xx教師暑期學習心得體會匯總

1、xx 教師暑期學習心得體會匯總 短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更 進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標， 反思了以往工作中的 不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我 的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想， 并從服務社會的高度賦予 自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系， 在發(fā)展學生中發(fā)展自己， 在發(fā)展自己中服務社會。 他是以一種高度的 責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學， 反思自己的情感， 凈化自己的 品德，完善自己的智慧。 他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情 感的理性，并不斷地追求著學

2、生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平 等互動的師生關系， 教學過程首先是師生交往互動的過程， 這種交往 主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通， 教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗， 用各自獨特的精神表現(xiàn)方式， 在教學過程中通過心靈的對話、 意見的 交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面 發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變， 而且要有角色 的轉(zhuǎn)化從傳授者、 管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者， 同時還有個性的 自我完善民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅 納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生 有更多

3、的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位， 變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生 成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共 同管理學習過程中的參與者， 這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦 中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。 因為只認識到這一點， 教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變， 才不會 像以往那樣強迫4 、在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對 法律的認識， 更是清楚的了解到自己的法律地位， 每個人都享有一定 的權利，“平等”的口號不應是嘴上說

4、說而已，落實到實處才擁有意 義，否則有法也等于無法了。 同時我也認識到作為一名教育前線的教 師所應盡的責任和義務總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名 合格的人民教師。小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中，專家們那豐富 的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服 ; 而他們在自我專業(yè)成長路上 所付出的努力和達到的境界， 更是深深地感染了我的內(nèi)心。 對于教育 我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究 自主教育的我指點了迷津。 自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而 不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開

5、。他的一靠感 情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象， 在 今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷 實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。 除此之外， 鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學 生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多 的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教 此文轉(zhuǎn)貼于 育中關乎 學生的一些事， 對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度， 長久以往 會導致學生在學習和生活中的被動性， 削弱了他們的自信心， 而學生 的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置， 有位才能有為 ;充分

6、給學生放權， 有權才能做 事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生 動的一課。其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了 我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種 境界既讓我佩服，也讓我向往 !正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣， 他的講座亦是別開生面地詩意盎然。 在教育的路上， 我明白了原來我 們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！薄爸参?總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾?看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題， 都是我們?nèi)?日在做卻并不在乎實效的問題， 我們的心不知何時已變得麻木， 我

7、們 的身體不知何時已疲憊不堪， “愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明 的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。 ”讓我做一個教育 的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感 染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人 的快樂!今天的學習讓我充實， 明天的學習值得期待 ! 仰望星空， 名師們身 上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍 ! 俯瞰大地，我們正把 初長的根須努力植進貧瘠的土地 ! 在和名師共舞的時刻，讓我們一路 歡歌!教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和工作效率 上。暑假學習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。 特意為大家了 關于暑假

8、學習心得體會范文的相關材料， 希望對您的工作和生活有幫 助。在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當 堂訓練的教學模式上， 教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上， 體 現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化 的演示上， 體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上， 體現(xiàn)在耐心的 巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個 學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手， 讓所有學生去學習， 去全力地發(fā)揮自己的潛能， 并通過教師的培養(yǎng)逐 漸提高學生的各方面的能力。積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了

9、學生的主體作用，使學 生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了 課堂教學的質(zhì)量， 讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題， 不留死角， 一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體 驗學習的樂趣。任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們 提供學習的基本條件， 同時針對學生的個性差異， 輔以合適的指導方 法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。 當后進生的能力提上來之后， 又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下 去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校 的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪

10、淺，自己感覺就像和所有的 老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教 育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師 衷心地感這次培訓我們的 “專家、教授、名師”，也希望以后類似 的培訓機會延續(xù)下去。 更希望我市的教育大業(yè)在市委、 市政府的指引 下，日新月異，與時俱進，大放光彩 !現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者 ; 成為教育教學的研究 者; 成為學生的心理咨詢者和健康的引領者 ;成為課程的開發(fā)者和建 設者; 成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教 師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。 經(jīng)過這次培訓， 我覺 得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)

11、變。 我深深的感覺到， 作為教師只有 “愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有 與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能， 才可以做一個好教師。教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的 過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位 置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為， 從而不斷提 高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了 豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。 還能夠把學到的理論知 識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己 更加至力于自己

12、鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教 師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的 沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長 解我所困卻需要一個消化吸收的過程， 這個過程也許很漫長，也許會 走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很 長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。 所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實 踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識 的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅 靠點舊有的教

13、學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失， 這時 舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價 值的。這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒 息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種 謀生的職業(yè)。 可通過這幾天的培訓， 讓我能以更寬闊的視野去看待我 們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法 和捷徑。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體 會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才 能勝任教育這項工作。這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教 育智慧，使我們開闊了眼界。雖 * 通過短短幾天的培訓就會立竿見 影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新 理念的內(nèi)涵、 要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律， 要在教學實踐中不斷地學 習，不斷地反思