12 裝在套子里的人 課件人教版必修5 1

1、第,2,課,裝在套子里的人,俄）契訶夫,人教版,必,修,5,學(xué)習(xí)重點(diǎn),1,記：積累契訶夫的名言名句，積累有關(guān)變革的名言,名句,2,讀：理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)別里科夫的形象特點(diǎn)和典,型意義,3,寫：借鑒夸張手法，寫一個(gè)作文片段,4,練：掌握諷刺手法的運(yùn)用,課前閱讀識(shí)記,了解文學(xué)常識(shí),契訶夫,1860,1904,19,世紀(jì)末,俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，情趣雋,永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小,說(shuō)的巨匠，著名劇作家。早期作品多是,短篇小說(shuō)；后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，他善于,從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和,事,通過(guò)幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括,塑造出完整的典型形象,短篇小說(shuō)代表作,變色龍,裝在套,子里的人,

2、契訶夫與美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的,莫泊桑并稱為三大短篇小說(shuō)之王,課前閱讀識(shí)記,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),字正音準(zhǔn),1,準(zhǔn)確識(shí)記下列單音字的讀音,jn,xi,戰(zhàn)戰(zhàn)兢,兢,轄,制,sn,cu,慫,恿,撮,合,qi,o,讒,言,ch,n,譏誚,do,祈禱,噩,夢(mèng),課前閱讀識(shí)記,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),2,準(zhǔn)確識(shí)別下列多音字的讀音,qi,o,j,留,周濟(jì),地殼,j,稽,稽,濟(jì),殼,q,首,人才濟(jì),濟(jì),貝殼,j,稽,k,y,n,j,n,xn,奮,盡,力,熨,斗,興,興,盡,熨,y,jn,xn,高興,盡,管,熨,帖,cu,h,撮,合,恐嚇,嚇,撮,zu,唬,一撮,毛,xi,嚇,課前閱讀識(shí)記,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),3,辨形組詞,粹,萃,瘁,

3、淬,冶,治,純粹,宵,鞠躬盡瘁,霄,薈萃,淬火,陶冶,元宵,云霄,葷,葷菜,暈,暈倒,防治,哆,侈,哆嗦,奢侈,課前閱讀識(shí)記,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),涵詠詞義,1,詞義理解齊讀并識(shí)記下列詞語(yǔ)的含義,悶悶不樂(lè)：因有不如意的事而心里不快活,唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音,錯(cuò)點(diǎn)提醒,注意字形,唉,垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子,形容小心謹(jǐn),慎的樣子,大快人心：壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快,錯(cuò)點(diǎn)提醒,注意對(duì)象特針對(duì),壞人,課前閱讀識(shí)記,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),2,近義詞辨析,轄制挾制,正常情況下，我們可以被人,轄制,但是，我們不能讓人家抓住,把柄，處處受人

4、,挾制,不止不只,a,那位畫家一定畫了,不止,一夜，因?yàn)槟凶又袑W(xué)和女子中學(xué)里的,教師們、神學(xué)校的教師們、衙門里的官兒，全接到一份,b,長(zhǎng)江三峽水庫(kù)建成后,不只,可供灌溉、防洪，而且可用來(lái)發(fā),電,課前閱讀識(shí)記,速讀感知課文,1,閱讀全文，理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次,答案,第一部分,第,1,5,段,從別里科夫的外表、行為,思想方式和生活習(xí)性方面寫他的“套中人”特征,第二部分,第,6,37,段,寫別里科夫同華連卡婚事的失敗,進(jìn),一步揭露“套中人”思想的腐朽和反動(dòng),第三部分,第,38,40,段,寫別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實(shí),中的“套中人”還有許多,課前閱讀識(shí)記,速讀感知課文,2,填寫下面的表格，看看別里科夫

5、都有哪些類型的套子，并分析由,此體現(xiàn)的他的性格特點(diǎn),套子類型,內(nèi),容,性格特點(diǎn),衣,著,雨鞋、棉大衣、黑眼鏡、羊毛衫,雨傘、傘套、表套、刀套、棉花、車,用,具,篷,臥室像箱子，床上掛著帳子，被子蒙,生活習(xí)慣,孤僻,古怪,著腦袋,保守、懼怕,職,業(yè),希臘文教師,任何新事物,凡是政府規(guī)定禁止什么,他無(wú)條件擁,思,想,護(hù)；凡是遇到違背法令、脫離常規(guī),不合規(guī)矩的事，他就悶悶不樂(lè),論,調(diào),千萬(wàn)別鬧出什么亂子,課堂讀寫探究,重點(diǎn)突破,1,為什么說(shuō)別里科夫所教的古代語(yǔ),言，“也就是雨鞋和雨傘”,答案,因?yàn)閯e里科夫老是“憎惡,現(xiàn)實(shí)”“歌頌過(guò)去”，所以他教古,代語(yǔ)言，這樣他“借此躲避現(xiàn)實(shí)生,活,同時(shí)又保護(hù)了他自

6、己,因此,他所教的古代語(yǔ)言，也就跟他晴天,穿雨鞋、撐雨傘一樣，也是一個(gè)套,子，好使他與世隔絕,點(diǎn)撥,這里采用了比喻,的手法,雨鞋,雨傘,都是保護(hù)人免受雨淋濕,的工具，這里的,雨,顯然喻指社會(huì)、社會(huì)生,活、社會(huì)現(xiàn)象,課堂讀寫探究,重點(diǎn)突破,2,柯瓦連科姐弟倆是怎,樣的人物，在文中有何,作用,答案,柯瓦連科和華連卡,是作為與別里科夫相,對(duì)立的形象出現(xiàn)的,他們是有正常的人類,情感的人，是敢于和,套中人”斗爭(zhēng)的人,是進(jìn)步力量的代表,點(diǎn)撥,柯瓦連科騎著自行車趕上來(lái),了,后面跟著瓦蓮卡,也騎著自行車,她滿臉通紅，很累的樣子，但興高采,烈，快活得很,我們先走啦！”她大聲嚷道,天氣多好啊，多好啊，簡(jiǎn)直好得要,

7、命,他們走遠(yuǎn)了，不見(jiàn)了。我的別,里科夫臉色由青變白,像是嚇呆了,柯瓦連科從后面一把揪住他,的領(lǐng)子，只一推，別里科夫就滾下樓,去，套鞋碰著樓梯啪啪地響,課堂讀寫探究,重點(diǎn)突破,柯瓦連科和別里科夫的沖突，不但,鮮明地展示了兩個(gè)人物的不同性格和,他們所代表的新舊思想的斗爭(zhēng)，而且,淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中,人”思想的虛偽、腐朽和反動(dòng)，表達(dá),了作者鞭撻丑惡的舊事物，支持生活,中的積極進(jìn)步力量的立場(chǎng)。華連卡的,笑聲一方面是正常人對(duì)“套中人”越,出常規(guī)出洋相的嘲弄，另一方面也象,征著追求自由生活的進(jìn)步力量對(duì)窒息,生命的反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)的勝利,點(diǎn)撥,只是我得警告,您：我們剛才的談話也,許有人聽(tīng)見(jiàn)了，為了避

8、,免,別,人,歪,曲,談,話,的,內(nèi),容，惹出什么事端，我,必須把這次談話內(nèi)容的,要點(diǎn)向校長(zhǎng)報(bào)告。我有,責(zé)任這樣做,告密嗎？走吧,告密去吧,別里科夫）回到家,里，首先收走桌上瓦蓮,卡的相片，然后在床上,躺下，從此再也沒(méi)有起,來(lái),課堂讀寫探究,重點(diǎn)突破,3,全城的人又為什么都怕這個(gè),點(diǎn)撥,膽小如鼠、弱不禁風(fēng)的人呢,對(duì)他來(lái)說(shuō),只有那些刊登各,為什么他能“轄制”全城呢,種禁令的官方文告和報(bào)紙文章,答案,全城的人都怕他,向,才是明白無(wú)誤的。既然規(guī)定晚,他妥協(xié),是因?yàn)樗难孕信c思想,九點(diǎn)后中學(xué)生不得外出，或者,都是與沙皇專制制度一致的,他,報(bào)上有篇文章提出禁止性愛(ài),很明確,自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想,周圍,

9、那么他認(rèn)為這很清楚,的人還沒(méi)有勇氣敢與他斗,所以,既然禁止了，那就夠了,他不住地唉聲嘆氣，老,都怕他,受他轄制,別里科夫的,可恨在于,他不但要把自己裝在,是發(fā)牢騷，蒼白的小臉上架一,套子”里,而且還想把周圍的,副墨鏡您知道，那張小尖,臉跟黃鼠狼的一樣他就這,一切也裝進(jìn)“套子”里,樣逼迫我們，我們只好讓步,課堂讀寫探究,重點(diǎn)突破,點(diǎn)撥,全城都捏在他的掌心,這兩種“怕”表面上是矛盾,里,我們的太太小姐們到星期六,的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情,不敢安排家庭演出,害怕讓他知,況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都,道,神職人員在他面前不好意思,是沙皇專制制度。別里科夫所,吃葷和打牌,在別里科夫這類人,依附的沙皇統(tǒng)治

10、，一方面是極,的影響下，最近十到十五年間,力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成,我們?nèi)堑娜硕甲兊弥?jǐn)小慎微,了沉重壓抑的氣氛；另一方面,事事都怕,怕大聲說(shuō)話,怕寫信,又是行將滅亡，搖搖欲墜的,怕交朋友,怕讀書,怕周濟(jì)窮人,革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數(shù),怕教人識(shí)字,人還感到迷茫,不敢起來(lái)斗爭(zhēng),我們埋葬了別里科夫,可,所以別里科夫還能“轄制”全,是還有多少這類套中人留在世,城,上,而且將來(lái)還會(huì)有多少套中人,啊,課堂讀寫探究,疑點(diǎn)探究,4,小說(shuō)沒(méi)有交待別里科夫的死因,根據(jù)文本內(nèi)容，試分析一下他的死,點(diǎn)撥,這位畫家想必畫,因有幾種可能,了不止一夜，因?yàn)槿w男,答案,他的死因有以下幾種可能,中女中的教員、中等師范,

11、1,因?yàn)椤敖Y(jié)束了預(yù)想中的婚事,學(xué)校的教員和全體文官居,生活對(duì)他再也沒(méi)有什么意義，他悲,然人手一張。別里科夫也,痛、傷心過(guò)度而死,收到一份。漫畫使他的心,2,這,樣,的,事,情,大,跌,他,正,人,君,情,極其沉重,別里,科夫,子”的面子，平時(shí)就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地活,臉色鐵青，比烏云還要,著的別里科夫，怕眾人恥笑，怕上,陰沉,臉色由青變白,級(jí)鄙視，怕“漫畫事件”只是,像是嚇呆了,使他“難堪”，而“從樓上跌下,這件事卻使他無(wú)地自容，因此恐懼,而死,課堂讀寫探究,疑點(diǎn)探究,點(diǎn)撥,柯瓦連科從后面一把,3,他“滿心害怕和憎惡”地,揪住他的領(lǐng)子，只一推，別利,科夫就滾下樓去，套鞋碰著樓,活在人群里，整日充滿恐懼,

12、通宵做噩夢(mèng)”，他想掙脫孤,梯啪啪地響,正當(dāng)他從樓梯,僻的“套子”結(jié)婚，結(jié)果未婚,上滾下來(lái)的時(shí)候，華連卡和兩,妻的弟弟推他，未婚妻華連卡,位太太剛好走進(jìn)來(lái)；她們站在,笑他，可以說(shuō)，此時(shí)他已經(jīng)對(duì),下面看著對(duì)別利科夫來(lái)說(shuō),社會(huì),對(duì)生活感到無(wú)比絕望了,這比什么都可怕?？磥?lái)，他寧,最終死去,可摔斷脖子，摔斷兩條腿，也,不愿成為別人的笑柄：這下全,城的人都知道了，還會(huì)傳到校,長(zhǎng)和督學(xué)那里,華連卡“忍不,住放聲大笑起來(lái)，笑聲響徹全,樓,課堂讀寫探究,疑點(diǎn)探究,5,別里科夫死了,可是一個(gè),禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù),舊樣子”。這個(gè)結(jié)局反映了怎,樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),答案,別里科夫雖然死了,但是禁錮社會(huì),束縛人們思想,

13、的“套子”仍然存在。另外,還有許多“套中人”活著,別,里科夫現(xiàn)象不是個(gè)別現(xiàn)象,而,是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的普遍反映,阻礙,社會(huì)進(jìn)步及變革的是專制政,府和僵化陳腐的思想,要想讓,新生活有新的氣象,必須變革,社會(huì)，革新思想,點(diǎn)撥,全城都捏在他的,掌心里,在別里科夫這類人,的影響下,最近十到十五年間,我們?nèi)堑娜硕甲兊弥?jǐn)小慎,微，事事都怕,我們埋葬,了別利科夫，可是這種裝在套,子里的人，卻還有很多，將來(lái),也還不知道有多少呢,課堂讀寫探究,美點(diǎn)賞析,點(diǎn)撥,他只要出門，哪怕天,6,別里科夫已經(jīng)成為世界文學(xué),氣很好,也總要穿上套鞋,帶著,人物畫廊中不朽的藝術(shù)形象,雨傘,而且一定穿上暖和的棉大,這完全歸功于作者的生花妙

14、,衣。他的傘裝在套子里,懷表裝,筆，請(qǐng)結(jié)合文本體會(huì)分析，看,在灰色的鹿皮套子里,有時(shí)他掏,看作者采用了哪些藝術(shù)手法,出小折刀削鉛筆,那把刀也裝在,答案,細(xì)節(jié)描寫,作者刻畫,一個(gè)小套子里,就是他的臉?biāo)坪?人物能抓住一些典型的細(xì)節(jié)來(lái),也裝在套千里,因?yàn)樗偸前涯?展示人物性格,因此形象逼真,藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴墨鏡,栩栩如生,穿絨衣,耳朵里塞著棉花,每當(dāng),他坐上出租馬車,一定吩咐車夫,支起車篷,課堂讀寫探究,美點(diǎn)賞析,夸張的手法。一是夸張人物的形,點(diǎn)撥,在別里科夫這類,象，像別里科夫這樣人，在現(xiàn)實(shí)生,人的影響下，最近十到十五,活中是不可能存在的。二是夸張人,年間，我們?nèi)堑娜硕甲兊?物的作用，一個(gè)中學(xué)的普通教師居,謹(jǐn)小慎微，事事都怕。怕大,然“把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五,聲說(shuō)話,怕寫信