三年級語文上冊案例分析：

1、三年級語文上冊案例分析： 每逢佳節(jié)倍思親(二) 引子課文以王維的九月九日憶山東兄弟中的名句“每逢佳節(jié)倍思親”為題，一股濃濃的親情溢于紙面。文章由兩部分組成。第一部分通過一個通俗易懂的故事，簡要介紹了這首詩寫作的背景和緣由。唐朝詩人王維，十五歲就離開家鄉(xiāng)，兩年后的重陽節(jié)，看到家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景，王維思緒萬千，提筆寫下了九月九日憶山東兄弟，借以抒發(fā)對親人的思念之情。明白如話的語句，貼近生活的故事，拉近了學生與詩人的距離，為學生理解詩句、感悟意境、體驗情感，做好了鋪墊。初讀感知詩歌是詩人抒情表意的載體，要真正理解詩句，必須了解詩人，了解他所生活的時代背景，了解他寫作的動機。這篇課文，為

2、古詩的學習提供了范例。課文第一部分故事的學習，是第二部分詩句的鋪墊。因此，我可利用孩子愛看故事的特點導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學生自主讀文，注意讀準字音。自讀之后，可以請學生說說知道了什么（包括從課文或課外獲取的信息），了解學生對王維及九月九日憶山東兄弟寫作背景了解的程度。讀講感悟要引導(dǎo)學生將故事短文與古詩對照起來閱讀思考，借助短文，理解詩句，體會古詩的意境和感情。第一、第二自然段是古詩前兩句的內(nèi)容。應(yīng)通過“離開”、“來到”、“兩年了”等詞語，讓學生理解“獨在異鄉(xiāng)為異客”的意思，體會詩人孤獨一個做客他鄉(xiāng)的寂寞心境。通過“重陽節(jié)又到了”、“扶老攜幼”、“興高采烈”、“看著”、“更加”等詞語，理解“每逢佳節(jié)倍

3、思親”的意思，體會詩人做客他鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)家家團聚的歡樂氣氛中，更加難以抑制思念親人的感情。學習第三自然段可以幫助學生理解古詩后兩句的含義。這是對“思親”情境的具體描繪，更要指導(dǎo)學生讀說課文，體會此時詩人激動而復(fù)雜的感情。特別要啟發(fā)學生想象“總要”、“頭插茱萸”、“手挽著手”、“登高遠眺”的情境，體會如今“天各一方”、“不能相會”的遺憾?！耙欢ㄒ苍诘歉呔蹠魍L安，思念著我”是詩人自己的想象，看起來是寫兄弟們思念處在異鄉(xiāng)的自己，實際上仍是寫自己思念家鄉(xiāng)兄弟的一片深情。要通過反復(fù)指導(dǎo)朗讀，感受詩人內(nèi)心的激動與神往，指導(dǎo)學生反復(fù)吟誦古詩時，要注意停頓、節(jié)奏。實踐延伸本文是通過一個故事的形式形象化地解釋王維詩作九月九日憶山東兄弟的，便于學生理解背誦古詩。可以結(jié)合本課的教學，進一步體會第3課古詩兩首所描繪的