信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1提高教師的創(chuàng)新意識(shí) 在信息技術(shù)課中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這就要求教師改變陳舊的教育觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng)新的理念?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使知識(shí)的獲取方式發(fā)生了根本性的變化，尤其是當(dāng)因特網(wǎng)走進(jìn)人們的生活并時(shí)，學(xué)生獲取知識(shí)的方式不再是單一的，教師講授與輔導(dǎo)不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道。在信息技術(shù)課中，教師要充分應(yīng)用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)手段把比知識(shí)更重要的東西即獲得知識(shí)的方法教給學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的聰明才智，開(kāi)拓學(xué)生的思維。現(xiàn)在，在這信息飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生獲取信息、知識(shí)不再依賴(lài)于教師，那些單純扮演著知識(shí)“講述者”、信息“傳授者”、教學(xué)活動(dòng)“領(lǐng)導(dǎo)者”的信息技術(shù)老師已遠(yuǎn)遠(yuǎn)

2、不適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，要想適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，就必須轉(zhuǎn)變角色，確立“教即學(xué)，學(xué)即教”的觀(guān)念，即教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。要真正體現(xiàn)在“做”中“學(xué)”的教學(xué)思想。 2通過(guò)多渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性。學(xué)生缺乏積極性與主動(dòng)性，就不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2.1用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法 在每一節(jié)新課給學(xué)生布置本節(jié)課要完成的任務(wù)，用任務(wù)作為動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的。例如，在教畫(huà)圖軟件時(shí)，我先在教師機(jī)上展示用畫(huà)圖軟件畫(huà)出來(lái)的優(yōu)秀畫(huà)畫(huà)作

3、品。學(xué)生們看后各自展開(kāi)了想象，思考著如何來(lái)創(chuàng)作。在這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，給學(xué)生演示講解畫(huà)圖工具的使用，學(xué)生馬上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，這就為后面學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力。 2.2創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 在信息技術(shù)課中，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在講Excel的Rank函數(shù)時(shí)，事先設(shè)計(jì)好各班的成績(jī)表，并輸入Rank函數(shù)。上課時(shí)，首先展示該班的成績(jī)表，然后輸入幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)后，馬上就能看到該學(xué)生在班級(jí)中的名次。又如在講“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序”時(shí)，事先設(shè)計(jì)

4、好統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)的VB小程序，上課時(shí)，輸入或?qū)雽W(xué)生的成績(jī)，馬上就可以生成學(xué)生的成績(jī)表（可以求各科最高分、最低分、總分、平均分等）。通過(guò)多種形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生提供一個(gè)自由思考、探究知識(shí)、展示才能的空間，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，使學(xué)生的心智能得到充分的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。 2.3充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 教師要通過(guò)多種形式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們逐漸進(jìn)入主體角色，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)、自主地學(xué)習(xí)，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。如講“Flash遮罩動(dòng)畫(huà)”時(shí)，首先展示一些優(yōu)秀的Flash遮罩動(dòng)畫(huà)，

5、以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后展示本節(jié)課要完成的任務(wù)（制作遮罩動(dòng)畫(huà)），學(xué)生躍躍欲試，在下面的學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)參與。通過(guò)不同的形式讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 3激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從某一任務(wù)出發(fā)，采用自己獨(dú)特的辦法解決問(wèn)題。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、方法等。例如，在講“用電子表格自動(dòng)計(jì)算”一課時(shí)，把所有關(guān)于這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做成PPT，放在教師機(jī)共享文件夾中，學(xué)生可以訪(fǎng)問(wèn)教師機(jī)并下載。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，點(diǎn)擊相應(yīng)的超鏈接，打開(kāi)相應(yīng)的幻燈片并通過(guò)閱讀其

6、中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生不知道如何用公式求和，可以點(diǎn)擊“自動(dòng)求和”超鏈接，還有的學(xué)生不知道如何復(fù)制公式，可以點(diǎn)擊“復(fù)制公式”超鏈接，查閱相關(guān)的信息。又如，在講“PowerPoint”時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以制作“我愛(ài)地球”為題的幻燈片，將所有制作幻燈片所需的知識(shí)點(diǎn)做成學(xué)習(xí)網(wǎng)站，然后展示制作“我愛(ài)地球”幻燈片的要求。學(xué)生可以根據(jù)制作要求在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中自主學(xué)習(xí)PowerPoint的相關(guān)知識(shí)并制作好主題幻燈片。在這些課的學(xué)習(xí)中，教師放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)新知，又培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。 4創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍 計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，新軟件、新技術(shù)層出不窮，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)并及時(shí)反映在平時(shí)的教學(xué)中。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，采取多種措施創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。例如在校內(nèi)組織班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作、主題幻燈片制作、Flash動(dòng)畫(huà)制作比賽等，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品放在網(wǎng)絡(luò)上。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 5結(jié)語(yǔ) 當(dāng)今世界，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的影響越來(lái)越深入。在信息技術(shù)課中，教師要從更新教學(xué)觀(guān)念入手，通過(guò)多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的立腳點(diǎn)，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 參考文獻(xiàn) 1章晴雯.信息技術(shù)