。全面了解大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向并作出科學(xué)的調(diào)查分析，對(duì)于國(guó)家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的制定調(diào)整完善、對(duì)于高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體

2、系和人才培養(yǎng)方案建設(shè)、對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性和優(yōu)化社會(huì)人力資源的配置，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 一調(diào)查的基本情況 1.問(wèn)卷調(diào)查：采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷形式于2017年3月24-3月26日對(duì)四川理工學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的200余名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，剔除作廢問(wèn)卷，有效問(wèn)卷共193份。2.學(xué)生的基本信息：本次193份有效樣本中，男生樣本量98，占樣本的50.54%，女生95份，占有效樣本的49.46%；大一學(xué)生34名，占總樣本的17.41%，大二學(xué)生96名，占總樣本49.49%，大三學(xué)生43名，占總樣本22.18%，大四學(xué)生20名，占總樣本10.92%。 二調(diào)查結(jié)果分析 1.整體分析。根據(jù)

3、調(diào)查結(jié)果，我們做了各種就業(yè)意向順序的排列，其分析如下：（如表1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，能得出如下結(jié)論：（1）我校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)以后的就業(yè)動(dòng)向有一定的把握，對(duì)未來(lái)有很多想法，但是沒(méi)有明確的目標(biāo)；（2）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，僅僅占了總?cè)藬?shù)的11.95%；（3）我校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生已逐漸意識(shí)到增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的重要性，僅有3.07%認(rèn)為兼職對(duì)找工作沒(méi)有影響；（4）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)意向逐漸趨于功利化，學(xué)習(xí)多年僅僅是為了自己的前程；（5）我校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，對(duì)于工資要求比較高，有67.92%認(rèn)為自己的穩(wěn)定工資至少在6000元以上；（6）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生力求

4、通過(guò)短期的努力獲得事業(yè)上的成功的期望很高。2.男女?dāng)?shù)據(jù)對(duì)比分析。由于男女比例非常接近于1:1，因此可以進(jìn)行對(duì)比分析。為了便于比較，分別對(duì)男女生預(yù)期就業(yè)初薪、理想穩(wěn)定工資和預(yù)期事業(yè)成功年齡的四個(gè)選項(xiàng)由數(shù)值從小到大分別賦予分?jǐn)?shù)1-4分，記為。然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分別得到各個(gè)區(qū)間的人數(shù)百分比即權(quán)重，根據(jù)求平均分的公式:=4i1iidsd對(duì)于期就業(yè)初薪和理想穩(wěn)定工資，平均分越高代表對(duì)自己的要求越高，而對(duì)于預(yù)期事業(yè)成功年齡，平均分越高代表對(duì)自己的要求越低。通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算，男生的預(yù)期就業(yè)初薪平均分為2.84，女生為2.56，說(shuō)明男生對(duì)自己剛開(kāi)始就業(yè)的工資要求比女生高；男生的理想穩(wěn)定工資平均分為3.76，女生為3

5、.46，說(shuō)明男生對(duì)自己的穩(wěn)定收入要求也比女生高；男生預(yù)期事業(yè)成功年齡平均分為1.82，女生為1.67，說(shuō)明女生希望自己事業(yè)成功的年齡比男生預(yù)期的要早。 三對(duì)策及建議 （一）學(xué)校要加強(qiáng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向的教育與指導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，要建立一個(gè)系統(tǒng)的、完整的就業(yè)教育體系，將大學(xué)每個(gè)階段都有效的銜接起來(lái)，組織各種各樣的教育形式。樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀(guān)念，對(duì)于學(xué)生踏入社會(huì)，面對(duì)一系列挑戰(zhàn)能夠有更充足的信心，這是大學(xué)生順利就業(yè)的前提。學(xué)校要將科學(xué)的系統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)教育與指導(dǎo)列入教學(xué)大綱，盡早的為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)念。對(duì)于大一新生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生完成對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立職

6、業(yè)意識(shí)，學(xué)會(huì)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)考慮就業(yè)問(wèn)題。從而引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，自主規(guī)劃職業(yè)生涯，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。在大二時(shí)期，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)以及相關(guān)崗位對(duì)本專(zhuān)業(yè)能力的要求，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向與發(fā)展目標(biāo)。在大三、大四時(shí)期，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)前的心理素質(zhì)以及求職的基本技巧開(kāi)展教育與宣傳活動(dòng)，從而讓學(xué)生從各方面獲得成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，更快的適應(yīng)社會(huì)，提高自身綜合能力與素養(yǎng)。（二）學(xué)校應(yīng)優(yōu)化應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)與學(xué)科設(shè)置。當(dāng)前高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與招生人數(shù)方面存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，造成有的專(zhuān)業(yè)供過(guò)于求，大學(xué)生失業(yè)嚴(yán)重，而有的專(zhuān)業(yè)則求賢若渴，人才嚴(yán)重缺失。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)走向和市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整一些專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，

7、控制大學(xué)招生人數(shù)。加快教育的體制改革，加快農(nóng)村教育體系的建立。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)科群的建設(shè)，以此來(lái)提高學(xué)科綜合實(shí)力與整體水平，形成協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。比如開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)等相關(guān)學(xué)科，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)自身的數(shù)量分析能力。（三）學(xué)生應(yīng)正確的認(rèn)識(shí)自己。大學(xué)生要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)合適的定位和發(fā)展方向。了解自己具備與缺乏的職業(yè)素質(zhì)能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服自卑心理，根據(jù)自己的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好以及擅長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，在學(xué)習(xí)之余,多接觸社會(huì),多參與實(shí)際,多了解社會(huì)和市場(chǎng)實(shí)際需求。在校期間應(yīng)多參加招聘會(huì)，了解市場(chǎng)需求，補(bǔ)充自己的所需與不足。大學(xué)生的綜合能力主要包括七個(gè)方面，分別是：實(shí)際操作能力、組織管理能力、適應(yīng)社會(huì)能力、人際交往能力、決策能力、溝通合作能力以及發(fā)明創(chuàng)造能力。在平時(shí)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有意識(shí)加強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，從而幫助自己樹(shù)立信心，健全人格，克服恐懼社會(huì)與職場(chǎng)的不良心理，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。（四）學(xué)生本身要順勢(shì)而為。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，最終只能靠自己。廣大學(xué)生要正確地評(píng)估自己，客觀(guān)地把握自己，合理