一年級語文下《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計范文

1、一年級語文下蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計范文【教材分析】這是一前篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新型美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3、了解課文介紹的兩種橋的特點。4、初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子?！菊n時安排】二課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、 分布

2、揭題，導(dǎo)入新課1、 板書：橋。2、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過橋嗎?它是什么樣?今天我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，這里所講的橋會讓你們大開眼界。二、初讀課文1、 聽錄音范讀課文。2、 自由朗讀課文。3、 四人小組分自然段朗讀課文，互相糾正。4、 出示生字卡片，檢測生字讀音。三、學(xué)習(xí)課文，了解結(jié)構(gòu)1、 指名自然段朗讀。2、 蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?3、 課文拿幾段寫潛水橋?誰愿意讀一讀?4、 課文拿幾段寫塑料橋?誰愿意讀一讀?5、 你喜歡拿一種橋?喜歡的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的14自然段。6、 思考：潛水橋有什么特點?蘭蘭在潛水橋上看到了什么?(小組討論)7、 朗讀69自然段，思考：你從這幾段知道了什么?8

3、、 蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣?劃出有關(guān)的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦了?劃出句子讀一讀。9、 說一說塑料橋有什么特點?10、 齊讀第十段。11、 爺爺真會變魔術(shù)嗎?(是科技的力量)四、小結(jié)學(xué)了課文你知道了什么第二課時一、復(fù)習(xí)1、 朗讀全文。2、 說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋?3、 潛水橋和塑料橋各有什么特點?4、 為什么說爺爺是一位會變魔術(shù)的橋梁專家?二、識字寫字1、 抽讀生字卡，齊讀，開火車。2、 分析字形，想相識記生字的方法。3、 匯報自學(xué)情況。4、 哪些字可以用學(xué)過的字去掉筆畫形成的。如：蘭 用“羊”字去掉“|”來記。5、 還有哪些字跟學(xué)過的字有些像?各合帶常坐座重點指導(dǎo) “急”。6、口頭組詞擴(kuò)詞練習(xí)。三、指導(dǎo)書寫1、 教師范寫， 學(xué)生描紅 、臨寫。2、 注意在田字格中的位置。教師巡視，個別輔導(dǎo)。3、 給生字組詞，并寫出來。四、實踐活動創(chuàng)造設(shè)計：未來的橋小熊過生日，請小猴來做客，小熊家住在河對面，河面上沒有過河的東西小猴怎樣過河呢?請你幫小猴設(shè)計一座橋讓他順利過河。展開豐富