2020年結(jié)題報(bào)告的格式及如何寫結(jié)題報(bào)告

1、結(jié)題報(bào)告的格式及如何寫結(jié)題報(bào)告報(bào)告頻道為大家的結(jié)題報(bào)告的格式及如何寫結(jié)題報(bào)告，供大家 參考。更多閱讀請查看報(bào)告網(wǎng)頻道。結(jié)題報(bào)告的格式社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的 寫法沒有固定的格式， 但有大致的框架結(jié)構(gòu)。 課題結(jié)題報(bào)告不同于課 題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎觯?而結(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧 過程和評價成果。 從應(yīng)用寫作的角度考察， 課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo) 題、前言、正文、結(jié)尾和附件等 5 個部分。一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題 : 課題名稱和文種結(jié)題報(bào)告。二、結(jié)題報(bào)告的前言 :簡述課題概況，包括課題及級別、歷時，對課題成果的總體評 價及作用意義。三、結(jié)題報(bào)告的正文 :主要包括三個

2、部分。(1) 課題的一般情況，闡述列題的背景 ; 指明課題目標(biāo)、研究思 路及原則 ;說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。(2) 課題的研究成果， 簡要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系 著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處 ; 強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃 至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。(3) 課題的評價意見， 自我評價根據(jù)國內(nèi)外、 所在地區(qū)和同 類單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀， 對本課題的地位給予正確的定 位，并揭示本研究成果的作用及前景。專家評價綜述專家對本課題的意見，并點(diǎn)明典型評語。 實(shí)踐工作者的評價如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則 可給出實(shí)踐者的反饋意見。四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾

3、 :對與本課題相關(guān)的問題， 指出進(jìn)一步探索的方向 ; 對本課題的應(yīng) 用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。五、結(jié)題報(bào)告的附件 :列具課題組成員名單 ; 附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目， 研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適 當(dāng)?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究 成果的大小、研究者認(rèn)識的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要 求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫者把握從立項(xiàng)到結(jié) 題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全 素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃

4、至實(shí)踐者的全員意見。突出重點(diǎn)， 既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色， 更需要突出實(shí)踐中已有效果的評述 和將有效果的預(yù)測。(摘自：寧波高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) xxxx 原題 “課題結(jié)題報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺)結(jié)題報(bào)告中常見問題及對策一、結(jié)題報(bào)告中常見的問題1. 從研究進(jìn)度看 , 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。 比如外出考察報(bào)告 （有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察 就完了 ） 、基本情況調(diào)研報(bào)告、驗(yàn)收申請書等。2. 從課題結(jié)題總結(jié)看 , 有的基本情況部分概述不全 ; 有些地方缺 少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程 ; 有的有一定成果 , 但缺少推廣方面的材料。3. 從結(jié)題報(bào)告看 , 主要有 3 個問

5、題：一是缺少引文或引文附錄 , 看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實(shí)驗(yàn)研究的理論 有什么區(qū)別或聯(lián)系 ; 二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為 課題的實(shí)驗(yàn)研究成果展示 ,給人一種勉強(qiáng)湊材料的感覺 ; 三是有的課 題負(fù)責(zé)人把課題立項(xiàng)之前的成果當(dāng)作課題立項(xiàng)后的實(shí)驗(yàn)研究成果。4. 從研究結(jié)論看 , 大多數(shù)結(jié)題報(bào)告或論文都缺少理論上的升華 , 對材料及論文沒有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉 , 沒有理論的提升 , 結(jié) 題報(bào)告只見“材料”不見“觀點(diǎn)” ,蒼白無力說服不了人 , 更不具有可 操作性, 不能推而廣之。5. 從所附資料看 , 也有兩大問題值得注意 : 一是一些所附調(diào)查報(bào) 告或科技小論文撰寫不規(guī)范 ;二是一些研究論文比較粗糙 , 不僅行文 不太規(guī)范 ,而且內(nèi)容也不大充實(shí)。二、撰寫結(jié)題報(bào)告須注意的幾點(diǎn)1. 多參閱立項(xiàng)時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。2. 仔細(xì)閱讀課題立項(xiàng)時的研究進(jìn)度計(jì)劃 , 盡量搜齊各階段的過 程性探索、研究資料。3. 重新審視整個實(shí)驗(yàn)研究過程