部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》課件

1、你認(rèn)識(shí)下面的這些小動(dòng)物嗎？哪個(gè)小動(dòng)物是你的好朋友呢,說(shuō)一說(shuō),小貓,小狗,小豬,小兔子,鴿子,鴨子,語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè),我的動(dòng)物朋友,審題指導(dǎo),有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn),有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn),選擇或創(chuàng)設(shè)情境

2、向別人介紹你的動(dòng)物朋友，要寫(xiě)清介紹動(dòng)物的哪些方面，在這些方面有什么特點(diǎn),習(xí)作內(nèi)容,情境一,星期天放羊回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)的一只小羊不見(jiàn)了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找,我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)羊的左眼圈是黑色的,與小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特點(diǎn)，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點(diǎn),小羊的外形特點(diǎn),情境二,我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間,只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗,我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛(ài)吃肉,鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點(diǎn),小狗的吃食特點(diǎn),情境三,我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓,我要給同學(xué)講一講小貓的可愛(ài),同學(xué)不了解“我”的小貓，“我”需要向同學(xué)講

3、清楚小貓的特點(diǎn),小貓的典型特點(diǎn),除了情境中給出的三種動(dòng)物朋友，你還有哪些熟悉的動(dòng)物朋友,創(chuàng)設(shè)情境,表妹來(lái)我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡,奶奶過(guò)生日的時(shí)候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚(yú)當(dāng)生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚(yú)的特點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情境,想一想：我們可以從它的哪些方面來(lái)介紹下列情境中的動(dòng)物朋友呢,請(qǐng)小伙伴幫找尋找丟失的小羊,請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗,請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓,創(chuàng)設(shè)情境,向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡,你想怎樣介紹情境中動(dòng)物朋友在這些方面的特點(diǎn),老實(shí)：睡大覺(jué),貓的性格實(shí)在有些古怪,我們一起來(lái)看看貓一課是怎樣介紹貓的特點(diǎn)的,回顧課文,作者先用中心句進(jìn)行總寫(xiě)，再分寫(xiě)特點(diǎn)的表現(xiàn)，

4、使貓古怪的性格躍然紙上,盡職：屏息凝視捉老鼠,貪玩：出走一天一夜,高興的時(shí)候：溫柔可親,不高興的時(shí)候：一聲不出,膽小：什么都怕,勇猛：遇上蛇也敢斗一斗,仿照課文，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)下圖中小羊的特點(diǎn),這只小羊?qū)嵲谑翘蓯?ài)啦！它的 是那么美麗，你看它的毛色 ；兩只羊角 的；兩只黑眼睛 的， 的； 它的叫聲是那么好聽(tīng)，“ ”，好像在叫媽媽一樣；它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會(huì)瞪大眼睛，,外形,白得像雪,尖尖,大大,圓圓,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起來(lái),貓一課描寫(xiě)貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者是怎樣表達(dá)的,作者運(yùn)用擬人化手法，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來(lái)介紹貓的特點(diǎn)，可見(jiàn)作者非常喜歡貓,它

5、要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上,仿照課文，請(qǐng)你運(yùn)用擬人化手法來(lái)表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)之情吧,小狗鐺鐺真是太聰明了。每當(dāng)我給它洗澡的時(shí)候，如果水涼，它就會(huì)跳出來(lái)，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說(shuō)：“太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會(huì)跳出來(lái)，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了！”水不熱不涼剛剛好時(shí)，它就乖乖地站在澡盆里，

6、讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風(fēng)，吹風(fēng)時(shí)它不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，吹頭、吹身子、吹肚子，一會(huì)兒全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺(jué),介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，還可以介紹什么,我們一起來(lái)看看鵝一課介紹鵝的特點(diǎn)時(shí)，還寫(xiě)了什么,回顧課文,作者運(yùn)用典型事例，表現(xiàn)了鵝高傲的特點(diǎn),鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠,仿照課文，通過(guò)典型事例來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)物朋友的特點(diǎn)吧,我家小狗算得上“吃貨”中的“吃貨”！有一次，我從廚房拿了一根雞腿，它跟過(guò)來(lái)盯著我，

7、兩眼水汪汪的喲！想要？那就過(guò)來(lái)拿呀！我把雞腿舉起來(lái)，它跳了三下就沒(méi)再跳了，可我發(fā)現(xiàn)了它滿(mǎn)臉的“殺氣”，我趕緊把雞腿扔在地上，天啦！這是何方神圣呀！不到30秒就把雞腿啃沒(méi)啦,關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎,介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn) 詳寫(xiě)，次要特點(diǎn)略寫(xiě),描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng),介紹動(dòng)物朋友的外形時(shí)，我要按照從整體到 局部，或者從上到下的順序?qū)?，這樣習(xí)作才能表 達(dá)得清楚、有條理,寫(xiě)作提綱,你想要選擇情境來(lái)介紹動(dòng)物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來(lái)介紹自己的動(dòng)物朋友呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱,1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？ 2.打算從哪些方面介紹這

8、個(gè)動(dòng)物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)？ 3.打算怎樣表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情？ 4.打算敘述什么具體事例？ 5.打算擬定什么題目,習(xí)作提綱要求,選擇/創(chuàng)設(shè)情境介紹動(dòng)物朋友,我的動(dòng)物朋友,愛(ài)吃肉(擬人化、典型事例,聰明，愛(ài)玩游戲（典型事例,表達(dá)喜愛(ài),請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗,我的動(dòng)物朋友 - 小鸚鵡,外形：顏色漂亮,吃食特點(diǎn)（典型事例,表達(dá)喜愛(ài),向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡,性格特點(diǎn)（擬人手法,我的動(dòng)物朋友小烏龜,外形：威武可愛(ài),打假事件（典型事例,表達(dá)喜愛(ài),向大家介紹我的小烏龜,膽?。〝M人手法,我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應(yīng)了。 為了王阿姨能

9、照顧好我家可愛(ài)的小狗，我對(duì)王阿姨是千叮嚀萬(wàn)囑咐的,我的動(dòng)物朋友,例文賞析,開(kāi)頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗的背景,過(guò)渡段，引出下文對(duì)小狗特點(diǎn)的具體介紹,歡歡特別愛(ài)吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒見(jiàn)就蹲在廚房等著了。到我吃肉時(shí)，歡歡就會(huì)走過(guò)來(lái)，兩條前腿跪下來(lái)，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對(duì)我說(shuō)：“給我吃一點(diǎn)兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來(lái)，直到把骨頭吃得一干二凈,用神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，將小狗歡歡饞嘴和吃肉的樣子寫(xiě)的活靈活現(xiàn),用中心句寫(xiě)概括寫(xiě)“歡歡很聰明，愛(ài)讓人逗他玩兒”的特點(diǎn)，然后結(jié)合典型事例把這兩個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)得很具體、很生動(dòng),歡歡很聰明，愛(ài)讓人逗它玩兒。我們兩個(gè)常玩的游戲是梳毛和裝死。用手一摸它的背，它就會(huì)乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會(huì)隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢(shì)，或趴著，或側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。裝死的游戲是我們兩個(gè)練了很久它才學(xué)會(huì)的。用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說(shuō)“啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你。過(guò)一會(huì)兒，你說(shuō)：“起來(lái)吧！”它才翻身躍起，好玩兒極了