第一課揭開(kāi)心理學(xué)神奇的面紗ppt課件

1、算命,心理咨詢,催眠術(shù),釋夢(mèng),讀心術(shù),1,2,3,5,4,心理學(xué)是什么,PSYCHOLOGY & SELF DEVELOPMENT 心理學(xué)與自我成長(zhǎng),揭開(kāi)心理學(xué)的 神奇面紗,討論內(nèi)容,有趣的圖片 心理效應(yīng),1,你見(jiàn)過(guò)這樣的建筑工地么,俗話說(shuō)，眼見(jiàn)為實(shí)，但我們眼前所見(jiàn)的東西，在 實(shí)際生活中一定能夠存在么,一、心理學(xué)有趣圖片,一、心理學(xué)有趣圖片,柱子是圓的還是方的,一、心理學(xué)有趣圖片,一、心理學(xué)有趣圖片,Impossible Figures（不可能圖形,在這些圖形中，局部線索（Local cues）在認(rèn)知上都是合理的， 但從整體（Global）來(lái)看，卻是一幅不可能的圖畫(huà)，正符合 格式塔心理學(xué)的概念

2、：整體不等于部分之和,一、心理學(xué)有趣圖片,每個(gè)人心中都有一個(gè)世界。你眼中的世界和 我看到的一樣么,是少女還是老婦,一、心理學(xué)有趣圖片,換個(gè)角度天地寬,一、心理學(xué)有趣圖片,我們所看見(jiàn)的，往往就是想看見(jiàn)的東西,一、心理學(xué)有趣圖片,兩歧圖形,兩歧圖是指對(duì)于這些圖形有兩種或兩種以上 的解釋。在看成一種圖形時(shí)就不會(huì)看成另一 種圖形。它和知覺(jué)的穩(wěn)定性有關(guān),一、心理學(xué)有趣圖片,圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但是看起來(lái)卻像是有兩種不同的粉紅色，其實(shí)是同一個(gè)顏色喔,一、心理學(xué)有趣圖片,一起數(shù)一數(shù)，你看到了幾種色,比較三人的胖瘦,一、心理學(xué)有趣圖片,一、心理學(xué)有趣圖片,一、心理學(xué)有趣圖片,一、心理學(xué)有趣

3、圖片,大鬼追小鬼,世界由心構(gòu)成,一、心理學(xué)有趣圖片,平行線么,一、心理學(xué)有趣圖片,平行線么,一、心理學(xué)有趣圖片,檢驗(yàn)心理承受力的圖片 美國(guó)曾檢驗(yàn)犯罪嫌疑人的心理承受力,一、心理學(xué)有趣圖片,數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)黑點(diǎn),一、心理學(xué)有趣圖片,最后通牒效應(yīng),對(duì)于不需要馬上完成的任務(wù)，人們總是習(xí)慣于在最后期限即將到來(lái)時(shí)，才努力去完成，也就是人們大都具有一種拖拉的傾向。 為了避免這種傾向，如果能夠提前給自己設(shè)定一個(gè)最后期限，那么你的效率會(huì)更高，更早地完成任務(wù),二、心理學(xué)效應(yīng),二、心理學(xué)效應(yīng),Stroop效應(yīng),二、心理學(xué)效應(yīng),破窗效應(yīng),一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其他的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破

4、；一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人們就會(huì)毫不猶豫地拋，絲毫不覺(jué)得羞愧 環(huán)境可以對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性,二、心理學(xué)效應(yīng),踢貓效應(yīng),個(gè)人的不滿情緒和槽糕心情，一般會(huì)沿著等級(jí)和強(qiáng)弱組成的社會(huì)關(guān)系鏈條依次傳遞，最小元素則成為最終受害者。 所以我們要控制好自己的情緒，別成為壞情緒的傳遞者,二、心理學(xué)效應(yīng),18世紀(jì)，法國(guó)有個(gè)哲學(xué)家叫丹尼斯狄德羅，一天，朋友送他一件質(zhì)地精良、做工考究、圖案高雅的酒紅色睡袍，狄德羅非常喜歡?？伤┲A貴的睡袍在家里尋找感覺(jué)，總覺(jué)得家具風(fēng)格不對(duì)，地毯的針腳也粗得嚇人。于是為了與睡袍配套，舊的東西先后更新，書(shū)房終于跟上了睡袍的檔次，可

5、他卻覺(jué)得很不舒服，因?yàn)樽约壕尤槐灰患勖{迫了,狄德羅效應(yīng)（配套效應(yīng),人們?cè)趽碛辛艘患碌奈锲泛蟛粩嗯渲门c其相適應(yīng)的物品以達(dá)到心理上平衡的現(xiàn)象,二、心理學(xué)效應(yīng),從眾行為（從眾效應(yīng),在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人相一致的行為。俗稱(chēng) “隨大流,二、心理學(xué)效應(yīng),科學(xué)性的特征：可復(fù)制性、可證偽性和系統(tǒng)性,三、科學(xué)心理學(xué),科學(xué)心理學(xué)的誕生：馮特，1879，德國(guó)，萊比錫大學(xué),馮特的歷史功績(jī),威廉馮特（1832-1920,在馮特創(chuàng)立他的實(shí)驗(yàn)室之前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的門(mén)，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的門(mén)，一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的門(mén)。1879年，它才成為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和

6、一個(gè)名字。” G墨菲,科學(xué)心理學(xué),心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),心理現(xiàn)象,心理過(guò)程,個(gè)性心理,團(tuán)體心理,認(rèn)知過(guò)程：感知、記憶、想像、思維等,情意過(guò)程：情緒過(guò)程；意志過(guò)程,個(gè)性傾向性：需要、興趣、動(dòng)機(jī)、信念等,個(gè)性心理特征：能力、人格,人與人之間的理解與互動(dòng),團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的理解與互動(dòng),心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生生理、心理的 發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和技能，通過(guò)形式多樣的輔導(dǎo) 活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，排解學(xué)習(xí)、生活與人 際關(guān)系及情感的困擾，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，充分發(fā)揮個(gè)人潛 能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、全面發(fā)展。 尋求心理幫助并不意味著心理不健

7、康，而是通過(guò)求助，讓 自己變的更加積極樂(lè)觀，內(nèi)心充滿力量。學(xué)會(huì)求助，本是智 慧；敞開(kāi)心扉，擁抱陽(yáng)光,四、學(xué)校心理輔導(dǎo),1面對(duì)的是所有正常的學(xué)生，是為解決你們的困惑，而不是一種病理治療，每一個(gè)人都需要不同程度的“心理輔導(dǎo)”。 2有心理困惑要輔導(dǎo)就如同健康人得了感冒需治療一樣。 當(dāng)你出現(xiàn)下列心理困惑時(shí)，心理老師可以幫助你： 學(xué)習(xí)問(wèn)題如：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)校適應(yīng)、考前緊張等； 人際關(guān)系如：與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)地相處及異性交往等問(wèn)題； 青春期問(wèn)題如：異性交往、成長(zhǎng)困惑等；另外，還有情緒問(wèn)題、自我意識(shí)等各種成長(zhǎng)的煩惱，都可以來(lái)傾訴,心理輔導(dǎo),心理輔導(dǎo)=照鏡子 每個(gè)人都有眼睛，可是我們只能看到別人而無(wú)法看到自己； 每個(gè)人都有心靈，可是我們常常感慨：“不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中”！ 心理老師就像一面清澈的鏡子，可以幫助你更加客觀地看 到你自己，幫助你更清晰地自我觀照！ 心理老師=拐杖 拐杖不會(huì)替代你決定人生的方向和行走人生的旅途！ 但是拐杖能在你無(wú)助時(shí)衷心陪伴和支持你，期待你重新 體會(huì)到自身的完整和力量,心理輔導(dǎo)室的預(yù)約和輔導(dǎo) 預(yù)約時(shí)間：周一至周五課間 輔導(dǎo)時(shí)間：周一至周五午休（13：00-14：