（推薦）YesRainbowYellowBo教學(xué)計(jì)劃表

1、Yes Rainbow Yellow Book 教學(xué)計(jì)劃表教學(xué) 期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週| 第三週1-1-1 能聽(tīng)辨26個(gè)字母。1-1-2 能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。1-1-3 能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-6 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽(tīng)懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說(shuō)出26字母。2-1-2 能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-6 能使用簡(jiǎn)單的教室用語(yǔ)。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識(shí)

2、印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。4-1-1 能書(shū)寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。5-1-1 能正確地辨識(shí)、唸出與寫出26個(gè)英文字母。5-1-2 能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫文字。Unit 1 Lets PlayStory Fun教學(xué)內(nèi)容Mother Dandelion says to her babies.One, two, three- FLY!tree, dandelion暖身活動(dòng) 以繪本One, two, three-Fly的封面引導(dǎo)小朋友進(jìn)入故事主題。故

3、事引導(dǎo)：Yes (拿出故事書(shū))小朋友，A story book.這是一本故事書(shū)。What is it? 這個(gè)搭乘降落傘的是什麼呢 (引導(dǎo)小朋友猜猜看)，他是一顆小種子喔。他正在空中飛呀飛的(Fly, fly, fly)，不知道他要飛去那兒呢？下面這個(gè)微笑的臉(smiling face)看起好像他的mommy耶。不知道小種子要飛去哪裡？Where is it flying to?我們一起來(lái)看看他這是一個(gè)什麼樣的故事吧Lets open the story book教學(xué)活動(dòng)1. 將小朋友分成二組，一組當(dāng)tree，一組當(dāng)dandelion。2. 老師邊抽出圖卡，一邊說(shuō)出指令one, two, thr

4、ee, FLY。如果老師抽出的是tree的圖卡，那麼就請(qǐng)當(dāng)tree的組別做出向上飛的動(dòng)作。如果老師抽出的是dandelion的圖卡，那麼就請(qǐng)當(dāng)dandelion的組別做出向上飛的動(dòng)作。3. 接著發(fā)給小朋友一人一張tree或dandelion的小圖卡，一樣請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的指令。老師抽出的是tree的圖卡，那麼就請(qǐng)當(dāng)tree的小朋友們做出向上飛的動(dòng)作。如果老師抽出的是dandelion的圖卡，那麼就請(qǐng)當(dāng)dandelion的小朋友們做出向上飛的動(dòng)作。4. 以此類推多練習(xí)幾次。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁(yè)。6Yes Rainbow Yellow Book1.聽(tīng)力評(píng)量2.課文朗誦3.

5、紙筆測(cè)驗(yàn)4.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核5.習(xí)作書(shū)寫6.歌謠吟唱7.遊戲評(píng)量5-1-5 能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-2 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-9 在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。家政教育：3-2-4熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀人權(quán)教育：2-1-1了解兒童對(duì)遊戲權(quán)利的需求並促進(jìn)身心健康與發(fā)展2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出tree和dandelion。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(One, two, threeFLY!)。Teaching Tips這是每單元的第一堂課，主題是故事，請(qǐng)老師在說(shuō)

6、故事的時(shí)候盡量搭配誇張的表情和動(dòng)作，除了引起小朋友的興趣之外，也可以幫助小朋友了解故事的內(nèi)容。Talking Fun教學(xué)內(nèi)容Lets play!I want to play on the seesaw.I want to play on the swing暖身活動(dòng)1. 問(wèn)問(wèn)小朋友今天想不想玩遊戲Do you want to play a game?小朋友表達(dá)想玩(Yes.)的意思之後，老師大聲邀請(qǐng)全班小朋友說(shuō)Lets play!。2. 接著請(qǐng)老師和一位小朋友擊掌然後說(shuō)Lets play!，再請(qǐng)這位小朋友跟下一位小朋友擊掌並說(shuō)Lets play!，以此類推，直到每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)擊掌並說(shuō)Lets

7、 play!。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師拿一張單字卡給他看，請(qǐng)這位小朋友對(duì)著全班將看到的單字表演出來(lái)。2. 臺(tái)下的小朋友若能猜出該單字，就請(qǐng)老師引導(dǎo)他說(shuō)I want to play on the .，如果這位小朋友能夠清楚說(shuō)出完整句子，就請(qǐng)他擔(dān)任下一回合表演的人。3. 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)進(jìn)行活動(dòng)為止。4. 由於每位小朋友對(duì)句型的熟練度不同，請(qǐng)老師充分引導(dǎo)與協(xié)助，讓小朋友都能夠順利說(shuō)出完整的句子。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸主角名字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片(Point at seesaw, please.)。3.

8、接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Lets play! I want to play on the seesaw. I want to play on the swing.)。Teaching Tips黃本的主題課程裡除了單字之外，句型的難度稍稍加深，請(qǐng)老師在句型教學(xué)進(jìn)行中能多給小朋友練習(xí)機(jī)會(huì)，並且以鼓勵(lì)代替責(zé)備，讓小朋友能夠勇敢開(kāi)口說(shuō)出完整的句子Lets Sing教學(xué)內(nèi)容Hey, lets playWhat do you say?I want to play on the seesawI want to play on the swingHey, lets playLets

9、all play today暖身活動(dòng)1. 以上一次敎過(guò)的單字搭配動(dòng)作讓小朋友練習(xí)。2. 單字TPR: seesaw 將二手向側(cè)面平伸然後像翹翹板一樣上下擺動(dòng) swing 將二手握拳放在胸前然後一腳前一腳後，像玩盪鞦韆一樣的前後擺盪 slide二手高舉往前跑不一小段像溜滑梯一樣的動(dòng)作 jungle gym像猴子上上下下爬來(lái)爬去的樣子。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友上臺(tái)，將本單元單字圖卡分別掛在小朋友胸前，每個(gè)人代表一個(gè)單字。2. 播放音樂(lè)請(qǐng)臺(tái)下的小朋友一起唱前二句歌詞Hey, lets play. What do you say?然後臺(tái)上二位小朋友分別唱出自己負(fù)責(zé)的歌詞，並且一邊唱一邊做動(dòng)作，最後臺(tái)

10、下的小朋友再一起唱最後二句歌詞Hey, lets play. Lets all play today.。3. 唱完一次後，再請(qǐng)另外二位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。等全班小朋友都輪過(guò)之後，接著再拿出另外二張單字圖卡(slide, jungle gym)代換入歌詞。Teaching Tips 搭配歌詞設(shè)計(jì)的動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單不要複雜，否則小朋友除了歌詞之外還要特別記得太零碎的動(dòng)作，容易讓歌曲唱的不夠完整。Lets Talk教學(xué)內(nèi)容Stand up.Sit down.1 one, 2 two暖身活動(dòng)1. 老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說(shuō)Hi!，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)Hi!。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，

11、單獨(dú)跟每一位小朋友打招呼說(shuō)Hi!，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)。教學(xué)活動(dòng)Stand up! Sit down!1. 將課前準(zhǔn)備好的動(dòng)作卡(stand up, sit down)發(fā)給每位小朋友一人一張。2. 選一位小朋友到臺(tái)前並帶著他自己的動(dòng)作卡，然後請(qǐng)老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動(dòng)。3. 例如該位小朋友手上的動(dòng)作卡是stand up，請(qǐng)他到臺(tái)下找一位小朋友，然後對(duì)他下達(dá)指令，如果對(duì)方跟他拿一樣動(dòng)作卡，那麼二位小朋友就要一邊說(shuō)一邊做出動(dòng)作。4. 如果對(duì)方拿的動(dòng)作卡不一樣，就要說(shuō)sorry。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止。one, two1. 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡one和t

12、wo拿在手上一一請(qǐng)小朋友跟唸。2. 接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡one和two發(fā)給每個(gè)小朋友。3. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡one時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡one，並大聲唸三次(one, one, one)，如果老師舉起的數(shù)字卡是two，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡two，並大聲唸三次(two, two, two)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置(Point at one, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Stand up./Sit down.)。Teac

13、hing Tips 黃本學(xué)習(xí)的數(shù)字是紅本都學(xué)過(guò)的，但是黃本的教學(xué)目標(biāo)是要訓(xùn)練小朋友認(rèn)讀單字而不只是會(huì)說(shuō)出單字，請(qǐng)老師在教學(xué)過(guò)程中盡量使用單字卡來(lái)進(jìn)行，以增進(jìn)小朋友對(duì)單字的熟悉度。ABCs教學(xué)內(nèi)容Aa antBb ball暖身活動(dòng)1. 以紅本、橘本學(xué)過(guò)的大寫字母和小朋有複習(xí)。2. 先拿出字母A請(qǐng)小朋友跟著唸A，然後B也以相同的方式練習(xí)。3. 將A和B交錯(cuò)舉起請(qǐng)小朋友唸，速度可以越來(lái)越快增加趣味性。教學(xué)活動(dòng)1. 將小班的時(shí)候?qū)W過(guò)的字母A和B以及本單元學(xué)的a和b閃示卡以及單字閃示卡ant和ball拿出來(lái)快速複習(xí)一次。2. 將字母和單字小卡發(fā)給小朋友，每人一張。3. 當(dāng)老師喊出A的時(shí)候，所有手上拿A、

14、a和ant的小朋友要趕快將手上的卡片舉起來(lái)。當(dāng)老師喊B的時(shí)候，則是要請(qǐng)所有手上拿B、b和ball的小朋友趕快將手上的卡片舉起來(lái)。4. 以此類推進(jìn)行遊戲，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。Chant教學(xué)內(nèi)容Ant, ant on a ballCareful, ant, do not fall!暖身活動(dòng)1. 拿出上次敎過(guò)的單字閃示卡ant和ball一一帶小朋友唸過(guò)。ant先唸三次，然後ball也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)ant與ball的動(dòng)作。例如：apple食指和中指假裝螞蟻在另外一隻手的手臂上快速爬。bee單手不斷往下拍，做出拍

15、球的動(dòng)作。3. 老師邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師起做。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友到臺(tái)前，一位做出螞蟻爬的動(dòng)作，一位拿著一顆球。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，臺(tái)上的二位小朋友分別做出螞蟻和球的動(dòng)作。3. 韻文唸完一次後，請(qǐng)做出螞蟻爬的小朋友將螞蟻爬到臺(tái)下任意一位小朋友身上；另外，請(qǐng)臺(tái)上當(dāng)球的小朋友將球傳給臺(tái)下任一位小朋友手上。4. 接著請(qǐng)第二組小朋友到臺(tái)上進(jìn)行第二次的韻文朗誦。5. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。6. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)為止。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶

16、領(lǐng)小朋友唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置(Point at a, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置(an ant / a ball)。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。Teaching Tips 韻文除了可以讓小朋友加深對(duì)單字的印象外，最重要的是可以藉由唸韻文，培養(yǎng)小朋友熟悉英文的語(yǔ)調(diào)，提醒老師進(jìn)行到韻文教學(xué)的時(shí)候，一定要讓每位小朋友都能有練習(xí)的機(jī)會(huì)。第四週1-1-1 能聽(tīng)辨26個(gè)字母。Unit 2 ToysStory Fun6Yes Rainbow Yellow Book1.聽(tīng)力評(píng)量| 第六週1-1

17、-2 能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。1-1-3 能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-6 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽(tīng)懂常用的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-10 聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說(shuō)出26字母。2-1-2 能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-6 能使用簡(jiǎn)單的教室用語(yǔ)。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。4-1-1 能書(shū)寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。5-1-1 能正確

18、地辨識(shí)、唸出與寫出26個(gè)英文字母。5-1-2 能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫文字。5-1-5 能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-2 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-9 在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。教學(xué)內(nèi)容Little Dandelion looks sad.Im afraid to fly high.petal, flower暖身活動(dòng) 複習(xí)上次One, two, threeFLY!的故事(p.8-9)，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事。故事引導(dǎo)：小朋友，Do you remember

19、this storybook?你還記得這本故事書(shū)嗎 (拿出One, two, threeFLY!故事書(shū)) ？上次我們說(shuō)到Mother Dandelion大聲喊One, two, threeFly!之後，他的小寶寶們都奮力的往上飛，飛到自己夢(mèng)想的地方，They flew very high.每個(gè)小寶寶都飛的又高又遠(yuǎn)?？墒牵蝗挥幸粋€(gè)聲音一直在喊Mom, mom.那到底是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看吧！教學(xué)活動(dòng)1. 準(zhǔn)備單字圖卡，請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圈坐下。2. 老師將圖卡傳下去請(qǐng)拿到圖卡的小朋友大聲唸出圖卡的單字。繞一圈回來(lái)之後，再請(qǐng)老師將另一張圖卡傳下去，一樣的請(qǐng)小朋友唸出圖卡上的單字。3. 再傳了三位小

20、朋友之後，請(qǐng)老師再將第一張圖卡傳下去，一樣請(qǐng)小朋友唸。告訴小朋友不能讓後面的卡片追上前面的卡片，如果二張卡片落到同一個(gè)小朋友手上，這位小朋友就要起來(lái)唱一首英文歌。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出petal和flower。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Im afraid to fly high)。Teaching Tips 在說(shuō)雙語(yǔ)故事的時(shí)候，並不需要以翻譯式的一句一文一句中文說(shuō)，依小朋友的程度決定以中文為主或是以英文為主，然後再適時(shí)搭配一些協(xié)助小朋友了解故事大綱的句子即可。2.課文朗誦3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.課

21、堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核5.習(xí)作書(shū)寫6.歌謠吟唱7.遊戲評(píng)量6-1-11運(yùn)用己學(xué)過(guò)字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。家政教育：3-1-3察覺(jué)自己食衣住行育樂(lè)的生活禮儀與習(xí)慣人權(quán)教育：1-1-2瞭解並遵守團(tuán)體的規(guī)則。Talking Fun教學(xué)內(nèi)容What do you have?I have a doll.I have a ball.doll, ball, robot, yo-yo暖身活動(dòng)1. 拿出一些學(xué)校裡可以看到的玩具問(wèn)小朋友喜不喜歡？2. 接著以What do you have?句型引導(dǎo)小朋友說(shuō)出自己有什麼玩具。3. 小朋友一邊說(shuō)，請(qǐng)老師邊將小朋友說(shuō)出的玩具畫(huà)在白板上，如果小朋友說(shuō)到的玩具與本單元單字一樣

22、，就請(qǐng)老師直接將單字圖卡貼到白板上。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，從老師手上的圖卡當(dāng)中選出一張，然後緊緊的抱著說(shuō)I have a .請(qǐng)下一位小朋友上臺(tái)抽卡片，抽到之後也是緊緊抱著卡片說(shuō)I have a .，以此類推直到每一位小朋友都拿到卡片為止。2. 全班小朋友每一位都拿一張卡片緊緊抱著，老師大聲喊出單字robot，就請(qǐng)所有抱著robot卡片的小朋友大聲站起來(lái)說(shuō)I have a robot.老師如果大聲喊ball，就請(qǐng)所有抱著ball卡片的小朋友大聲站起來(lái)說(shuō)I have a ball.。3. 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)為止。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁(yè)。2.

23、請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(doll, ball, robot, yo-yo) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上單字圖片(Point at doll, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(What do you have? I have a doll. I have a ball.)。Teaching Tips 緊緊抱著自己心愛(ài)的玩具，除了讓小朋友了解擁有的概念，並能讓他們知道要好好照顧自己的玩具，每一個(gè)玩具都需要小朋友好好的愛(ài)護(hù)。Lets Sing教學(xué)內(nèi)容What Do You Have?A robot, a dollA yo-yo, a ballWhat do y

24、ou have?What do you have?I have a robot.And I have a ball暖身活動(dòng)1. 拿出玩具單字圖卡，以上一次敎過(guò)的I have a .跟小朋友複習(xí)。2. 將卡片傳給小朋友，請(qǐng)每位拿到卡片的小朋友根據(jù)拿到的卡片大聲說(shuō)出I have a .。3. 四張卡片都傳過(guò)之後，接著每次傳二張卡片，請(qǐng)小朋友要說(shuō)出I have a ball and a robot.，以此類推直到每一位小朋友都站起來(lái)過(guò)為止。 教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，播放音樂(lè)請(qǐng)臺(tái)下的小朋友一起唱：A robot, a doll, a yo-yo, a ball，然後繼續(xù)唱：What do yo

25、u have? What do you have? 接著請(qǐng)上臺(tái)的小朋友指著白板上的其中二張卡片唱出：I have a and I have a .。2. 唱完一次後，再請(qǐng)另外一位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。3. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)與另一位小朋友擁抱唱歌為止。Teaching Tips 歌曲的教學(xué)目標(biāo)在於複習(xí)本單元的單字與句型，因此，在歌曲敎唱之前建議老師可以多花一些時(shí)間帶領(lǐng)小朋友複習(xí)敎過(guò)單字與句型。Lets Talk教學(xué)內(nèi)容Raise your hand.Put down your hand.one, two, three, four暖身活動(dòng)1. 老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打

26、招呼說(shuō)Hello! Everyone.，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)Hello! Miss XX.。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨(dú)跟每一位小朋友打招呼說(shuō)Hello! XX，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)Hello! Miss XX.。教學(xué)活動(dòng)Raise your hand. Put down your hand.1. 將課前準(zhǔn)備好的動(dòng)作卡(Raise your hand, Put down your hand)以及上一個(gè)單元學(xué)過(guò)的stand up和sit down圖卡發(fā)給每位小朋友一人一張。2. 選二位小朋友到臺(tái)前並帶著他自己的動(dòng)作卡，然後請(qǐng)老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動(dòng)。3. 例如該位小朋友手上的動(dòng)

27、作卡是Raise your hand，請(qǐng)他到臺(tái)下找一位小朋友，然後對(duì)他下達(dá)指令，如果對(duì)方跟他拿一樣動(dòng)作卡，那麼二位小朋友就要一邊說(shuō)一邊做出動(dòng)作。4. 請(qǐng)臺(tái)上的二位小朋友同時(shí)去找臺(tái)下的小朋友互動(dòng)，看誰(shuí)先找到和自己持有相同動(dòng)作卡的小朋友，誰(shuí)就獲勝。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止。three, four1. 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡one, two, three和four拿在手上一一請(qǐng)小朋友跟唸。2. 接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡one, two, three和four發(fā)給每個(gè)小朋友。3. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡three時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡three，並大聲唸三

28、次(three, three, three)，如果老師舉起的數(shù)字卡是four，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡four，並大聲唸三次(four, four, four)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置(Point at three, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Stand up. / Sit down.)。Teaching Tips 數(shù)字教學(xué)在每個(gè)單元都會(huì)安排二個(gè)單字，但是請(qǐng)老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，將前面單元學(xué)過(guò)的數(shù)字一起納入練習(xí)，這樣才能讓數(shù)字的學(xué)習(xí)更完整。

29、ABCs教學(xué)內(nèi)容Cc cakeDd desk暖身活動(dòng)1. 以上一次敎過(guò)的How are you?，跟小朋友打招呼。2. 老師說(shuō)How are you?請(qǐng)小朋友以Im fine.回應(yīng)。3. 先做團(tuán)體練習(xí)，再一一與小朋友個(gè)別問(wèn)候，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。教學(xué)活動(dòng)1. 將字母閃示卡a, b, c和d放在地板上，請(qǐng)全班為成一個(gè)圈坐在字母卡四週。2. 請(qǐng)老師下達(dá)指令(Please touch c)，就請(qǐng)小朋友找到小寫字母c的卡片用手拍上去。拍下去的時(shí)候要請(qǐng)小朋友大聲唸c, c, c。3. 如果擔(dān)心小朋友太多拍卡片時(shí)會(huì)一片混亂，可以準(zhǔn)備二-三套卡片同時(shí)放在地上，小朋友就可以拍打最靠近他的卡片而不

30、用跟大家搶成一團(tuán)了。4. 當(dāng)全班進(jìn)行過(guò)幾回拍字母遊戲之後，接著將ant, ball, cake和desk的閃示卡再加進(jìn)去，以同樣的方式進(jìn)行活動(dòng)；拍到cake上面，一樣要請(qǐng)小朋友唸出cake, cake, cake，而拍到desk上面也要唸desk, desk, desk。Teaching Tips 在進(jìn)行上項(xiàng)個(gè)別練習(xí)活動(dòng)時(shí)，如臨時(shí)無(wú)法準(zhǔn)備二套卡片，也可以將小朋友分二組並且編號(hào)，老師每次可以指定特定編號(hào)的小朋友拍字母，這樣就不會(huì)有一堆小朋友同時(shí)拍了。Chant教學(xué)內(nèi)容The cake is on the deskPlease dont make a mess暖身活動(dòng)1. 拿出上次敎過(guò)的單字閃示卡

31、cake和desk一一帶小朋友唸過(guò)。cake先唸三次，然後desk也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)cake與desk的動(dòng)作。例如：cake雙手放在胸前做出捧蛋糕的樣子。desk雙手在胸前畫(huà)出一個(gè)方形桌面。3. 老師邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師起做。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)前，一位扮演cake，一位當(dāng)desk，一位扮演小朋友。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，扮演desk的小朋友蹲下，扮演小朋友的將扮演蛋糕的人帶到桌子請(qǐng)他的手放在桌上，然後小朋友開(kāi)始吃蛋糕。3. 接著請(qǐng)請(qǐng)第二回的三位小朋友到臺(tái)上進(jìn)行第二次的韻文朗誦。4.

32、 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)為止。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置(Point at c, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置(a cake / a desk)。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。Teaching Tips 請(qǐng)小朋友在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段打開(kāi)課本一起指著課本內(nèi)容做最後複習(xí)，目的是將課堂上學(xué)到的內(nèi)容與課本做結(jié)合，如此可以讓小朋

33、友更熟悉課本的內(nèi)容，回家也可以配合家長(zhǎng)進(jìn)行複習(xí)。第七週1-1-1能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。 複習(xí)Unit 1-22Yes Rainbow Yellow Book1.聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)2.口語(yǔ)測(cè)驗(yàn)1-1-6能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1能以正確的發(fā)音唸出字母。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。3-1-1能辨識(shí)字母。人權(quán)教育：2-1-1了解兒童對(duì)遊戲權(quán)利的需求並促進(jìn)身心健康與發(fā)展1.單字複習(xí)2.句型複習(xí)3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)量5.歌謠吟唱第八週| 第十週1-1-1 能聽(tīng)辨26個(gè)字母。1-1-2 能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。1-1-3 能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-6 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽(tīng)懂常用

34、的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-10 聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說(shuō)出26字母。2-1-2 能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-6 能使用簡(jiǎn)單的教室用語(yǔ)。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。4-1-1 能書(shū)寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。5-1-1 能正確地辨識(shí)、唸出與寫出26個(gè)英文字母。5-1-2 能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本

35、中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫文字。5-1-5 能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-2 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。Unit 3 Whose Bag Is It?Story Fun教學(xué)內(nèi)容The sparrow and the dog say to him.You can do it!grass, stem暖身活動(dòng)1. 銜接上次One, two, threeFLY!的故事(p.10-11)，以p.12作為暖身，引導(dǎo)小朋友銜接本次的故事。故事引導(dǎo)：害怕的小小蒲公英種子，說(shuō)什麼都不敢放開(kāi)媽媽的手，連微風(fēng)阿姨Mrs. Wind都鼓勵(lì)他說(shuō)You can do it.

36、你一定做得到的，因?yàn)橛辛薓rs. Wind的幫忙，小小蒲公英種子的哥哥和姊姊brothers and sisters都飛的又高又遠(yuǎn)?？墒菬o(wú)論Mrs. Wind怎麼鼓勵(lì)，小小蒲公英種子就是不敢把降落傘打開(kāi)he wouldnt open his parachute，這可怎麼辦呢？教學(xué)活動(dòng)1. 準(zhǔn)備單字圖卡發(fā)給每一位小朋友。2. 請(qǐng)老師唸出單字，然後小朋友將手中正確的圖卡舉起來(lái)。小朋友舉圖卡的時(shí)候也不忘提醒他們唸出單字。3. 老師的指令可以越來(lái)越快，以增加遊戲的趣味性。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出grass和stem。6Yes R

37、ainbow Yellow Book1.聽(tīng)力評(píng)量2.課文朗誦3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核5.習(xí)作書(shū)寫6.歌謠吟唱7.遊戲評(píng)量6-1-9 在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。6-1-11運(yùn)用己學(xué)過(guò)字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。人權(quán)教育：2-1-1了解兒童對(duì)遊戲權(quán)利的需求並促進(jìn)身心健康與發(fā)展兩性教育：2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(You can do it!)。Teaching Tips 每次故事單元請(qǐng)從故事的開(kāi)頭幫小朋友複習(xí)起，因?yàn)楣适伦钪匾木褪瞧鸪修D(zhuǎn)合，否則就變成一篇篇零碎的文字了。Talking Fun教學(xué)內(nèi)容W

38、hose bag is it?Its my bag.bag, hat, cup, bookhands, face暖身活動(dòng)1. 以上一堂課故事裡學(xué)到的You can do it.與小朋友練習(xí)。2. 首先請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)回答老師的問(wèn)題，在回答老師問(wèn)題之前，請(qǐng)全班小朋友大聲對(duì)他說(shuō)You can do it.3. 老師的問(wèn)題可以是前面單元敎過(guò)的單字或字母，利用圖卡與小朋友進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，重點(diǎn)是回答之前全班的鼓勵(lì)You can do it。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)將課前準(zhǔn)備的本單元單字圖卡線稿發(fā)給小朋友一人一張，然後請(qǐng)小朋友用蠟筆或彩色筆著色。2. 接著請(qǐng)老師將小朋友完成的作品收回，然後請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師拿出

39、其中一張小朋友的作品，請(qǐng)這位小朋友大聲問(wèn)Whose book is it?，接著請(qǐng)?jiān)搹堊髌返男≈魅苏酒饋?lái)回答Its my book.接著請(qǐng)這位小朋友上臺(tái)從老師手中的作品當(dāng)中抽出一張，問(wèn)全班Whose bag is it?。3. 接著陸續(xù)請(qǐng)回答的小朋友上臺(tái)， 以此類推直到所有小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)進(jìn)行活動(dòng)為止。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(bag, hat, cup, book) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片(Point at bag, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Whose bag is it?

40、Its my bag.)。Teaching Tips 本單元句型Whose bag is it?除了擁有那個(gè)bag的小朋友回答Its my bag之外，其他的小朋友應(yīng)該回答Its his bag或Its her bag。但是his和her並不是這次的教學(xué)目標(biāo)，所以老師只需要帶過(guò)即可Lets Sing教學(xué)內(nèi)容Whose Book Is This?Whose book is this?Whose book is this?Whose book is this?Whose? Whose? Whose?Whose bag is that?Whose bag is that?Its my bag. It

41、s my bag.Whose hat is that?Whose hat is that?Its my hat. Yes, its my hat.暖身活動(dòng)1. 以上一次敎過(guò)的Its my bag.句型和小朋友複習(xí)。2. 請(qǐng)每個(gè)小朋友交出一件自己的物品，老師每次拿起一件物品，請(qǐng)全班一起問(wèn)Whose is it?物品的小主人則站起來(lái)回答Its my .3. 複習(xí)持續(xù)進(jìn)行所有的物品都?xì)w還給小主人為止。教學(xué)活動(dòng)1. 將全班小朋友分成二組，一組負(fù)責(zé)問(wèn)，一組負(fù)責(zé)回答。2. 負(fù)責(zé)問(wèn)的小組先開(kāi)始唱第一段，唱完緊接著唱第二段的問(wèn)句，然後接著由第二組小朋友唱答句。第三隊(duì)也是以此方式對(duì)唱。3. 唱完一次後，再將小朋

42、友重新分組，再進(jìn)行一次。4. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班大部分的小朋友都已熟悉歌曲為止。Teaching Tips 歌曲單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是希望透過(guò)音樂(lè)的領(lǐng)導(dǎo)讓小朋友更熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，在進(jìn)行歌曲單元教學(xué)時(shí)，請(qǐng)老師讓小朋友以主題學(xué)過(guò)的單字或?qū)υ挒橹鳎由旄柙~可以由老師主導(dǎo)小朋友跟唱即可。Lets Talk教學(xué)內(nèi)容Clap your hands.Stamp your feet.One, two, three, four, five, six暖身活動(dòng)1. 老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說(shuō)How are you?，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)Im fine.。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨(dú)跟每一位

43、小朋友打招呼說(shuō)How are you, XX?，並引導(dǎo)小朋友回應(yīng)Im fine. Thanks.。教學(xué)活動(dòng)Clap your hands! Stamp your feet!1. 將課前準(zhǔn)備好的動(dòng)作卡(Clap your hands! Stamp your feet)以及前面單元學(xué)過(guò)的Raise your hand, Put down your hand, stand up和sit down圖卡發(fā)給每位小朋友一人一張。2. 選二位小朋友到臺(tái)前並帶著他自己的動(dòng)作卡，然後請(qǐng)老師引導(dǎo)他去跟其他小朋友互動(dòng)。3. 例如該位小朋友手上的動(dòng)作卡是Clap your hands，請(qǐng)他到臺(tái)下找一位小朋友，然後對(duì)他

44、下達(dá)指令，如果對(duì)方跟他拿一樣動(dòng)作卡，那麼二位小朋友就要一邊說(shuō)一邊做出動(dòng)作。4. 請(qǐng)臺(tái)上的二位小朋友同時(shí)去找臺(tái)下的小朋友互動(dòng)，看誰(shuí)先找到和自己持有相同動(dòng)作卡的小朋友，誰(shuí)就獲勝。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止。five, six1. 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡one, two, three, four, five和six拿在手上一一請(qǐng)小朋友跟唸。2. 接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡one, two, three, four, five和six發(fā)給每個(gè)小朋友。3. 當(dāng)老師舉起數(shù)字卡five時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡five，並大聲唸三次(five, five, fiv

45、e)，如果老師舉起的數(shù)字卡是six，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡six，並大聲唸三次(six, six, six)。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元會(huì)話數(shù)字頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸數(shù)字一邊請(qǐng)小朋友指出課本上數(shù)字的正確位置(Point at five, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Clap your hands./Stamp your feet.)。ABCs教學(xué)內(nèi)容EeelfFffrogGggift暖身活動(dòng)1. 以Thank you.和You are welcome.，跟小朋友進(jìn)行練習(xí)。2. 老師說(shuō)Thank you.請(qǐng)小朋

46、友以You are welcome.回應(yīng)。3. 先做團(tuán)體練習(xí)，再一一與小朋友個(gè)別問(wèn)候，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)小朋友做成二排，將字母閃示卡e, f和g放在小朋友中間。2. 請(qǐng)二位小朋友準(zhǔn)備，請(qǐng)老師下達(dá)指令(Touch e)，就引導(dǎo)這二位小朋友用手拍卡片e，拍到之後請(qǐng)他們二位大聲唸出e e e。然後再拍字母f和g)，一樣請(qǐng)他們唸出f f f和g g g。3. 接著請(qǐng)下二位小朋友進(jìn)行活動(dòng)。4. 當(dāng)全班都進(jìn)行過(guò)之後，接著將elf, frog和gift的閃示卡再加進(jìn)去，以同樣的方式進(jìn)行活動(dòng)；拍到elf上面，一樣要請(qǐng)小朋友唸出elf, elf, elf，而拍到fish或goat

47、上面也要唸三次。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)為止。Teaching Tips 字母複習(xí)活動(dòng)進(jìn)行同時(shí)，別忘了以螺旋方式複習(xí)前面單元敎過(guò)的部份，如此才可以累積小朋友的英文實(shí)力。Chant教學(xué)內(nèi)容The elf has a giftIts for the frogSitting there on the log暖身活動(dòng)1. 拿出上次敎過(guò)的單字閃示卡elf, frog和gift一一帶小朋友唸過(guò)。elf先唸三次，frog唸三次，然後gift也唸三次，接著三張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。2. 與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)elf, frog與gift的動(dòng)作。例如：elf快速

48、揮動(dòng)翅膀，東飛飛西飛飛frog蹲下，雙手放地上往上跳躍gift雙手恭敬捧著的樣子3. 老師邊唸單字一邊做出動(dòng)作，請(qǐng)小朋友跟著老師起做。教學(xué)活動(dòng)1. 請(qǐng)二位小朋友到臺(tái)前，一位扮演elf，一位當(dāng)frog。2. 全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，臺(tái)上的elf小朋友就要假裝手捧著禮物輕輕的飛呀飛，飛到坐在木頭上的frog那兒把禮物送給他。3. 韻文唸完一次後，再請(qǐng)另外二位小朋友上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。4. 老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。5. 活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來(lái)為止。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友

49、唸字母一邊請(qǐng)小朋友指出課本上字母的正確位置(Point at e, please.)。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置(elf / frog / gift)。4. 最後請(qǐng)小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。Teaching Tips 利用角色扮演的方式進(jìn)行韻文練習(xí)，除了可以讓小朋友熟悉韻文內(nèi)容外，更可以讓小朋友親身體驗(yàn)韻文的情境，這樣小朋友會(huì)因?yàn)榱私忭嵨牡囊馑紗埰饋?lái)更朗朗上口。第十一週|第十三週1-1-1 能聽(tīng)辨26個(gè)字母。1-1-2 能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。1-1-3 能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-6 能聽(tīng)辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽(tīng)懂常用

50、的教室用語(yǔ)及日常生活用語(yǔ)。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說(shuō)出26字母。2-1-2 能唸出英語(yǔ)的語(yǔ)音。2-1-3 能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-6 能使用簡(jiǎn)單的教室用語(yǔ)。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識(shí)印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡(jiǎn)單的句子。4-1-1 能書(shū)寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。5-1-1 能正確地辨識(shí)、唸出與寫出26個(gè)英文字母。5-1-2 能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3 在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中

51、相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫文字。5-1-5 能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-2 樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-9 在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。6-1-11運(yùn)用己學(xué)過(guò)字詞之聯(lián)想以學(xué)習(xí)新的字詞。人權(quán)教育：1-2-1欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利兩性教育：2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制Unit 4 My Pencil, Your RulerStory Fun教學(xué)內(nèi)容Little Dandelion still feels scared.Ill get hurt if I fall.leaf, land暖身活動(dòng)1.

52、銜接上次One, two, threeFLY!的故事(p.13, 20)，以p.14-17作為暖身，引導(dǎo)小朋友銜接本次的故事。故事引導(dǎo)：小小蒲公英不敢像他的哥哥姊姊一樣飛那麼高，sparrow還是鼓勵(lì)他You can do it!你一定做得到的，而且呀，從空中看下去，草兒好美喔The grass is beautiful.小小蒲公英種子看起來(lái)有點(diǎn)羨慕sparrow飛高高可以看到美麗的草原，但是他心裡還是害怕的。小狗也來(lái)跟他說(shuō)了Why do you still cling your mom so tightly? 你怎麼還緊緊的黏著媽咪呀？難道你不想飛高高嗎？教學(xué)活動(dòng)1. 準(zhǔn)備單字圖卡發(fā)給每一位

53、小朋友，老師手上也拿著二張單字圖卡。2. 請(qǐng)小朋友猜猜看老師等一下會(huì)秀出哪一張單字卡，如果覺(jué)得老師可能會(huì)秀出leaf圖卡的小朋友，就先將手中l(wèi)eaf的圖卡舉起來(lái)；相反的，如果覺(jué)得老師可能會(huì)秀出land圖卡的小朋友，就先將手中l(wèi)and的圖卡舉起來(lái)。3. 接著，請(qǐng)老師從手中的二張單字圖卡中抽出一張，如果老師抽到的是leaf的圖卡，那麼選leaf的小朋友就得分。4. 老師的指令可以越來(lái)越快，以增加遊戲的趣味性。課本複習(xí)1. 請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁(yè)。2. 請(qǐng)老師邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出leaf和land。3. 接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(Ill get hurt if I fall.)。Teaching Tips在每次講故事的過(guò)程中，可以加入一些互動(dòng)，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，如果是他自己面對(duì)和故事主角相同的情況，他會(huì)怎麼做，幫助小朋友可以透過(guò)故事學(xué)習(xí)思考。 6Yes Rainbow Yellow Book1.聽(tīng)力評(píng)量2.課文朗誦3.紙筆測(cè)驗(yàn)4.課堂學(xué)習(xí) 態(tài)度檢核5.習(xí)作書(shū)寫6.歌謠吟唱7.遊戲評(píng)量Talking Fun教學(xué)內(nèi)容May I borrow your crayons? Sure.crayons, eraser, pen