2020年普通心理學(xué)知識點總結(jié)

1、1234512341234普通心理學(xué)知識點總結(jié)普通心理學(xué)知識點總結(jié)就在下面，希望可以幫助各位同學(xué)。普通心理學(xué)小知識點總結(jié)【 1】特征：、注意(2) 【指向性，集中性】、知覺 (4) 【選擇性，整體性，理解性，恒常性】、表象(3) 【直觀性，概括性，可操作性】、思維(2) 【間接性，概括性】、創(chuàng)造性思維 (3) 【流暢性，靈活性，獨創(chuàng)性】功能：、注意 (3) 【選擇，保持，調(diào)節(jié)監(jiān)督】、想象(3) 【預(yù)見，替代，補充】、情緒、情感 (5) 【信號，動機，適應(yīng)，組織，健康】、動機 (3) 【激活，指向，維持調(diào)節(jié)】品質(zhì)：、注意(4) 【廣度，穩(wěn)定性，分配，轉(zhuǎn)移】、觀察(4) 【目的性，客觀性，精細性，

2、敏銳性】、記憶(4) 【敏捷性，持久性，準備性，準確性】、良好思維品質(zhì) (6) 【廣闊性與深刻性，獨立性與批判性，靈活性與敏捷性】5 、意志品質(zhì) (4) 【自覺性 對盲從，果斷性 對優(yōu)柔寡斷，自制性 對任性怯懦，堅韌性 對動搖性】6 、興趣(4) 【廣度，中心，穩(wěn)定性，效能】其它：1 、記憶的三個環(huán)節(jié)【識記，保持，再認和回憶】2 、想象的加工方式【黏合，夸張，典型化，擬人化】3 、思維的過程【分析與綜合，比較與分類，抽象與概括，系統(tǒng) 化與具體化】4 、創(chuàng)造性思維的過程【準備期，醞釀期，豁朗期，驗證期】5 、自我防御的機制【壓抑，否認，置換(轉(zhuǎn)移) ，文飾(合理化) ，投射，代償，升華】6 、動

3、機斗爭【雙趨，雙避，趨避，多重趨避】7 、性格的結(jié)構(gòu)特征【態(tài)度，意志，情緒，理智】8 、最基本的人際關(guān)系需要【包容，控制，感情】 思維、言語及想象【 2】 思維：人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認識。1 、思維的特征(1) 間接性 能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對客觀事物加以認識 能對根本不能直接感知到的客觀事物，借助于媒介進行反應(yīng) 還能對尚未發(fā)生的事件作出預(yù)見(2) 概括性思維的概括性表現(xiàn)在， 它可以把一類事物的共同屬性抽取出來， 形成概括性的認識。 ( 例：關(guān)于水果的概念，就是把各種水果的共同 特點抽取出來加以概括，形成概念 )概念一旦形成，人們就借助于概念去認識那些還沒有認

4、識的事 物。2 、思維的智力過程(1) 分析和綜合 分析就是在頭腦中將事物分解為各個部分或是各種屬性的過 程;綜合則是在頭腦中將事物的各個部分或是各種屬性結(jié)合起來。(2) 抽象與概括抽象是在思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，并舍 棄其本質(zhì)屬性和特征的過程 ;概括就是把抽取出來的共同屬性和本質(zhì)特征結(jié)合在一起的過程。3 、思維的分類概念的形成 概念人腦對客觀事物本質(zhì)特征的反映。概念是思維活動的 結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進行的單元。每一個概念都有它的內(nèi)涵和外延。 概念形成或叫概念的掌握，是指個體借助于言語，從成人那里 繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程。概念可分為自然概念和人工

5、概念。問題解決 問題解決者許尋找操作系列以達到預(yù)定目標的心理活動過程。 影響問題解決的因素(1) 遷移的作用 遷移：已有的知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響 ( 正遷移、負遷移 )(2) 原型啟發(fā)的作用(3) 定勢的作用語言與言語 語言是社會現(xiàn)象，是以語言或文字為物質(zhì)外殼的符號系統(tǒng)。 言語是人們運用遇見進行交際的過程，是心理現(xiàn)象。 言語可分為內(nèi)部語言和外部語言兩類 外部言語是交際中的言語，包括對話言語、獨白言語、書面言 語。內(nèi)部言語的特點：隱蔽性、減縮性、速度快想象和表象 表象：是過去感知過的食物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。 想象：人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程， 是一種以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維活動。 想象也是對客觀現(xiàn)實的 反映。1 、想象的種類(1) 根據(jù)想象活動是否有意識、 有目的， 可以把想象分為無意想 象和有意想象 ;（2） 根據(jù)