第九冊表格語文教案

月日（星期____） 總第1課時課題一、海上日出課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)了解海上日出的過程和景色，體會日出時的偉大奇觀。教學(xué)重點通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)難點通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法講讀法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)。三、朗讀課文，三、作業(yè)1簡介作者：巴金2導(dǎo)入課文3讀課文，劃出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。4填寫生字表格，認(rèn)清字的音序、音節(jié)、部首、再查幾畫、結(jié)構(gòu)、組詞和字義。為進(jìn)一步分析課文做準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出感情。2、朗讀課文。抄寫課文生字詞朗讀課文學(xué)生讀文解決課文生字、新詞學(xué)生默讀、分析學(xué)生試讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為幫助學(xué)生深入理解課文作準(zhǔn)備領(lǐng)會作者所表達(dá)的思想感情板書設(shè)計：天氣晴朗時海上日出有云的情況下教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第2課時課題1、海上日出課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解含義深刻的句子，體會作者在文中表達(dá)的思想感情。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“目不轉(zhuǎn)睛”“燦爛”造句。情感目標(biāo)了解海上日出的過程和景色，體會日出時的偉大奇觀。教學(xué)重點理解含義深刻的句子，體會作者在文中表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)第1自然段。學(xué)習(xí)第2自然三、小結(jié)播放不同時間、不同地點日出景象的錄像片，投影片也可以，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入日出的情境中，然后請同學(xué)來談一談觀后感。教師可在同學(xué)們談?wù)摰幕A(chǔ)上引出新課《海上日出》。日出很美，海上的日出更美，巴金老先生在海上日出稱為偉大奇觀，“奇觀”是什么意思？（“奇觀”指的是雄偉、美麗少見的景象。觀，景象。）請同學(xué)們邊讀邊思考，這一段交待了什么，并把有關(guān)內(nèi)容畫下來。引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的下圖，再結(jié)合第2自然段思考兩個問題。作者“我”是怎樣知道太陽就要從天邊升起來了？作者寫了什么情況下的日出？感受不同地點、不同時間日出的美景學(xué)生默讀思考學(xué)生默讀思考后指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀學(xué)生根據(jù)思考題再次默讀課文吸引學(xué)生的注意力朗讀的時候，我們要把作者那種渴望日出的心情讀出來，還要把太陽初升時那種頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神讀出來。板書設(shè)計：１海上日出

天邊景色的變化（藍(lán)——紅——亮）天氣晴朗時小半邊臉——慢慢上升海上日出跳出海面的全過程沖破云霞——光彩奪目有云的情況下躲進(jìn)云里透出重圍教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第3課時課題2、夕照課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞語，積累好詞佳句，理解重點詞語的表達(dá)效果。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。情感目標(biāo)體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。教學(xué)重點了解日落的全過程，體會其如詩如畫的美。教學(xué)難點借助語言文字想象夕照的景物是什么樣的。教學(xué)用具電腦光盤教學(xué)方法情景導(dǎo)讀法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、欣賞畫面，感受夕照的形象美二、回讀課文，品味文章的語言美1組織學(xué)生看根據(jù)課文內(nèi)容繪制的彩色投影片或多媒體影像，指導(dǎo)學(xué)生觀察，2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說說夕照在變化過程中各像什么。1．看投影或插圖，聽課文的配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生的情感。2．默讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、學(xué)生先觀察夕陽出現(xiàn)時照到磚瓦房上呈現(xiàn)出的各種美麗的景象。2、再觀察夕陽西墜過程中自身的變化。通過多次朗讀，使學(xué)生入情入景。充分感受課文形象生動準(zhǔn)確的語言。三、探究方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美．1作者為什么能將自然界中稍縱即逝，人們熟視無睹的事物寫得如此生動、逼真、富有情趣？2．作者是怎樣觀察夕照的?你從中學(xué)到了什么?3、小結(jié)：通過讀、思、畫、議使學(xué)生明確只有留心觀察、注意積累。隨時練筆。才能提高作文水平的道理。1、學(xué)生練讀、評議。讀出夕陽變化的特點。3、學(xué)生回歸整體，朗讀全文。板書設(shè)計：2、夕照鉆天楊、磚瓦房太陽變紅夕照太陽成了石榴太陽如烈火太陽消失教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第4課時課題2、夕照課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。能力目標(biāo)運用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，生動準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓(xùn)練寫話能力。情感目標(biāo)體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。教學(xué)重點了解日落的全過程，體會其如詩如畫的美。教學(xué)難點借助語言文字想象夕照的景物是什么樣的。教學(xué)用具電腦光盤教學(xué)方法情景導(dǎo)讀法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、聽寫生字新詞二、擴(kuò)展閱讀，延展思路檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞情況，達(dá)到鞏固的目的。1．兩次比較，體會作者如何展開敘述。出示句子：2．辨析討論，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行具體描3．嘗試練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開想象翅膀。學(xué)生讀句、比較、討論。通過比較體會到生動的語言的魅力。應(yīng)歸納為三點：①仔細(xì)觀察②深刻感受③合理想象通過多次朗讀，學(xué)生獨立閱讀，讀議結(jié)合，讀中悟法。三、課堂練習(xí)1．嘗試熟讀基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦。2．摘錄積累好詞佳句。3．討論：讀了《海上日出》和《夕照》后有哪些不同感受?理解、熟讀、背誦、積累、比較達(dá)到夯實語文基礎(chǔ)的目的。板書設(shè)計：2、夕照微紅輕紗熟透的燃燒的橘黃色深紅大石榴烈火消失了紅云教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第5課時課題3、古詩二首課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課的生字；能力目標(biāo)有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫其中一首情感目標(biāo)借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感；教學(xué)重點想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。教學(xué)難點讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)空體會詩人富有哲理的詩句。

教學(xué)用具插圖教學(xué)方法自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況二、總結(jié)、評價學(xué)生自學(xué)檢查的情況預(yù)習(xí)內(nèi)容：1．查找有關(guān)資料或工具書，了解李白、蘇軾生平及作品2—3首。2．嘗試自讀、理解兩首詩。師生共同歸納、梳理。有的問題師生即時解決；有的則在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中解決。學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。不完整、不準(zhǔn)確的，學(xué)生互相補充、評價。達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。邊觀察書中插圖，邊讀詩句，加深理解。培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和查找有關(guān)資料的能力；三、學(xué)習(xí)《望天門山》五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，以鼓勵為主1．結(jié)合插圖讀詩句。2、充分利用詩配畫，畫配詩，詩畫結(jié)合，直觀教學(xué)。強(qiáng)化理解和記憶。3．默誦這首詩，用什么方法都可以，看誰背得快。還知道李白別的詩嗎?嘗試介紹幾首，談?wù)剬υ姷睦斫?、認(rèn)識等邊觀察書中插圖，邊讀詩句，加深理解。多交流匯報，相互補充、糾錯、爭辯、評價板書設(shè)計：天門斷江水流望天門山山相對壯闊雄偉孤帆來教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第6課時課題3、古詩二首課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課的生字；能力目標(biāo)有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫其中一首情感目標(biāo)借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感；教學(xué)重點想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。教學(xué)難點讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)空體會詩人富有哲理的詩句。

教學(xué)用具插圖教學(xué)方法自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況二、總結(jié)、評價學(xué)生自學(xué)檢查的情況預(yù)習(xí)內(nèi)容：1．查找有關(guān)資料或工具書，了解李白、蘇軾生平及作品2—3首。2．嘗試自讀、理解兩首詩。師生共同歸納、梳理。有的問題師生即時解決；有的則在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中解決。學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。不完整、不準(zhǔn)確的，學(xué)生互相補充、評價。達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。邊觀察書中插圖，邊讀詩句，加深理解。培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和查找有關(guān)資料的能力；四、學(xué)習(xí)《題西林壁》五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，以鼓勵為主1．結(jié)合插圖讀詩句。2、充分利用詩配畫，畫配詩，詩畫結(jié)合，直觀教學(xué)。強(qiáng)化理解和記憶。3．默誦這首詩，用什么方法都可以，看誰背得快。還知道蘇軾別的詩嗎?嘗試介紹幾首，談?wù)剬υ姷睦斫?、認(rèn)識等邊觀察書中插圖，邊讀詩句，加深理解。學(xué)生查找蘇軾的詩多交流匯報，相互補充、糾錯、爭辯、評價拓寬學(xué)生的視野板書設(shè)計：橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低看不同題西林壁全面看問題身在山中不識山教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第7課時課題4、迷人的張家界課型略讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識本課７個生字；能力目標(biāo)體會文章的表達(dá)方法，有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對祖國壯美山河的熱愛之情；教學(xué)重點感受張家界迷人的自然風(fēng)光，有感情地朗讀課文教學(xué)難點體會文章的表達(dá)方法教學(xué)用具電腦光盤教學(xué)方法自學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、匯報交流搜集的資料二、播放張家界風(fēng)光片，營造輕松的氛圍三、在朗讀中感受自然風(fēng)光，調(diào)動昂揚、激越的情感以學(xué)生為主體、調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。使學(xué)生情緒變得活潑輕松，營造課堂氛圍。學(xué)生與作者、作品產(chǎn)生共鳴。1．自由地選擇讀書方式讀幾遍課文，在讀通順的基礎(chǔ)上，談?wù)剬φn文內(nèi)容初步感受。交流匯報自己搜集的有關(guān)資料，說明從哪里搜集到的。其他同學(xué)補充資料談感受。學(xué)生初步感受張家界自然風(fēng)光的迷人，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)生細(xì)讀課文，通過自學(xué)自讀體會內(nèi)容，達(dá)到靜心讀書、靜心思考、靜心領(lǐng)悟的目的采用多種形式。適合不同層次學(xué)生表達(dá)自己的感受，讓學(xué)生心靈在美讀中熏陶。點畫中憧憬。四、在朗讀、繪畫、敘述中升華，渲染贊美之情五、課堂練習(xí)2．采用交流、點撥形式品詞析句體會文章描述的內(nèi)容1．選擇喜歡的部分比比誰讀得好。2．選擇一個景點畫一畫，再說說自己的想法。談出或?qū)懗鲎约旱乃伎?，與人交流，明晰思路，延展到實踐之中。提高學(xué)生的綜合能力板書設(shè)計：金鞭巖迷人的張家界——群峰黃獅寨——動、植物——人間仙境（總寫）金鞭溪（總寫）（分寫）教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第____課時課題5、挑山工課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握生字,理解新詞的意思。能用“耽誤”、“樸素”造句。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：1、豐富學(xué)生詞匯。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、朗讀能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)挑山工不停地登攀的精神。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意。教學(xué)難點能用“耽誤”、“樸素”造句。教學(xué)用具掛圖、投影教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入課文

二、初讀課文。

三、給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。

1、板書課題。2、“挑山工”是做什么的？學(xué)習(xí)生字新詞

辨析詞義。概括得出：《挑山工》這篇課文概括出主要內(nèi)容：“我”在泰山上遇到一位挑山工，挑山工雖然身負(fù)重物，走得很慢，卻常常走到"我學(xué)生回答。（1）讀課文，畫出生字組成的詞語。

（2）讀生字并組詞。

（3）說說生字在讀音和字形上應(yīng)注意的問題。

學(xué)生再讀文章，充分地討論，發(fā)表意見。導(dǎo)入自然。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這樣有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時段意也就比較清楚了。四、朗讀課文。五．課外延伸作業(yè)：

們"前面，通過交談，“我”明白了其中的道理。從泰山回來“我”畫了一幅挑山工的畫，并一直掛在書桌前激勵自己。

指導(dǎo)學(xué)生練讀課文。

投影出示作業(yè)。學(xué)生練習(xí)通過合并幾段段意概括主要內(nèi)容的方法，有感情地讀自己喜歡的段落。1、抄寫12個生字和11個詞語

2、組詞

掌握歸納課文主要內(nèi)容的方法，可以幫助我們比較準(zhǔn)確地理解課文，并能提高分析綜合能力。提高學(xué)生的朗讀能力。。鞏固知識，提高技能。板書設(shè)計：挑山工挑山工登山游人登山結(jié)果教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第_____課時課題5、挑山工課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解課文重點詞句，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览?。有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、概括能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)挑山工不停地登攀的精神。教學(xué)重點理解課文重點詞句，體會思想感情；有感情地朗讀課文。教學(xué)難點結(jié)合學(xué)生實際隨時解決他們不懂的問題。教學(xué)用具掛圖、課件、投影教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）引入課文。

（二）整體感知課文。（三）學(xué)習(xí)課文第一段。啟發(fā)談話。指名朗讀課文朗讀課文投影出示思考題：

（1）作者對挑山工產(chǎn)生了什么疑問？

（2）挑山工與游人對比，在登山過程中有哪些困難？

（3）幫助學(xué)生理解“折尺形”路線提出不懂的問題。

請同學(xué)讀這段，自學(xué)思考題進(jìn)行討論。邊讀邊想象挑山工登山時的情形。思考討論：折尺形線路給挑山工帶來哪些方便與困難。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體感知課文。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、解決問題的能力。對挑山工的路線增強(qiáng)感性認(rèn)識。（四）學(xué)習(xí)課文第二段。

（五）、學(xué)習(xí)第三段

（六）作業(yè)投影出示（1）在登山途中，“我”和同一位挑山工幾次相遇？分別在什么地方？投影出示“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它?！甭?lián)系上文，說說這句話中的“它”指的是什么，“我”為什么需要它。

總結(jié)討論交流。1、思考討論：

2、交流：

“它”指的是挑山工那種認(rèn)定目標(biāo)、堅韌不拔、不斷攀登的精神。1、聯(lián)系實際談一談你學(xué)習(xí)這篇文章之后的體會。2、有感情地朗讀全文。深化中心：積累知識。

鞏固知識，提高技能。板書設(shè)計：所見——挑山工登山特點（產(chǎn)生疑問）挑山工所聞——樸素而意味深長的話（解決疑問）所感——畫中話（受到啟發(fā)）教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第____課時課題6、我的伯父魯迅先生課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2．初步閱讀，使學(xué)生讀懂課文寫的四件事，并能簡單說一說。3．通過理解內(nèi)容，使學(xué)生初步知道魯迅是怎樣一個人。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、朗讀能力。情感目標(biāo)：初步知道魯迅是怎樣一個人。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意。教學(xué)難點獨立閱讀，能畫出一些不懂的含義深刻的詞句，并能在小組里討論。教學(xué)用具掛圖、投影、幻燈教學(xué)方法講授、引探教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1．激趣導(dǎo)入：

（二）檢查生字詞的預(yù)習(xí)

（三）認(rèn)真讀課文，完成下面的練習(xí)。回憶一下，你讀過哪些關(guān)于魯迅的文章？對魯迅先生有哪些了解？投影出示生字。指名讀、比賽讀

1．默讀課文。1．小聲默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、說說對本課詞語的理解。

3、、想想課文寫了魯迅的哪幾件事？自然導(dǎo)入課題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（四）提出疑問

五）作業(yè)

2．各部分加上小標(biāo)題。

3．教師提示。4．指導(dǎo)理解含義深刻?；脽舫鍪静杆篮?，為什么有那么多的人悼念他呢？幻燈出示。概括出課文各部分的大意。并試著給各部分加上小標(biāo)題。與同學(xué)交流。找到中心句，讀一讀，想一想，說一說。1．聽寫本課的生詞

2．抄寫文中四個字的詞語。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，鞏固知識，提高技能。板書設(shè)計：魯迅先生：1、深受愛戴2、談《水滸傳》3、談“碰壁”4、救助車夫5、關(guān)心女傭教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第_____課時課題6、我的伯父魯迅先生課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解課文重點詞句，體會思想感情；有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、概括能力、想象能力、情感目標(biāo)：體會魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會，熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重點體會含義深刻的句子的意思，理解文章的思想感情。教學(xué)難點初步練習(xí)概括文章的中心思想。教學(xué)用具掛圖、課件、投影教學(xué)方法講授、引探教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）啟發(fā)談話，引入課文

（二），各小組合作學(xué)習(xí)解決問題。

（三）探究魯迅先生受人愛戴的原因。

作者驚異那么多人來悼念魯迅先生，由此產(chǎn)生了一個疑問是什么？

為什么伯父得到那么多人的愛戴？回憶了伯父幾件事？小結(jié)學(xué)習(xí)方法。1、了解情況，指導(dǎo)篩選出問題。

2、對學(xué)生正確的理解及時給予肯定和鼓勵，并做適時點撥、引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思維。讀一讀課文的第一個故事，從中可以看出魯迅先生怎么樣？、1、學(xué)生讀書找疑。2、小組討論解疑。3．各組匯報：

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。整體感知課文。發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究問題的能力。（四）指導(dǎo)朗讀

（五）總結(jié)全文

（六）作業(yè)2、投影出示小資料。老師范讀指導(dǎo)。這個單元的訓(xùn)練重點是概括課文的中心，你們讀讀文章的最后一段，這就是課文的中心思想，魯迅先生雖然去世了，可他永遠(yuǎn)活在我們心里，他的靈魂永生，讓我們像他一樣，做一個“為自己想得少，為別人想得多的人”學(xué)生閱讀，讀后再談理解同學(xué)們有感情地朗讀這個故事，喜歡哪段就讀哪段快速讀第四個故事，談?wù)勼w會。1．有感情地朗讀全文

2．搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流。提高朗讀能力。積累知識。鞏固知識，提高技能。板書設(shè)計：6我的伯父魯迅先生深受愛戴：數(shù)不清、各色各樣談《水滸傳》——關(guān)心下一代談“碰壁”——憎恨舊社會救助車夫——同情勞動人民關(guān)心女傭——為別人想得多教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第____課時課題7、高粱情課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字詞，理解含義深刻的句子。2．初步認(rèn)識借物抒情的方法。學(xué)習(xí)高粱堅韌不拔的品格，體會作者對高粱的深厚感情。能力目標(biāo)：1、豐富學(xué)生詞匯。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、朗讀能力。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)高粱堅韌不拔的品格，體會作者對高粱的深厚感情。教學(xué)重點1．了解高粱根的特點。2．練習(xí)概括課文的中心思想。教學(xué)難點理解父親和伯伯對我說的話語的意義；體會這兩段話與中心思想的關(guān)系。教學(xué)用具投影教學(xué)方法談話法、討論法。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（一）激趣導(dǎo)入解題釋意。

（二）明確學(xué)習(xí)要求。

（三）個人閱讀與討論結(jié)合。高粱是北方最常見最普通的農(nóng)作物，高粱究竟是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解高粱的特點。投影學(xué)習(xí)要求：（1）了解作者描寫了高粱的哪些特點，抒發(fā)了怎樣的感情。

（2）畫出含義深刻的句子，和同學(xué)交流看法。

①想想課文描述了高粱的哪些方面，重點寫什么？②文中抒發(fā)了作者怎樣的感情？讀課文，說一說高粱的特點。1．讀閱讀提示。2．自讀課文，不理解的詞語畫下來，查字典，不懂的提出來，學(xué)生互相解答。1．輕聲讀課文，結(jié)合插圖，先想想，在書上批注。2、學(xué)生討論。自然導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（四）深入理解比較，概括表達(dá)方法。

（五）總結(jié)：（六）課外作業(yè)：提示方法：先獨立閱讀，思考→畫批重點→在小組內(nèi)交流體會→全班交流。

3．總結(jié)結(jié)果①高粱在我心中有著怎樣的地位，為什么？②高粱對“我”的影響是什么？“對”對高粱有著怎樣的感情？鼓勵學(xué)生總結(jié)中心。3、默讀文章的重點部分概括出高粱根的特點、作用，并畫出相關(guān)的句子，說說你是怎么體會出來的。

帶著這種感情讀一讀。有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，鞏固知識，提高技能。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第_____課時課題體會句子含著的意思課型讀寫例話教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：⒈初步認(rèn)識“體會句子含著的意思”的兩種方法：揣摩詞句的言外之意和了解時代背景。⒉要求學(xué)生把這兩種方法運用于閱讀實踐，提高理解能力。能力目標(biāo)：把這兩種方法運用于閱讀實踐，提高理解能力。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中揣摩詞句的言外之意。教學(xué)重點理解“例話”的的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何體會句子含著的意思。教學(xué)難點在閱讀中實踐，逐步提高理解能力。教學(xué)用具小黑板教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、自讀例話，二、小組交流：三、匯報交流結(jié)果：提出問題：想想本篇例話主要講什么？小黑板出示：弄清“體會句子含著的意思”的兩種方法是什么？“體會句子含著的意思”的兩種方法：揣摩詞句的言外之意和了解時代背景。思考回答。小組討論，探究問題。學(xué)生匯報交流結(jié)果：引起學(xué)生注意問題。真正落實以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。四、運用方法，聯(lián)系實際。五、小結(jié)：怎樣運用這兩種方法體會課文中其他有一定含義的句子；，鼓勵學(xué)生用其他方法去體會句子里含著的意思。1、只有了解句子的深層意思和言外之意，才能真正讀懂句子。2、方法：一是認(rèn)真揣摩詞句表達(dá)的意思；二是聯(lián)系背景。1、在小組內(nèi)說。2、學(xué)生交流自己曾經(jīng)用過的理解含義的方法培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時的求異思維，使學(xué)生在勤思考的習(xí)慣。板書設(shè)計：方法：一是認(rèn)真揣摩詞句表達(dá)的意思；二是聯(lián)系背景。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：積累·運用二課型：新授教學(xué)要求：背誦“讀讀背背”中的格言。閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點：積累語言，體會蜜蜂卓越的創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：積累格言。課件《夢》。課時安排：3課時教學(xué)方法：討論法、朗讀法。教學(xué)過程：第一課時（讀讀背背、閱讀）完成“讀讀背背”。談話激趣。自由試讀。指名讀，正音。配樂朗讀。背誦。指名背。完成“閱讀”。自讀短文，思考：為什么說蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造？（博采，即廣泛地吸收，來源豐富；提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西；加工，即把自己搜集來的東西重新釀造。）從蜜蜂釀蜜的過程中，你受到什么啟發(fā)？集體交流。小結(jié)。（我們要學(xué)習(xí)蜜蜂博采眾長，閱讀群書，積累知識，并靈活運用加以創(chuàng)新的精神。）布置作業(yè)。抄格言。寫讀《蜜蜂的贊美》受到的啟發(fā)。板書設(shè)計：博采（采過許多花）卓越的創(chuàng)造提煉（蜜成花不見）博覽群書啟發(fā)積累知識靈活運用（創(chuàng)新）第二課時（口語、習(xí)作）課型：練習(xí)教學(xué)要求：通過師生互動、生生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。練習(xí)寫值得敬佩的一個人，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)重點：寫值得敬佩的一個人，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《夢》教學(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程：第二課時一、啟發(fā)談話。二、看錄像《夢》。指名說小強(qiáng)的夢。三、說自己的夢。1、啟發(fā)談話。俗話說，“日有所思，夜有所夢”。小強(qiáng)白天想得作文比賽第一名，晚上夢見自己獲獎了。同學(xué)們一定也做過許許多多的夢。下面，請找自己的好伙伴說說自己的夢。說自己的夢。評議。暢談理想。談話。交流材料。學(xué)生交流自己最尊敬或最佩服的一個人的事跡。小組交流。指名談。師也講最佩服的人的事跡。擬作。出示習(xí)作要求，生讀要求。從身邊選擇一個最尊敬、佩服的人寫下來，要用一兩件事寫明原因。把內(nèi)容寫具體。生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。布置作業(yè)。把自己的夢或者夢想說給爸爸或媽媽聽，完成習(xí)作。第三課時（習(xí)作評改）課型：練習(xí)教學(xué)要求：通過師生互動、生生互動，訓(xùn)練學(xué)生的修改習(xí)作的能力。練習(xí)寫值得敬佩的一個人，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)重點：寫值得敬佩的一個人，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作文一篇。教學(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入。展示習(xí)作成功之處，師生共同評講。出示習(xí)作，作者讀，余生邊聽邊想：你有什么感受？文章好在哪里？生評，師鼓勵、肯定、引導(dǎo)，并板書出優(yōu)點。小結(jié)。繼續(xù)展示成功之處，點評。小組互評。修改不足之處。師出示一段不具體的文章。指名讀。討論：怎樣把這段話寫具體。交流修改意見。修改自己的文章。反饋修改情況，師總結(jié)。第四課時（學(xué)生習(xí)作）（略）__月_____日（星期_____）總第____課時課題8.十里長街送總理課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握生字新詞。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：1、豐富學(xué)生詞匯。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、朗讀能力。情感目標(biāo)：細(xì)致理解人們送總理時的思想感情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解內(nèi)容，想象當(dāng)時十里長街送總理的情景。教學(xué)用具掛圖、課件、投影教學(xué)方法講授、引探、講練、指導(dǎo)閱讀教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（一）啟發(fā)談話，引入解題。（二）檢查預(yù)習(xí)情況（三）默讀課文。我們都知道周總理一直以他崇高的品格，博得全國人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世。1月11日，首都人民自發(fā)地聚到長安街送總理，場面十分感人。板書課題。1、讀課文，說說課文主要寫了什么?2、指名讀本課的生字詞。3、區(qū)分同音、形近字，口頭組詞。1、看文章是按怎樣的順序?qū)懙?？每部分寫了什么？學(xué)生自由讀說。小組討論后在全班交流。1、自然導(dǎo)入課題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（四）課外作業(yè)：2、指名按段落讀課文，要求熟練通順。3、板書：第一段（1）等靈車，心沉痛。第二段（2—3）望靈車，憶總理。第三段（4）送總理，心相隨。3、指名按段落讀課文，要求熟練通順。劃出不理解的詞和句子，在小組里討論學(xué)習(xí)后，把還不能解決的問題提出來。1、熟讀課文，思考課后練習(xí)。2、把你認(rèn)為的好詞佳句摘抄下來。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固知識，提高技能。板書設(shè)計：第一段（1）等靈車，心沉痛。第二段（2—3）望靈車，憶總理。第三段（4）送總理，心相隨。教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：_____月_____日（星期_____）總第_____課時課題8.十里長街送總理課型精讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解課文重點詞句，體會思想感情；有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、概括能力、觀察能力、想象能力、情感目標(biāo)：細(xì)致理解人們送總理時的思想感情。教學(xué)重點1、抓重點詞句理解文章的主要內(nèi)容。2、體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點2、體會人民群觀眾對總理崇敬愛戴的真摯感情。教學(xué)用具掛圖、課件、投影教學(xué)方法講授、引探教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）啟發(fā)談話，引入課文

（二）回憶（三）新授

上節(jié)初讀課文時，各段各寫了什么？（板書）人們在等靈車，望靈車，送靈車時心情怎樣?1、提問：從送總理情景的描寫中，你體會到人民怎樣的思想感情，是從哪些地方體會到的?2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情，讓學(xué)生帶著問題有感情地朗讀課文，劃出表達(dá)對總理熱愛的詞句，并說說這些詞句的表達(dá)效果。用筆畫出來，再讀一讀。小組進(jìn)行交流討論學(xué)生有感情地朗讀課文，劃出有關(guān)詞句，并說說這些詞句的表達(dá)效果。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。感知課文。培養(yǎng)學(xué)生的理解、閱讀、解決問題的能力。（四）指導(dǎo)朗讀

（五）作業(yè)讓學(xué)生先通過小組討論，各抒己見，然后師生共同品析關(guān)鍵性的詞句，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。重點體會的句子：（投影出示）（1）指導(dǎo)朗讀，注意邊讀邊想象當(dāng)時的情景，語速要慢，語調(diào)要低沉。（2）教師范讀，個人讀，集體讀，師生對讀，配樂讀。小組討論，各抒己見個人讀，集體讀，師生對讀。背誦課文激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積累知識。鞏固知識，提高技能。板書設(shè)計：等靈車十里長街送總理

望靈車

無限悲痛送總理

無限懷念教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題9再見了，親人課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)會本課生字、新詞。會用"暫時、雪中送炭"造句2.有感情地朗讀課文。按要求背誦課文。能力目標(biāo)1.理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內(nèi)容和中心，并學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。情感目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培養(yǎng)學(xué)生無產(chǎn)階級國際主義精神。教學(xué)重點通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。并學(xué)習(xí)課文用具體事例表達(dá)中心的寫作方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文通過幾件具體事例來表達(dá)一個中心的寫作方法。教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。教學(xué)方法情境教學(xué)，以讀為主，讀中悟情。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入二、初步感知三、學(xué)生自學(xué)課文。四、檢查自學(xué)情況五、朗讀全文，讀熟1.引入課文，板書課題。審題：親人指的是誰？2.介紹時代背景。1.范讀課文，學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容。1.提出自學(xué)要求。2.教師巡視，進(jìn)行釋疑及幫教學(xué)困生1.對學(xué)生的疑問進(jìn)行點撥。2.拼讀生字表，糾正讀音。3.提出不理解的字、詞。4.讀一讀課后第4題"讀讀寫寫"。5、指名讀課文，回答思考題。金花、大嫂。指導(dǎo)朗讀思考：課文講了一件什么事？（1）讀課后生字表，讀準(zhǔn)字音，利用熟字記生字的方法記清字形。（2）讀通課文，劃出生字、詞，并結(jié)合課文上下句理解詞義，不理解的做記號。（3）朗讀課文思考：課文出現(xiàn)了幾個人物？（劃出來）他們分別為志愿軍做了哪些事？大家討論理解：（或查字典，或結(jié)合課文，或結(jié)合生活實際。）說說"暫時"、"雪中送炭"的意思，并練習(xí)用兩個詞語造句。學(xué)生回答思考題通過介紹時代背景及錄音、投影激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力突出以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的地位為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容作準(zhǔn)備板書設(shè)計：9、再見了，親人教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題9再見了，親人課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)會本課生字、新詞。會用"暫時、雪中送炭"造句2.有感情地朗讀課文。按要求背誦課文。能力目標(biāo)1.理解詞語，讀懂每句話，從而理解課文內(nèi)容和中心，并學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。情感目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培養(yǎng)學(xué)生無產(chǎn)階級國際主義精神。教學(xué)重點通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。并學(xué)習(xí)課文用具體事例表達(dá)中心的寫作方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文通過幾件具體事例來表達(dá)一個中心的寫作方法。教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。教學(xué)方法情境教學(xué)，以讀為主，讀中悟情。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)提問，引入本課。二、再讀課文，整體感知三、朗讀課文理解含義。四、總結(jié)思考：五、作業(yè)布置1、課題引用的是誰說的話？親人指誰？課文寫了幾個親人？（板書：大娘、小金花、大嫂）2、那么，我們的志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人呢1、指名三人分別讀第一、二、三自然段，齊讀后三自然段。2、指名朗讀，體會感情。3、為什么這么戀戀不舍呢？（板書：中朝人民用鮮血凝成的深情厚誼。）從哪兒體現(xiàn)出來的呢？課文列舉了幾個具體事例。自己朗讀前3個自然段，讀后說說三個人分別做了哪些事？（老師板書：送打糕；為救傷員失去小孫孫；媽媽為救老王而犧牲；挖野菜失去雙腿。）找出并理解重點句子的深刻含義，體會中朝人民用鮮血凝成的深情厚誼。指導(dǎo)朗讀2、你學(xué)習(xí)本文后，在寫作方法上有什么收獲（1.通過具體事例來表達(dá)中心；2.先分述后總結(jié)的表達(dá)方式。）思考：課文最后三個自然段集中表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情？（依依惜別、戀戀不舍。）（因為中朝人民在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深情厚誼，而且這種深情厚誼是用鮮血凝成的。）學(xué)生讀課文回答問題1、默讀課文，劃出重點語句。2、大家討論，談自己是從哪句話、哪個重點詞語體會到的。1、朗讀全文（有感情朗讀），概括課文的中心思想，再說說課文是用哪些材料表達(dá)中心的。（三個人物，四件具體事例）感知內(nèi)容，體會思想感受重點，能力升華教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題9、再見了，親人課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解課文內(nèi)容和中心，并學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。能力目標(biāo)通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點句子的深刻含義。情感目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培養(yǎng)學(xué)生無產(chǎn)階級國際主義精神。教學(xué)重點學(xué)習(xí)文章通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文用具體事例表達(dá)中心的寫作方法。教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、電腦課件。教學(xué)方法情境教學(xué)，以讀為主，讀中悟情。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一）朗讀課文二）再讀課文三）指導(dǎo)寫法四）總結(jié)指導(dǎo)朗讀教師范讀有感情地朗讀全文，復(fù)習(xí)本文的寫作方法。1、要求：要做到有中心，內(nèi)容具體，語句通順、連貫。（1）、討論；列舉你周圍的同學(xué)講禮貌的小故事。（2）、確定中心：贊揚同學(xué)們講文明講禮貌的風(fēng)尚。2、選材：從眾多故事中精選兩三個新穎別致、能突出中心的事例。3、構(gòu)思后寫下來。這是一篇十分優(yōu)美的散文,他記敘了1958年最后一批志愿軍離朝歸國時與朝鮮親人依依惜別的情景,表達(dá)了志愿軍對朝鮮親人的感激和留戀，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大。朗讀全文（有感情朗讀），概括課文的中心思想，再說說課文是用哪些材料表達(dá)中心的。1、讀后說說本文的中心思想是什么？2、再說說課文是用什么具體事例來表達(dá)這個中心的？[用幾個具體事例表達(dá)一個中心。]練筆：想想你周圍的同學(xué)是怎樣講禮貌的？然后寫一篇短文。你學(xué)習(xí)本文后，在寫作方法上有什么收獲（1.通過具體事例來表達(dá)中心；2.先分述后總結(jié)的表達(dá)方式。）領(lǐng)會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。練習(xí)寫法，提升能力信息反饋，知識遷移板書設(shè)計：9、再見，親人大娘：送打糕累得昏倒救傷員失去親人 比山高，比海深小金花：救老王失去媽媽 （不是親人，勝是親人）大嫂：挖野菜失去雙腿教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題10、秋天的懷念課型閱讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識本課的生字2、理解課文內(nèi)容能力目標(biāo)1、讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。情感目標(biāo)1、領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會課文中心教學(xué)難點1、理解和掌握課文的寫作方法教學(xué)用具通過觀看幻燈片，來感受文中母親的偉大形象。教學(xué)方法學(xué)生研讀為主，嘗試探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激情導(dǎo)入。二、布置自學(xué)。三、交流匯報（以閱讀提示為綱）四、延伸拓展。五、布置作業(yè)。六、教學(xué)小結(jié)：關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛（板書課題）。1、自由讀課文。2、根據(jù)新聞記者提示，邊讀邊在書法上標(biāo)標(biāo)畫畫。1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？2、母親是怎樣關(guān)心我的？3、體會作者透過這些小事，表達(dá)對母親的一片深情。4、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。同學(xué)們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。學(xué)習(xí)了第十課《秋天的懷念》這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？小組形式交流討論后匯報結(jié)合實際說一說寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼拢ɑ蚴浅瓕懸黄桧災(zāi)笎鄣奈恼?。）以情激情，引起學(xué)生情感上的投入。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及交流合作能力培養(yǎng)學(xué)生的理解及說話的條理性教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題11、地震中的父與子課型閱讀課文教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、自學(xué)生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作目的。能力目標(biāo)1、感情朗讀課文，體會課文最后一句話的含義。情感目標(biāo)1、通過課文的描述，感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。教學(xué)重點1、通過對父親言行的描寫，體會其愛子之情。教學(xué)難點1、通過對兒子言行描寫，感受孩子的"了不起"。教學(xué)用具地震的資料；準(zhǔn)備朗讀磁帶以及寫有課文重點詞句的投影片。教學(xué)方法講授法、談話法、討論法。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、自讀課文，思考。二、合作交流，討論。三、小組匯報，討論。四、教學(xué)小結(jié)：五、作業(yè)布置1、課文講了一件什么事？2、課文結(jié)尾為什么說這對父子了不起？1、提醒學(xué)生人人參與，相互啟發(fā)，共同提高。1、課文講了一件什么事？2、為什么文章的結(jié)尾說這對父子了不起？談?wù)勛约旱目捶ā?、體會父親的了不起。4、體會兒子的了不起。從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動的人格力量，父親對兒子的愛及真誠的諾言，為兒子提供了信賴和力量源泉：兒子充滿了對父親的信任，對生存的希望，對他人的關(guān)愛。1、學(xué)生邊默讀課文，邊在書上圈點標(biāo)畫。2、可以是四人小組進(jìn)行討論，有感情朗讀的，有談感受的，有做記錄的；也可以學(xué)生自由組合。3、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說一說。4、建議學(xué)生想像：這連續(xù)的38個小時，"爸爸"會是怎樣地挖掘，不吃不喝，不休不眠，雙手恐怕已被瓦礫以及其他倒塌的器物磨出了血肉模糊。多么感人的一幕！多么堅韌的父親，多么有責(zé)任感的父親！5、學(xué)生演一演14個孩子地震之后在瓦礫堆下堅持了38個小時的情景。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及習(xí)慣以及合作精神學(xué)生在概括內(nèi)容的同時領(lǐng)會文章的思想感情通過演一演使學(xué)生更好地領(lǐng)會作者的寫作意圖教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：積累運用三一、教學(xué)要求1、讀讀背背成語，使學(xué)生會應(yīng)用部分成語。2、閱讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平。3、學(xué)寫讀后感，掌握寫讀后感的技巧，學(xué)會結(jié)合文章內(nèi)容談體會。4、實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、教學(xué)重點：閱讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平。三、教學(xué)難點：學(xué)寫讀后感，掌握寫讀后感的技巧，學(xué)會結(jié)合文章內(nèi)容談體會。四、教學(xué)方法：自學(xué)閱讀法、小組討論法、實踐操作法。五、教學(xué)時間：3課時。六、教學(xué)用具：小黑板、電腦課件。七、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的讀背成語，通過議論了解其意思，并學(xué)習(xí)在語言中運用。教學(xué)重點：讀讀背背成語，使學(xué)生會應(yīng)用部分成語。教學(xué)難點：學(xué)會使用成語。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題1、教師簡介成語在生活中的應(yīng)用，由此導(dǎo)入成語的學(xué)習(xí)。2、接題。讀讀背背成語。二、幻燈出示成語（略）三、揭示學(xué)習(xí)要求。1、讀成語，不認(rèn)識的字查字典。想意思，不理解的查詞典，或問同學(xué)。悟用處，在小組內(nèi)議一議這些詞可以用在哪些方面。用成語說話。四、檢查反饋指名讀一讀。小組比賽讀。學(xué)生仿照說說課內(nèi)的詞語。再說說課外的詞語。五、強(qiáng)化記憶在給定的時間里默寫成語。比賽看誰寫得最多，包括課外的詞語。六、積累運用選詞寫段。第二課時教學(xué)目的理解短文的內(nèi)容，體會作者如何通過具體的事物抒發(fā)自己對石橋的懷念惱恨之情。教學(xué)重點：閱讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)難點：加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平。教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過程：一、自學(xué)短文，讀準(zhǔn)生字詞。理解：匍匐、趔趄用“趔趄”說一句話。二、根據(jù)問題再讀短文。1、出示問題（幻燈）：（1）外婆家的石橋是什么樣子的？（2）外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念，又為什么會引起我的惱恨？（3）課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、學(xué)生帶著問題讀短文并思考。3、同桌交流、小組交流對問題的理解。4、小結(jié)。（1）石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼溜滑。（2）懷念：“伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋的景色。綠水、白帆……惱恨：一個深夜，外婆背著發(fā)高燒的我摔倒在石橋的石階上，最后外婆匍匐著背我上了橋頂。從此……（3）懷念、惱恨三、討論這篇文章給我們的啟示。四、總結(jié)全課，布置作業(yè)。第三課時教學(xué)目的練習(xí)寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)寫讀后感，掌握寫讀后感的技巧，學(xué)會結(jié)合文章內(nèi)容談體會。教學(xué)難點：掌握寫讀后感的技巧，學(xué)會結(jié)合文章內(nèi)容談體會。教具使用：電腦課件。教學(xué)過程一、讀題，明確習(xí)作要求。二、指導(dǎo)以《秋天的懷念》煒例結(jié)合指導(dǎo)。1、課文寫了一件什么事？2、作者想通過這篇文章告訴我們什么？3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4、（對母親的懷念，對自己的自責(zé)）三、討論“讀后感”1、談?wù)劊和ㄟ^閱讀《秋天的懷念》，我們知道文章主要講了什么，還知道作者通過文章告訴我們，表達(dá)自己怎樣的思想感情，這就為寫讀后感作好了準(zhǔn)備。“讀后感”這“感”是由讀中產(chǎn)生的，所以寫的時候可以從剛才所回憶的內(nèi)容中去體會思想感情。2、討論。（1）結(jié)合課文中的有關(guān)句子說說自己的體會。（2）讀了這篇課文后，你想到了什么？心里有何感受？3練筆：把自己的感受寫出來。4、用一學(xué)生寫的為例，進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）是否由讀而感（2）感受是否真實5、集體修改一篇文章。6、學(xué)生邊修改邊把自己的文章寫具體。第三單元作文評講課內(nèi)容：寫讀后感教學(xué)要求：1、通過對習(xí)作的評析，讓學(xué)生了解自己作文中選材、謀篇、譴詞造句方面的優(yōu)點和存在的不足。2、通過評析，使學(xué)生懂得怎樣發(fā)現(xiàn)作文中存在的不足及掌握修改的方法。教學(xué)重點：事情的過程和自己對事情的認(rèn)識。教學(xué)難點：結(jié)合自己的實際談體會。教學(xué)時間：一課時教學(xué)方法：范例指導(dǎo)評析法。教學(xué)準(zhǔn)備：范文，媒體手段教學(xué)過程：一、談話指出本次作文的總體情況。二、引導(dǎo)學(xué)生再次讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求。三、教師講述某篇習(xí)作的大概內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思：這篇習(xí)作存在什么問題？該如何對待這些問題？四、多媒體出示范文。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)范文中存在哪些不足的地方；2、并想想任何修改；3、試著修改。五、學(xué)生討論修改方法。六、出示修改文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、總結(jié)、歸納修改方法。七、出示學(xué)生習(xí)作，學(xué)生嘗試修改；然后分小組討論。提供修改提綱：1、課文寫了什么，你印象最深的是什么？你有哪些體會，是否把體會寫得具體實在些？是否聯(lián)系自己的實際去寫？2、文中的段落安排恰當(dāng)嗎？語句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確，描寫是否具體形象？八、修改反饋，并指導(dǎo)進(jìn)一步修改。九、學(xué)生試修改自己的習(xí)作，然后分小組交流討論。十、教師指名介紹修改的習(xí)作（投影顯示）。十一、抄正（略）。月日（星期____） 總第課時課題12草原課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、掌握生字詞，理解重點句。2、按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，提高學(xué)生閱讀、理解、分析的能力。情感目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點1、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解重點句子，體會在文中所包含的思想感情。教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈教學(xué)方法讀書自悟、悟中體情，合作探究教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、揭題：2、檢查自學(xué)、質(zhì)疑問難。3、教師點撥，突破重、難點。4、小結(jié)：5、布置作業(yè):(1)板書課題。（2）介紹草原。（3）引讀課文，學(xué)生自悟。（4）請同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容。(5)學(xué)習(xí)第一段。聽師范讀邊聽邊在腦海申勾勒畫面。投影出示:在天底下一碧千里小組討論，老師點撥:"一碧千里而并不茫茫"概括了草原的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句。(2)學(xué)習(xí)第二段。A、自由讀第二段，說說你讀懂了什么?B、初入草原和接近公社時景色有什么不同?C、出示投影片:看圖，讀句子，說說從哪些詞語中你體會到什么?（3）教師點撥。a、在這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。b、作者用詞準(zhǔn)確，語句生動、形象、優(yōu)美。比較句子，讀一讀，、說說哪一句寫得好，好在哪里?美麗的草原，好客的主人，那真是個好去處！讓我們下節(jié)課再去看看。1、自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?2、理清脈胳，討論分段：默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來敘述的?？煞殖蓭锥?段意是什么?3、自由讀、思考。這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點?(這一段寫作者初次見到的草原景色:"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）4、小組交流細(xì)細(xì)體會。5、畫出有關(guān)語句，交流。6、分組討論。7、有感情地朗讀，深化理解。用生動的語言描繪草原，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目的。了解學(xué)生自學(xué)的成果，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生閱讀的目的，有助于教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)點撥，加強(qiáng)對課文的理解，體會作者的寫作目的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。4、小結(jié)本節(jié)課的重點，同時引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。草原老舍（舒慶春）大在天底下一碧千里草原景美：綠翠色欲流（比喻、擬人）美中國畫回味樂趣歡迎遠(yuǎn)客：遼闊寂靜襟飄帶舞（比喻）教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題12草原課型精讀教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力，提高學(xué)生閱讀、理解、分析的能力。情感目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點1、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點理解重點句子，體會在文中所包含的思想感情。教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈教學(xué)方法讀書自悟、悟中體情，合作探究教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、復(fù)習(xí)檢查。2、學(xué)習(xí)第三段。3、學(xué)習(xí)第四段:4、學(xué)習(xí)第五段:5、總結(jié)、擴(kuò)展。6、教學(xué)小結(jié)：7、作業(yè)。1、指名背誦第一段。默讀第三段。2、說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。3、指導(dǎo)朗讀這一段。(注意:重讀畫線的詞語，表達(dá)主客雙方激動的心情。）4、好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。5、找學(xué)生朗讀，6、齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?、總結(jié)全文，歸納中心。8、圍繞重點;學(xué)習(xí)表述。(1)找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待客的部分讀一讀。思考:作者是怎樣寫草原上的景美，人更親的?(2)小結(jié):這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫又有熱情迎客的動人場面，情景交融，感人至深。(3)片斷練習(xí):《校園一角》。1、學(xué)生背誦課文。2、用"--"線標(biāo)出、交流。3、學(xué)生練習(xí)朗讀。4、自由讀思考，5、同學(xué)們邊聽邊想象畫面。6、讀課文，發(fā)表讀后感。7、本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。8、學(xué)生讀草原美景和熱情待客部分，思考問題。9、運用《草原》的寫法，突出描寫校園一角的特點。10、學(xué)生寫作業(yè)：（1）、背誦喜歡的段落。（2）、寫出文中表示綠顏色的詞語。用生動的語言描繪草原，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確教學(xué)目的。了解學(xué)生自學(xué)的成果，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生閱讀的目的，有助于教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，4、小結(jié)本節(jié)課的重點，同時引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。5、鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)朗讀練習(xí)。草原老舍（舒慶春）大在天底下一碧千里草原景美：綠翠色欲流（比喻、擬人）美中國畫回味樂趣歡迎遠(yuǎn)客：遼闊寂靜襟飄帶舞（比喻）草原人美：熱情款待：民族美食、歌舞依依惜別教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題13威尼斯的小艇課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2、學(xué)會生字、新詞，理解詞語。3、有語氣地朗讀課文。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力；2、訓(xùn)練學(xué)生接受新事物的能力；3、提高學(xué)生朗讀課文的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對世界的好奇心和責(zé)任感，引發(fā)他們對世界的探索欲望。教學(xué)重點了解小艇的特點及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。教學(xué)難點了解小艇的特點及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。教學(xué)方法讀書自悟、研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、揭示課題，導(dǎo)入新課。二、初讀課文。三、檢查自學(xué)情況。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。五、小結(jié)。六、作業(yè)：你們想不想更多地了解這個美麗的水上城市的特點？那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。（板書：威尼斯的小艇）邊讀邊自學(xué)生字、新詞。思考：威尼斯有什么特點？讀音要準(zhǔn)：禱、泊。注意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)別。說說：威尼斯有什么特點？默讀課文，標(biāo)出自然段序號，練習(xí)分段。課文主要寫的什么？投影選擇：①威尼斯是個美麗的水上城市。②威尼斯小艇的樣子很奇特。③小艇是威尼斯的重要交通工具。④威尼斯的市民愛坐小艇。選擇①和③，用"因為……所以"句式來說。威尼斯是個美麗的水上城市，小艇是威尼斯的重要交通工具，小艇有什么特點，與威尼斯人們有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們課后自己閱讀課文。熟讀課文，思考課后練習(xí)題。威尼斯在什么地方？那里有什么特點？齊讀課題。小聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字。拼讀生字表，找出易錯的字。再讀課文，劃出生字、詞，并理解詞語的意思。思考問題。讀生字，分字形。不理解的詞，提出來討論。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生默讀課文，思考交流。自由選擇，用“因為……所以……”說話。帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)生完成作業(yè)。激趣導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力通過思考交流讓學(xué)生在合作中獲取知識培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力為下節(jié)課做準(zhǔn)備板書設(shè)計：13、威尼斯的小艇威尼斯小艇水上城市交通工具教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題13威尼斯的小艇課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2、了解小艇的特點及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。3、有語氣地朗讀課文。能力目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生接受新事物的能力；2、提高學(xué)生朗讀課文的能力。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對世界的好奇心和責(zé)任感，引發(fā)他們對世界的探索欲望。教學(xué)重點了解小艇的特點及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。教學(xué)難點使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。教學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。教學(xué)方法組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)課文。三、總結(jié)全文四、教學(xué)小結(jié)五、作業(yè)。說說威尼斯這個城市有什么特點。（板書：水城）那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。下面我們看一段錄像，一起來欣賞威尼斯的獨特風(fēng)光，欣賞小艇的樣子。（板書：獨特風(fēng)光）小艇給你留下的最深刻的印象是什么？作者是怎樣描寫小艇的呢？它有什么特點呢？）用一個詞概括出小艇的特點。你從哪兒體會到小艇的樣子很奇特？小艇除了奇特還有什么特點？看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會有什么感受？聽錄音朗讀第2段，然后練習(xí)。（要讀出對小艇的喜愛。）想想這段是圍繞哪句話寫的？（板書：船夫技術(shù)好。）你從哪兒看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？作者是如何具體描寫船夫技術(shù)好的。奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫來駕駛，那么都有哪些人乘坐呢？這么多人都需要坐小艇，說明了什么？朗讀體會。學(xué)生自由發(fā)言。威尼斯是世界聞名的水城，河道就是街道，一出門就是水，它就是這樣一座城市。學(xué)生看錄象。自由發(fā)言。小聲讀第2段思考。（注意作批注。）樣子奇特讀有關(guān)句子，談自己的理解。指名到前面畫一畫新月的樣子。還很漂亮。學(xué)生談感受，說出對小艇的喜愛。學(xué)生讀文。小聲讀第3段，用"～"劃下來，齊讀這句話。默讀劃出重點詞和句子指名讀第3段。學(xué)生默讀思考，用≈符號標(biāo)出。通過錄像感受課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的理解能力通過理解課文內(nèi)容和朗讀課文領(lǐng)會作者的寫作意圖板書設(shè)計：13、威尼斯的小艇威尼斯小艇水上城市交通工具喧鬧動關(guān)系密切寂靜停教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題14*、山峽之秋課型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點，學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法。2、有感情地朗讀課文，體會表達(dá)的思想感情。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、提高學(xué)生朗讀課文的能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點體會一天當(dāng)中三峽景物的特點。教學(xué)難點體會一天當(dāng)中三峽景物的特點。教學(xué)用具掛圖、課件教學(xué)方法自讀自悟，觀、讀、想、寫四結(jié)合教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、初讀課文，質(zhì)疑問難。三、再讀，深入理解。四、朗讀比賽。五、教學(xué)小結(jié)：六、作業(yè)。長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫圈。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。學(xué)生自由談，對于提問有價值的學(xué)生進(jìn)行表揚，同時找出有代表性的問題。提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。教師巡視指導(dǎo)。全班交流。教師適時點撥，出示課件。采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時的評價，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。1、本節(jié)課開始時提出的問題，你懂了嗎？2、三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？背誦喜歡的段落。教學(xué)反思1、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。教學(xué)反思學(xué)生按要求自學(xué)。討論交流。（1）談收獲。（2）質(zhì)疑問難。學(xué)生按要求自學(xué)。小組討論交流。教學(xué)反思采用"小先生"講課法：小組代表到臺前匯報自學(xué)成果，其他學(xué)生補充，評比朗讀情況。教學(xué)反思學(xué)生在老師的指導(dǎo)下朗讀，并積極參賽。同學(xué)們課下展開調(diào)查，并相互交流。學(xué)生完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的習(xí)慣通過討論交流解決一些比較簡單的問題以及談?wù)勛约旱目捶ㄍㄟ^朗讀領(lǐng)會課文內(nèi)容及感受三峽之秋的神韻通過課下的調(diào)查及交流使知識得到鞏固，能力得到提升1、總寫葉子、果實成熟2、早晨露水明麗三峽之秋3、中午奔騰的長江熱烈4、黃昏平靜的長江明亮5、夜晚漁火月色清冽教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：積累.運用四一、教學(xué)要求：1、積累古詩；2、閱讀短文，理解其所要表達(dá)的中心。3、通過詩詞的積累，豐富學(xué)生的知識，從而提高學(xué)生的寫作水平；通過閱讀短文和作文，使學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力得到訓(xùn)練。4、閱讀短文，使學(xué)生明白不要盲目學(xué)習(xí)別人的做法。5、告訴學(xué)生，做人要有原則，要有根本。二、教學(xué)重點：體會閱讀的中心，練習(xí)口語表達(dá)能力，以提高會話能力。三、教學(xué)難點：提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法：采用多種方法進(jìn)行每項練習(xí)。五、學(xué)法指導(dǎo)：理解古詩含義。閱讀部分從問題入手，體會中心。作文部分要清楚作文要求，寫作的方法。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈片。七、教學(xué)時間：三課時八、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：通過詩詞的積累，豐富學(xué)生的知識，從而提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)重點：理解古詩含義。教學(xué)難點：通過閱讀短文，使學(xué)生明白道理。教學(xué)過程背誦白居易的古詩。介紹詩人。投影出示課題。自讀古詩。學(xué)生根據(jù)自讀要求讀詩。檢查反饋。背誦古詩。二、閱讀成語故事。查字典掃除字詞障礙。通讀短文，理解文章大意。再讀課文思考：（1）、燕國的那個青年人為什么學(xué)來學(xué)去連路都不會走？（2）、作者借這個故事說明什么？交流思考，小組討論。三、小結(jié)全課，布置作業(yè)。1、背誦古詩。2、理解短文要表達(dá)的意思。第二課時教學(xué)要求：通過口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及思維能力。教學(xué)重點：介紹健康小常識。教學(xué)難點：要求講得要流利。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。（二）口語交際訓(xùn)練1、明確訓(xùn)練的要求及步驟。2、同桌互講。（健康知識和保持身體健康的方法）3、小組練習(xí)，推送代表在班上講，同學(xué)們進(jìn)行評價，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（三）完成作業(yè)。課下復(fù)習(xí)鞏固課上所說的內(nèi)容。預(yù)習(xí)作文的內(nèi)容。第三課時教學(xué)目的：通過習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教學(xué)重點：要求寫作要流利，語句要通順。教學(xué)難點：結(jié)構(gòu)要合理，內(nèi)容要符合小學(xué)生的特征。教學(xué)過程一、讀題明確要求。1、寫什么？2、怎么寫？3、有什么要求？二、作前指導(dǎo)同桌互說或在小組說說寫什么？小組長推薦代表在班上說說。教師提示可寫些什么。三、學(xué)生動手寫作。四、講評習(xí)作，修改。作文評講四評講要求：在選材中是否緊扣文題“成功”兩字。是否把這件事的時間、地點、起因、結(jié)果寫清楚，是否把在取得成功過程中所遇到的困難和挫折具體地寫出來。文章的中心是否突出，主題是否鮮明。是否把自己的真情實感寫出來。評講重難點：文章要突出中心，主題鮮明，使人讀了受到啟發(fā)。評講過程：（一）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課對作文進(jìn)行交流和評講，并練習(xí)修改自己的作文。（二）教師概括這次作文的特點。這次作文要求寫一件成功的事。因此，同學(xué)們在選材時要緊緊扣住文題“成功”兩字。也就是說這件事一定是自己做的，而且做的這件事是成功的。對于寫一件什么樣的事，沒有范圍限制，凡是自己親手做過的成功的事，都可以選來做本文的寫作題材。比如學(xué)會了一項本領(lǐng)、解決了一道難題、做成功的科學(xué)實驗、取得一次競賽的勝利等。編寫作文提綱。圍繞重點選好材料。（三）請幾名學(xué)生朗讀自己的作文。（有的讀全篇，有的讀片斷。讀后酌情評議，主要評議是否突出中心，緊扣文題，）（四）重點講評。選出三篇作文，讓學(xué)生閱讀比較，哪一篇寫得最好，好在哪里；三篇作文中哪些需要修改的地方。討論哪篇作文寫得好。（重點放在把這件事的時間、地點、起因、結(jié)果寫清楚，特別是要把自己在取得成功過程中所遇到的困難和挫折具體地寫出來。）討論哪些地方需要修改。（重點放在用詞是否恰當(dāng)，描述是否生動，詳略是否得當(dāng)，主次是否分明。）（五）學(xué)生對自己的作文進(jìn)行修改。（六）教師小結(jié)。通過認(rèn)真評講作文，仔細(xì)琢磨“寫什么”和“怎么寫”的問題，相信同學(xué)們對這次作文會有進(jìn)一步的認(rèn)識，一定會寫出更好的作文。月日（星期____） 總第課時課題15．狼牙山五壯士課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦五壯士英勇跳崖的部分。能力目標(biāo)了解本課文的敘述順序，學(xué)習(xí)用較快的速度背誦課文。情感目標(biāo)了解狼山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、仇視侵略者、勇于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點

理解描寫五壯士痛敵寇和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。教學(xué)難點體會他們的思想感情和偉大精神。教學(xué)用具有關(guān)課文內(nèi)容的錄像帶。寫有生字組成的新詞的小黑板。寫有學(xué)習(xí)要求的小黑板。教學(xué)方法精講品讀、讀中悟情。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀,導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)新課。

四、讀全文，背誦最后通敵一段。

1、出示寫有生字新詞的小黑板，檢查字音。

2、課前你都查到了狼牙山五壯士的哪些資料？互相交流。

3、總結(jié)預(yù)習(xí)情況。

（不怕犧牲，英勇善戰(zhàn)。具有祟高的品質(zhì)和大無畏的英勇氣慨。）

你們還有哪些不明白的問題？

（1）較簡單的問題學(xué)生自己解決。

（2）出示稍有疑難的問題。（學(xué)生有可能提出以下問題：

1、深入理解課文。

A、合作學(xué)習(xí)。

B、集體討論。

（1）課文學(xué)到這里，你想說什么？

（2）你對五壯士懷有一種怎樣的情感？（很敬佩。）所以，應(yīng)怎樣來讀這篇課文？

（3）指導(dǎo)朗讀，突出重點詞句。

（4）指名讀并進(jìn)行評議。

1、找一名學(xué)生讀2、交流。1、快速讀課文，看課文講了一件什么事？（交流）

2、再讀課文，思考：為什么要把五位戰(zhàn)士稱為"壯士"呢？3、用自己喜歡的方式讀課文，劃出最使你感動的句子。（自學(xué)）

質(zhì)疑：(A、五壯士完成掩護(hù)任務(wù)，為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？B、最后是怎樣英勇跳崖的？……)（1）默讀課文，邊讀邊思考質(zhì)疑提出的問題；（2）小組討論解決問題；（3）練習(xí)朗讀課文。以小組為單位，匯報講座結(jié)果學(xué)生練習(xí)朗讀。把學(xué)習(xí)導(dǎo)讀放在學(xué)習(xí)新課前，目的是讓學(xué)生對本單元的教學(xué)內(nèi)容及訓(xùn)練重點有大體的了解，從而做到心中有數(shù)。此教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則，教學(xué)重點是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、集體討論以解決的，教師只在關(guān)鍵處加以點拔引導(dǎo)。板書設(shè)計：15．狼牙山五壯士接受任務(wù)→（）→（）→（）→跳下懸崖教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期____） 總第課時課題15、狼山五壯士課型精讀課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解狼山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡。能力目標(biāo)了解本課文的敘述順序，學(xué)習(xí)用較快的速度背誦課文。情感目標(biāo)有感情地朗讀課文教學(xué)重點理解描寫五壯士痛敵寇和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。教學(xué)難點體會他們的思想感情和偉大精神教學(xué)用具有關(guān)課文內(nèi)容的錄像帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、指名學(xué)生有感情地朗讀課文。（面向全體學(xué)生）

二、瀏覽課文，想想課文的敘述順序,品讀課文，體會語言的精當(dāng)。三、教學(xué)小結(jié)：四、作業(yè)布置

這五部分中，哪部分給你的印象最深？為什么？

[意圖