2020年小學教師的個人的工作總結(jié)

1、小學教師的個人的工作總結(jié)作為一名工作了快 xx 年的老教師，在學期開始就制定詳實的工 作計劃，以便一學期圍繞計劃不折不扣保質(zhì)保量地完成一學期的工作。教學工作方面，在每節(jié)課前，我總要認真鉆研教材，包括鉆研 教學大綱、教科書和教參書，把教材弄懂，弄透，弄化。接下來深入 了解學生，然后合理地選擇教學方法。上課時，我始終把教學目的放 在心中， 在保證教學的科學性和思想性的基礎(chǔ)上， 充分調(diào)動學生的積 極性，根據(jù)課堂的實際情況調(diào)整， 并且能根據(jù)學生的實際水平分層布 置作業(yè)，學生的作業(yè)能做到全批全改。 課后能認真地做好學生的思想 教育工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作。班主任工作方面，我首先保有大局意識，

2、使班級工作與學校要 求保持一致，始終把學校的榮譽放在首位。我時時保有一顆“班級工 作無小事”的心， 每天提前十分鐘進教室，對教室的環(huán)境衛(wèi)生和桌椅 擺放（橫、豎、斜三條線 ） 情況進行檢查和要求，然后了解本班學生的 出勤狀況， 有特殊情況及時和家長聯(lián)系。 接下來對前一天學生表現(xiàn)進 行總結(jié)，好的表揚，不好的指出改進方法，還根據(jù)當天的具體情況提 出要求。這些做完后，組織學生進行國學的背誦。上午一下二節(jié) 課，我總是最早到達操場組織學生站隊，做操中要求、指導學生動作 做標準，給本年級的其他班級做了很好的榜樣， 經(jīng)常受到學校的表揚。中午快到放學時間，我總是早早等待在教室門口，等上課老師 走出教室，立刻組織

3、學生收拾文具，撿廢紙。專門進行擺桌子，倒垃 圾，開窗戶的同學迅速開始行動， 對腳底下有廢紙的同學通知其回教 室撿干凈。等把教室都收拾干凈了 （ 這些活都在很短時間內(nèi)完成 ），才 帶領(lǐng)學生靜、快、齊放學。下午一來到學校， 簽完到，就立刻去教室， 和早晨一樣檢查衛(wèi)生查人數(shù)。 下午二節(jié)課后， 也是早早到達操場組織 跑操，并且跟著學生跑操， 從不偷懶，跑操中還不停地教學生怎樣跑 整齊。下午放學依舊是和中午放學一樣，把學生安全送出學校。我對 班級建設(shè)和學生各方面的要求都制定了嚴格的標準， （ 如班級學生的 考勤制度，班級財產(chǎn)的管理制度，班級的衛(wèi)生制度，班級紀律制度 ） 并且各項工作都有專人負責， 基本已

4、經(jīng)形成了習慣。 我還按學校要求 認真組織班隊活動， 和家委會共同組織學生的校外活動。 我能和家長、 各科教師暢快溝通，有效的提高學生各方面的能力。在教學之余，我很好地遵守學校的各項紀律，從不遲到早退， 能按時參加學校安排的外出和校本培訓， 按時參加教研， 按時完成業(yè) 務(wù)筆記，能按學校要求完成安全平臺的作業(yè)，積極配合醫(yī)務(wù)室晨檢， 午檢，做好學生傳染病的防控工作，能認真填寫安全日志，整個學期 沒有出現(xiàn)一件安全事故。 每次我都能按學校要求辦好黑板報， 每次的 黑板報堪稱精品，受到老師們的頻頻稱贊。一學期來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我?guī)ьI(lǐng)全班學生也取得 了一些微不足道的成績。 首先我保質(zhì)保量地完成了學

5、校派給我的教學 任務(wù)和工作任務(wù)。學生的學習成績穩(wěn)步提高，及格率百分之百，優(yōu)秀 率和均分都超過了同年級平均水平。 學生的各種習慣也已經(jīng)初步養(yǎng)成， （ 如：每天堅持讀書寫話 ; 早上到校就晨讀： 出教室之前必須把板凳放 到桌子底下，把腳底下廢紙撿干凈，桌子擺整齊，窗戶開開等等。 ） 但還有待鞏固。 學校舉行的各項活動我都扎扎實實地開展， 取得了良 好的效果。通過各項活動，陶冶了學生情操，鍛煉了學生的能力，集 體有了凝聚力。A 、本學期共辦了三期黑板報，期期堪稱精品。B 、本班學生體質(zhì)整體較弱，往年一有風吹草動，病倒一大片。 這學期由于宣傳力度加大，防控措施加強，生病的學生很少。C 、課間操，跑操能

6、夠做到早早到操場，整整齊齊站好隊，在隊 伍里不說話打鬧，做操跑操整齊規(guī)范，教師跟班。D 、教室時刻保持地面干凈，桌椅板凳、笤帚拖把擺放整齊，門 窗玻璃干凈，窗臺、書柜一塵不染。E 、在我以身作則的熏陶下，同學們養(yǎng)成了見了廢紙就撿的習慣。經(jīng)常會看到我?guī)ш牭角霸?，同學們紛紛撿廢紙的現(xiàn)象。本班學生學困生面較大，學困的原因主要是家長素質(zhì)低，學習 上不管（窮人家的富二代 ） 。下學期開始， 著力加強對學困生的輔導工 作。本班學生整體聰明，但較為懶惰，家長大都嬌慣孩子卻自己不覺得。哪么，如何提高學生學習的積極性，是下一個學期必須解決的問題。班級里沒有得力的小班干部，下學期得加強班干部的培養(yǎng)。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識不強，按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少。在班級管理上，零碎的思考多，