2020年小學(xué)校本教研工作總結(jié)范文

1、小學(xué)校本教研工作總結(jié)范文 在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開展了一系列工作， 現(xiàn)總結(jié)回顧如下。組長：袁應(yīng)華副組長：李清鋒汪再富杜宏波王祖芬 （ 負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo) ）執(zhí)行組長：胡泉 （ 負(fù)責(zé)教研工作的籌劃、落實(shí) ）成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊李勝任侶民張華 （ 各教研組活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人， 負(fù)責(zé)各學(xué)科教研 的組織、實(shí)施 ）1 、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和校本教研工作計(jì)劃， 堅(jiān)定不移地 貫徹上級(jí)教育教研精神， 以新課標(biāo)為指針， 發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo) 作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。 初步確立了有我校特色 的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。2 、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作

2、，加大了對(duì)教研組長的管理、 培訓(xùn)工作， 落實(shí)了組長工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施， 切 實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。3 、深入推進(jìn)了教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效， 做到了活動(dòng)事先有籌劃， 有準(zhǔn)備，有書面安排表 ; 活動(dòng)中有考勤記錄， 有活動(dòng)過程記載， 有活動(dòng)結(jié)果反饋等， 每位教師原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥?動(dòng)收集材料在會(huì)上交流， 并各抒己見， 真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià) 值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì)，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì)，不 開無針對(duì)性不能解決問題的會(huì)，不開搞形式走過場邀功請(qǐng)賞的會(huì)。4 、以新課程大練兵活動(dòng)為切入口，開展“三課”活動(dòng)。認(rèn)真貫 徹石教辦 xxxx58 號(hào)文件精神

3、 , 加快我校新課程改革的步伐，整體提 高教師的教育科研水平， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指 示下，有計(jì)劃有組織地切實(shí)開展好 “五個(gè)一”活動(dòng)（ 即一篇優(yōu)秀教案、 一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、 一則高質(zhì)量教學(xué)反思 ） 。同時(shí)以教研組為單元開展了“示范課、匯報(bào)課、公開課”，并 作為一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)教研工作來抓。 各教研組將每次組上活動(dòng)作好登 記并交學(xué)校教導(dǎo)處備案。5 、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度，每位教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教 育教改理論文章 ; 寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參 加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比 ; 積極鼓勵(lì)教師互相聽課，每人每學(xué)期聽課 至少 15 節(jié)。6 、加

4、強(qiáng)教研課題研究。 不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn)，鞏固提高語文教學(xué)案導(dǎo) 讀導(dǎo)寫自主合作探究、思品和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)驗(yàn)成果。 做好城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的差異課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。 根據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)了信息技術(shù)課、綜合課的研究。7 、不搞封閉性的教學(xué)研究， 密切注意全國各地的教研教改信息， 周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)， 從而準(zhǔn)確把握新課程改革、 發(fā)展的脈搏 ;在教師外出教研乘車方面， 堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”。 從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報(bào)材料來看， 普遍反映有一定收獲， 能提 高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。8 、落實(shí)了有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 . 鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文， 一學(xué)期對(duì)發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的教師論文實(shí)行分等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度 （ 具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法見細(xì)則 ）; . 為激勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)和自修， 促進(jìn)教師的整體成長， 對(duì)積極 參加組上和學(xué)校教研活動(dòng)的教師， 利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的教師， 根 據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況，一年度評(píng)選學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人 ; .根據(jù)教研組活動(dòng)的開展情