杭州市教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《1.6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）》教案

1、6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二)【教材分析】用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)微小世界單元第六課。本課是在對(duì)顯微鏡結(jié)構(gòu)的了解和初步使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的基礎(chǔ)上，對(duì)多種生物細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行觀察研究，從而發(fā)現(xiàn)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的、細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的科學(xué)結(jié)論。本課主要分成兩大部分：第一部分是觀察多種生物的細(xì)胞，讓學(xué)生在觀察中建構(gòu)“生物是由細(xì)胞構(gòu)成的“這一概念。同時(shí)滲透科學(xué)探究是一個(gè)漫長(zhǎng)和艱辛的過(guò)程。第二部分是了解細(xì)胞對(duì)生命體的作用，通過(guò)閱讀資料和查閱材料完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了生物的一些特征，但對(duì)于生物在“微觀世界”方面的

2、特征知道的很少。本課需要學(xué)生在初步了解和使用顯微鏡的基礎(chǔ)上繼續(xù)用顯微鏡去觀察更多生物的細(xì)胞，學(xué)生會(huì)對(duì)觀察和研究微小世界產(chǎn)生極大的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道生物都是由細(xì)胞組成的。2.知道生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。3.知道細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過(guò)觀察幾種植物和動(dòng)物及人體的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)胞形態(tài)是不同的。2.通過(guò)畫圖，記錄下所觀察到的細(xì)胞，幫助交流分享。3.通過(guò)閱讀資料，了解細(xì)胞對(duì)生物的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)觀察和研究生物細(xì)胞產(chǎn)生興趣。2.認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳細(xì)記錄的重要性。科學(xué)技

3、術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握正確使用顯微鏡的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】顯微鏡、多種生物切片玻片、課件等【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）1.胡克用放大140倍的顯微鏡觀察到了細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，我們用放大400倍的顯微鏡觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞，觀察兩幅圖片，你有什么想說(shuō)的？2.所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？3.要怎么證明你的猜想是正確的？設(shè)計(jì)意圖：滲透技術(shù)發(fā)展給我們觀察微觀世界帶來(lái)的便利，同時(shí)聚焦問(wèn)題，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？讓孩子們?nèi)ふ易C據(jù)，梳理實(shí)證意識(shí)。二、探索：觀察更多的生物細(xì)胞PPT出示多種

4、生物切片玻片，安排每組2-4片。1.討論方案。（3分鐘）2.要怎么觀察？（預(yù)設(shè)：顯微鏡的正確使用方法）3.觀察到什么能證明你的猜想？4.溫馨提示：5.小組實(shí)驗(yàn)并記錄。（15分鐘）6.學(xué)生交流匯報(bào)。（7分鐘）讓學(xué)生自由表達(dá)顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。將匯報(bào)小組的記錄單拍成一個(gè)頁(yè)面，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究是高效完成探究目的的關(guān)鍵。學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察并記錄了每一種玻片下都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，同時(shí)又通過(guò)組間交流了解到其他小組也有細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，從而建構(gòu)起生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的科學(xué)概念。三、研討（7分鐘）1. Ppt出示各種細(xì)胞圖片

5、。2. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？3. 不同生物的細(xì)胞形態(tài)都相同嗎？4. 同種生物不同器官，不同組織的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？過(guò)渡：通過(guò)顯微鏡，我們發(fā)現(xiàn)了生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而在19世紀(jì)的科學(xué)家，他們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論要比我們更加艱辛。5. 閱讀ppt細(xì)胞學(xué)說(shuō)知識(shí)拓展。設(shè)計(jì)意圖：教材關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的資料，目的是使學(xué)生知道細(xì)胞學(xué)生建立的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是許多學(xué)者用顯微鏡經(jīng)過(guò)了大量的觀察，在大量事實(shí)的基礎(chǔ)上才總結(jié)出來(lái)的。同時(shí)也希望學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到?jīng)]有顯微鏡就不可能發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。只有在顯微鏡發(fā)明后，人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)細(xì)胞才成為可能。四、細(xì)胞對(duì)生命體的意義（5分鐘）1. 閱讀p21，結(jié)合自己課前收集的資料

6、，小組討論填寫書上網(wǎng)狀圖。2. 集體交流，完成細(xì)胞作用網(wǎng)狀圖。五、小結(jié)：一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能?！景鍟O(shè)計(jì)】6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）生物都是由細(xì)胞組成的細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的不同細(xì)胞的功能是不同的【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 （ C ）A、氣孔 B、葉脈 C、葉綠體2、使用滴管的正確方法是。（ A ）A先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放進(jìn)藥瓶吸取藥水B先把滴管放進(jìn)藥瓶，再用手捏住滴管的橡皮囊，然后松開C直接把滴管放進(jìn)藥瓶再拿出來(lái)即可3、（A）的建立，被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。 A、細(xì)胞學(xué)說(shuō) B、動(dòng)力學(xué) C、仿生學(xué)4、使用顯微鏡觀察切片時(shí)，為了得到清晰的像，需要調(diào)整（A）的距離。A、物鏡與切片B