2019年學(xué)前教育專業(yè)寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

1、學(xué)前教育專業(yè)寒假實(shí)習(xí)總結(jié)科技是第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明 天，特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方 式、思想也逐漸發(fā)生了變化。 下面請看出國編輯為你的學(xué)前教育專業(yè) 寒假實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，僅供參考，請點(diǎn)擊出國查看。（ 一） 保育工作 進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整 天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么， 到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了 保育工作。每天早上到園以后，我都會按時進(jìn)行各方面的消毒工作，包括 玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒， 小到一件小事老

2、師都要提醒幼兒，如：戶外活動要注意幼兒的安全 ; 熱時，提醒幼兒減衣服 ; 喝水時，不說話以免被水嗆到等等。在這些 細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、 耐心的幫助每個幼兒。 午睡時要注意到會 尿床的幼兒，定時叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然 只是一周的保育工作實(shí)習(xí)， 讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必 須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。（ 二） 聽課見習(xí) 聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記 錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對于每 次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。 我聽過的課程有語言活動 我的本領(lǐng)大、 社會活動成長小相冊、數(shù)學(xué)活動誰的號碼牌不見了、音樂活 動我上

3、幼兒園、數(shù)學(xué)活動快樂幼兒園、美術(shù)活動有趣的手 印、語言活動小烏龜上幼兒園、數(shù)學(xué)活動比高矮、音樂活 動小牙刷。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的 技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼 兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。（ 三） 課堂教學(xué) 來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任 務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。 幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧， 集中教 育活動時不僅要有好的備課教案， 更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律， 否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事， 所以能讓小朋友在上課的時候安靜地 聽講，自己也會覺得很有成就感。記得我的第一次集中教育活動是語言活動拔

4、蘿卜。盡管我 用了兩天的時間來準(zhǔn)備我的教案和教具， 但在第一次面對幼兒上課時， 我還是那么的手足無措。 對他們提出的問題難以回答， 又沒有整頓好 課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了 20分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了 7 分鐘就 講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快， 幼兒說 的時間幾乎沒有。 語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言， 而我卻恰恰忽略 了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn) 幼兒根本不知道我講的是拔蘿卜，只有個別幼兒知道其中的一小 部分。這次講課是我最糟糕的一次， 讓我反思到我沒有照顧到每個幼 兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次 讓我知道課

5、前做一個小游戲， 能把幼兒的注意力集中到老師身上， 這 樣可以更好地開展教學(xué)。在接下來的課堂教學(xué)中， 我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。 在一次美術(shù)活動 漂 亮的紙杯花中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓 幼兒自由說出紙杯可以用來干什么， 然后給出成品讓幼兒欣賞， 最后 一步一步示范給幼兒。 這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒， 他們也很好的 掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。 這次課和第一次相比， 我取得了很大的進(jìn)步， 讓我在以后的教學(xué)中更 加充滿信心。（ 四） 家園聯(lián)系幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （ 試行） 指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社 區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！?，

6、家園合作的 重要性是不言而喻的。 在實(shí)習(xí)期間， 我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長 的交流和溝通， 爭取在每個家長來接孩子離園時， 都要簡要地跟他們 匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。時間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子，我學(xué)到 了許多幼兒園的實(shí)際操作， 達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的， 完成了實(shí)習(xí)任務(wù)， 讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。 首先我知道了對待每一個幼兒 必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織 好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以， 還必須在教學(xué)過程中盡量做 到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動保護(hù)眼睛中， 用謎語導(dǎo)入， 很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，

7、這讓這次的課 堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我 受益匪淺的。比如，在語言活動捉迷藏中，我就請了手偶豆豆參 加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理 解“上、下、里面”等這些方位詞。在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方 面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá) 能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒 的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。 在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味 的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。在實(shí)習(xí)之前，我本以為

8、幼師這份工作是一份很快活、很輕松的 工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也 覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個月里，我 的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作 為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時刻以一種學(xué)習(xí)的 態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力，這 是一個成長的過程，也是必須的過程。在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自 己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸 引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己 有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，

9、在以后的學(xué)習(xí)過程中，這 些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施 展拳腳的機(jī)會， 同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識， 讓我積累 了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的 實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。 也感謝其他幾位教師的關(guān) 心和照顧，有了她們的熱情關(guān)懷， 讓我的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在學(xué)前班。 通過和幼兒初步認(rèn)識和接觸， 懂得如何和孩子們相處， 就是要把自己 扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。 在生活里做孩子的媽媽 ;游戲中做孩子的伙伴 ; 精神

10、上做孩子的朋友 ; 困難前做孩子的導(dǎo)師 ; 為幼兒營造出一個輕松、 愉快的學(xué)習(xí)氛圍 ! 不要 以正規(guī)學(xué)校的教育模式去要求幼兒， 教育方式應(yīng)符合幼兒的心理， 以 游戲形式對幼兒施以各種教育， 讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)， 使生理器官和 個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。 尊重幼兒的自然發(fā)展， 給以適當(dāng)?shù)膸椭?指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。學(xué)會如何安排教學(xué)活動設(shè)計(jì)?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要 的意義，活動設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位， 在小學(xué) 教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式， 而在學(xué)前教育中則代表 著教育的全部。 幼兒園里沒有單純的講授和課本， 一切教育都需要幼 兒心理和身體系統(tǒng)的投入， 都需要

11、通過活動來完成。 活動設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵 和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡 玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子 玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義?？傊逃莻€互動的過程， 教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。通過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行 的，唱主角的是孩子而不是成人。 孩子們可以憑自己的興趣去隨意活 動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動都是 在有秩序的方式下進(jìn)行的。 幼兒在有條不紊的秩序中生活

12、， 會感到舒 適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這 種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感， 并教會幼兒去組織自 己的活動和合理的安排時間。總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜、 苦也甜、辣也是甜 !這并非是在作詩 . 這是我的切身體會 !那些祖國的 花朵，在我們的精心培育下 , 爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份 自豪感和使命感 ! 這是社會交付給我們的責(zé)任 !童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在雛鳳 幼兒園實(shí)習(xí)的下半個學(xué)期的日子里， 我像個孩子一樣過著與我的孩子 一樣的生活。 實(shí)習(xí)生活中

13、發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事， 孩子 們天真可愛的笑臉時刻溫暖著我的臉頰， 這次開學(xué)的時候， 又有十二 個幼兒進(jìn)入我們的柚子班， 我和洪老師又開始了從頭再來的帶班生活， 一次又一次的哭鬧、 一次又一次的拳打腳踢， 反而我和洪老師早已經(jīng) 淡定了，上個學(xué)期進(jìn)入我們柚子班的孩子們也已經(jīng)淡然了， 畢竟上個 學(xué)期就是這樣在毫無經(jīng)驗(yàn)中、 忙忙碌碌地時間中過來的， 這一次這些 幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)并沒有讓我退縮，反而常常使我更加疼愛這群孩子， 更加熱愛這種生活， 更加珍惜這份幼兒園師生之間那種沒有參雜任何 物質(zhì)的純真情感 !站在充滿童真 童趣的教室里，我感到全所未有的放松。 20xx 年 13 月 5 日的早

14、上 10 點(diǎn)，我開始進(jìn)行這個學(xué)期的上課了， 看著我們 班幼兒慢慢地進(jìn)入我的教學(xué)思想， 注意力慢慢集中在課堂中來， 跟隨 著我學(xué)中玩， 玩中學(xué)的教學(xué)。 我感受到我這個學(xué)期的上課比起上個學(xué) 期來，有了很大的進(jìn)步，幼兒愿意傾聽并且注意力集中地聽我的課了， 也讓我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個很靈活的過程， 教師只要想辦法、 懂得思考問題、 懂得運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、 積極主動地 去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。 這一天園長又說要來聽我上公開課， 于是我又開始了第二節(jié)課，在課上，我上的是我們小班的數(shù)學(xué)課，名 字叫課后指導(dǎo)老師又對我的上課給予了針對性的點(diǎn)評。 通過自我反思 和點(diǎn)評，我更進(jìn)一步知道了在

15、教學(xué)過程中教具制作要大要直觀立體， 顏色要鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實(shí)際情況擬 定等經(jīng)驗(yàn)。xx 年 12 月 6 日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩 子跟著老師一起在教室做操。 當(dāng)那些花朵兒們站在教室里， 跟著老師 做著廣播體操時，動作很是滑稽?？伤麄兪悄敲吹恼J(rèn)真，我心里由衷 的為他們鼓掌， 對他們喜歡不已。 當(dāng)我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。 那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光 下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。 老師，引導(dǎo)給他們一個美麗、溫馨的課堂xx 年 12 月 8 日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時通知要我去給孩子 們

16、上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著 尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀 ?”她認(rèn)真的說?！爸v一個寶 寶和媽媽的故事! ”我微笑著回答她。 她純真的眼睛里充滿了好奇看 著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事 ? 后來她又笑瞇瞇的詢問： “會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王 老師?”“呵呵，是啊 ! 寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個 小動物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個乖寶寶 ?”雖然我并沒有很刻意去 想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題， 但是有了那一張張可愛天真的笑臉， 我 已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定， 我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大 的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕! 那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功 !轉(zhuǎn)眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心 里很是舍不得。接近一個月的實(shí)習(xí)生活，我對幼兒、幼兒老師、幼兒家長都有 了深刻的了解。XX年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后 流鼻血了， 她沒有及時告訴老師， 我發(fā)現(xiàn)時她已用衣袖把鼻血擦得滿 臉鮮血，看得我心驚膽顫