(完整版)粵滬版八年級第八章神奇的壓強單元測試含答案,推薦文檔

1、第八章 神奇的壓強測試一、單項選擇題。共 18 分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的答案，選對的得 3 分，選錯的或不答的得 0 分。1、關(guān)于壓力的說法中，正確的是：【 】a 壓力的大小總等于物體重力大小b 壓力的方向總是豎直向下c 壓力的方向總垂直于物體表面d 壓力的大小決定了壓強大小2、如圖 8-14 是幾位同學(xué)提出的攔河大壩截面圖的設(shè)計方案，其中最安全可靠的是【 】3、圖 8-15 實驗中不能說明大氣壓存在的是【 】4、如圖 8-16 所示，木塊甲重 3n.乙重 5n，疊放在一起放在水平桌面上， 甲對乙的壓強與乙對桌面壓強相等，甲乙底面積之比為【 】a.38b.35c.53

2、d.835、 如圖 8-17 所示，三個相同的杯子裝質(zhì)量相等的水，將質(zhì)量相等的鐵塊. 銅塊.鋁塊（ 鋁 鐵 銅）分別浸沒水中 (水未溢出) ，比較杯子底部受到的液體壓強【 】a.放鐵塊的壓強最小b.放銅塊的壓強最小c.放鋁塊的壓強最小d.壓強相等6、 如圖 8-18 所示，若把 a 稍微向右水平移動，則 a對桌面的壓力 f、壓強 p 的變化情況是【 】a.f 變大，p 變小b. f 不變，p 變大c.f 不變，p 變小d. f 變小，p 變小二、多項選擇題。共 12 分。在每小題給出的四個選項中，有兩個或兩個以上的選項是正確的答案，選對的得 4 分，選對但不全的得 2 分， 有選錯或不答的得

3、0 分。7、下如圖 8-19 所示的事例中，屬于增大壓強的是【 】8、下列事例中，不屬于利用大氣壓作用的是【 】a.用圖釘把地圖釘在墻壁上 b.醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中c. 人將新鮮空氣吸入肺里d.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服9、下列物體是利用連通器原理制成的是【 】a、水渠的過路涵洞 b、牲畜的自動飲水器 c 茶壺 d 船閘三、填空題。每空 1 分，共 28 分。10、是表示壓力作用效果的物理量，壓力產(chǎn)生的效果不僅跟 有關(guān)，還跟有關(guān)，要使壓力產(chǎn)生效果明顯，就必須增大 或者減小.11、 如圖 8-20 甲，一容積為 05m3、底面積為 05m2 的容器裝滿水后密封，容器內(nèi)水的質(zhì)量是kg

4、，水對容器底面的壓力為 n、壓強為pa. 如圖 8-20 乙，若在容器側(cè)壁處開一小孔p，發(fā)現(xiàn)水不會從小孔流出，這是由于（ 水1.0103kgm3，g10nkg，大氣壓約為 1.01105pa）12、 最早測得大氣壓的實驗是實驗，在實驗過程中若大氣壓為 76 cm 水銀柱，若實驗操作完全正確，現(xiàn)將玻璃管上提 2 cm，但管口沒有離開水銀面，水銀柱高cm；如將玻璃管下按 2 cm，水銀柱高cm；使玻璃管傾斜放置時，水銀柱高度將 (填“不變”“變長”或“變短”)；改用直徑稍大的玻璃管做實驗時，水銀柱的高度將 (填“不變”“變長”或“變短”).13、一個邊長為 20 cm 的正方體，它受到的重力是 1

5、0 n，靠近豎直墻壁放在水平地面上，如圖 8-21 所示，它對地的壓力為，對地面的壓強為；對墻壁的壓力為，對墻壁的壓強為 .14、在高山上用普通鍋煮不熟飯，是因為高度越高大氣壓強越 （填“大”或“小”），且普通鍋的氣密性不好，鍋內(nèi)氣壓受外界氣壓影響，從而使水 的低于 100.15、.如圖 8-22 所示的容器里裝有液體，凸出的橡皮膜表明液體對容器 （填有或沒有）壓強，并且看到下面一個橡皮膜比上面橡皮膜凸出明顯，說明 16、 生活中把刀磨得鋒利是為了壓強，工人師傅在螺母下墊一個比較寬的墊圈是為了壓強.17、 如圖 8-23 所示,重 12n 的物體 b 放在水平地面上,重 8n 的物體 a 疊放

6、在 b 上,a 對 b 的壓力與 b 對地面的壓力之比為, 若 a 的底面積與 b 的底面積之比為 25,則 a 對 b 的壓強與 b 對地面的壓強之比為 .18、船閘是根據(jù)原理原理制成。如圖 8-24 在裝修房子時，工人師傅常用一根灌有水（水中無氣泡）且足夠長的透明管兩端在墻面不同的地方做出標記，這樣做的目的是保證兩點在 ，用到的物理知識是。四、作圖題。每小題 2 分，共 8 分。19. 如圖 8-25，重力為 60n 的木箱靜止在斜面上，用力的示意圖畫出木箱所受到的重力和木箱對斜面的壓力。20. 如圖 8-26 某人用力 f=200n 按圖釘時，請作出圖釘對墻的壓力示意圖。五、計算題。2

7、小題，每小題 8 分，共 16 分 。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟。只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計算的題目，答案中必須寫出數(shù)值和單位。21. 被譽為“沙漠之舟”的駱駝?wù)驹谒缴趁嫔希馁|(zhì)量為 400kg，每只腳掌的面積為210-2m2 問：（1）駱駝對沙面的壓力有多大？（2）駱駝對沙面的壓強為多大？（3）駱駝的腳掌約為馬蹄掌的 3 倍，這樣大的腳掌有什么好處？（g=10n/kg）22. 如圖 8-27，平底茶壺的質(zhì)量是 400g，底面積是 40cm2，內(nèi) 盛 0.6kg 的開水，放置在面積為 1m2 的水平桌面中央。試求：水對茶壺底部的壓力；茶壺對桌面的壓強。（g=1

8、0n/kg） 解：茶壺靜止在水平桌面上水對茶壺底的壓力 f1=g 水=m 水g=0.610=6 (n)茶壺的重力 g 壺=m 壺g= 0.410=4（n）茶壺對水平桌面的壓力 f2水壺6410（n） 茶壺對水平桌面的壓強 p = f2 = 10 = 10 (pa)=s1你認為上述解題過程中有無錯誤？如有錯誤，請指出其中的錯誤之處并加以訂正。六、實驗探究題。（3 小題，每空 2 分，共 18 分）23. （4 分）小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”， 進行了實驗，步驟如下： 用雙面膠將一個 200 克的鉤碼固定在 1 米長的塑料直尺的中間， 將直尺的一頭固定在桌

9、子的一端，如圖 8-28 甲所示； 緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖 8-28 乙所示； 繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖 8-28丙所示。 （1）該實驗中，小明是通過來判斷物體對斜面壓力的大小； （2） 分析三次實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是。24（6 分）小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：（1） 比較序號為的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等（2） 比較序號 3、4、5 的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)是： （3） 比較序號為的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強與密

10、度有關(guān)25（8 分）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設(shè)計了圖 8-29（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖 8- 29（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖 8-29（c）所示.通過對圖 8-29（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析：（1）小明和小華是根據(jù)的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的. （2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是.（3） 設(shè)圖 8-2

11、9（b）中小桌對海棉的壓強是 pb，圖 8-29（c）中小桌對木板的壓強是 pc， 則 pbpc（小于/等于/大于）.（4） 比較圖 8-29（b）和圖 8-29（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：.參考答案一、單項選擇題。二、多項選擇題。三、填空題。10、壓強，壓力，受力面積，壓力，受力面積11. 500 51031104大氣壓強的作用12.托里拆利 76 76 不變 不變13.10 n 250 pa 0 014.小，沸點 15.有，深度越深壓強越大16. 增大，減小17. 2：5，1：118、連通器，同一水平面內(nèi)，連通器知識（裝入連通器中的液體在不流動時各 器的液

12、面總是保持相平）四、作圖題。 19、 20、五、計算題。21、解： (1)4000n (2) 50000 pa(3)增大受力面積，減小對地面的壓強。22 不正確，（1）茶壺靜止在水平桌面上水對茶壺底的壓力不等于水重，正確答案是 4.8n（2）受力面積不是桌面面積，而應(yīng)是壺底面積。正確答案 2.5103 pa六、實驗探究題。 23、（1） 尺子形變程度（2）斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減小 24、（1）1、2、3（2）液體的壓強隨深度的增加而增加 （3）5、6 25、（1）. 物體下陷的深度（2）. 受力物體軟硬程度發(fā)生了改變（3）. 等于（4）. 除實驗變量外其他的變量不能改變

13、“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pac