2019學(xué)習(xí)心得體會

1、2019 學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)策略是近年來教育心理學(xué)研究中的一個熱門課題，學(xué)習(xí)策 略是學(xué)習(xí)能力的重要構(gòu)成要素。 下面是帶來的學(xué)習(xí)心得體會， 僅供參 考。作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能， 但在如何組織教學(xué)， 如何最大程度地提高教學(xué)效果上， 還感到缺乏正 確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識 模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理 論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大 學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新 方法”心得體會總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是

2、不容忽視的。在先學(xué)后教， 當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上， 體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象 化的演示上， 體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上， 體現(xiàn)在耐心 的巡視指導(dǎo)上， 體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。 當堂訓(xùn)練的方法提高 了課堂教學(xué)的質(zhì)量， 讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題， 不留死 角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真 正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。二、相信每一個學(xué)生學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一 個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。 所以我們應(yīng)大膽地放開手， 讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自

3、己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐 漸提高學(xué)生的各方面的能力。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使 學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他 們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo) 方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。 當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下 去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校 的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高?？傊谛碌慕逃虒W(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進教學(xué)方式

4、方法， 如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗式等適合學(xué) 生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 培養(yǎng) 學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實踐力，為學(xué)生提供個性化、多樣 化的學(xué)習(xí)機會，增強課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對新教材有了更深的認識，對如何處理 新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明 了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：一、更加深入的了解了教材通過學(xué)習(xí)我很好的了解了人教版的教材體系， 編寫意圖; 了解了 教材編寫的主導(dǎo)思想是以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心 ; 了解了教材編 寫的主要特點是聯(lián)

5、系生活、視野開闊、文學(xué)性強，教材強調(diào)課內(nèi)外結(jié) 合;了解了教材綜合實踐活動偏多；了解了教材練習(xí)的模式二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué) 此次學(xué)習(xí)我不但了解了教材的編寫意圖，還初步懂得了要創(chuàng)造 性的使用教材即：既要遵從又不盲從，加強工具性，加大創(chuàng)造性，貼 近學(xué)生的需要 ；此次學(xué)習(xí)我還懂得了文本解讀要遵從以下的原則：知 識引導(dǎo)原則、讀寫結(jié)合原則、吟讀背誦原則、縱橫對比原則、興趣先 導(dǎo)原則和知人論世原則 ； 此次學(xué)習(xí)我還明確了現(xiàn)代詩歌教學(xué)要抓住的 兩個基本點：品情意 +重審美，這次培訓(xùn)還給我們農(nóng)村學(xué)校的作文教 學(xué)提出了很好的建議即：定長遠規(guī)劃，形成教學(xué)系列，解讀教材，選 擇容易的做，從閱讀課文中學(xué)，從優(yōu)秀范文中學(xué)，做生活的有心人， 做筆記寫日記，平時多練 ! 此次學(xué)習(xí)更是為令我們老師頭疼的綜合性 學(xué)習(xí)的教學(xué)指明了道路和方向也就是綜合性學(xué)習(xí)因內(nèi)容較多教師在 執(zhí)教的過程中可有所選擇， 不要都做， 方法上以學(xué)生自