2020年高中生物論文高中生物新教學大綱特點淺析

1、 高中生物論文 高中生物新教學大綱特點淺析1996 年 5 月， 國家教委頒發(fā)了全日制普通高級中學生物教學 大綱（供試驗用）（以下簡稱新大綱）。 同年 8 月，國家教委基 礎教育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網）司在山西省大同市召開了全 國各省、自治區(qū)、直轄市的普教處主任和教研室主任 以及人教社有 關負責人參加的 “普通高級中學新課程研討會” 。會上宣布將于 1997 年秋季在山西、江西、 天津市開始使用新教材，進行新課程方案的 試點工作。 作為高中二年級開設的生物課， 當前抓緊學習新大綱， 為 在 1998 年秋季按照新大綱的要求來試用新教材進行教學，有著現實 的意義?，F就初學新大綱的

2、一些體會，試 對高中生物新大綱的特點 做一淺析，供同行參考。新大綱分為五部分，即教學目的、課程安排、教學目標、教學內 容和教學中應注意的幾個問題、 考試、考 查、教學評估及教學設備， 內容突出了“面向全體學生，面向 21 世紀”的總體要求。依據全日制中學生物學教學大綱（修訂本）（以下簡稱舊大 綱）編寫的現行高中生物（全一冊人教 版）教材內容，體系完整、 知識系統(tǒng)性較強， 內容與課時吻合。 但更多講述的是經典的生物學知 識，較少聯系 當前迅速發(fā)展的生物科學新成果； 在實驗課的安排上， 僅有 5 個實驗， 且有一實驗為選做， 實際只要求完成 4 個 實驗， 因 而不利于對學生進行能力培養(yǎng)和科學素質

3、科學態(tài)度、科學方法、 科學世界觀的培養(yǎng)。新大綱所反 映的教學目標和教學內容，則更新 了部分傳統(tǒng)的理論性內容，如刪去了“生命起源”和“生物進化的證 據”等 專題，代之以“現代的生物進化觀點簡介”內容。此外，更 擴展了有關環(huán)境、營養(yǎng)、保健等聯系實際的知識， 且增強了對學生 的社會責任感的思想教育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網）。體現出 了時代要求的特征?，F從下列 7 個方面來淺析其特點。1. 知識體系作了較大調整舊大綱對高中生物必修內容側重的是講述生命科學規(guī)律，對高三 年級的選修內容則為復習高二年級的知識 和初中的生理衛(wèi)生內容， 不僅知識體系重復， 更體現出是為適應高考的需要而學 （選修教

4、材內 容系高考所劃定 的考試范圍）。新大綱將舊大綱的 8 個單元調整為 10 個單元， 又將“生命活動的調節(jié)”內容移至“生物的生殖 和發(fā) 育”之前講述，體系略有修改，使內容順理成章，通過各單元間內在 聯系使學生接受新知識。而選修內容 體系則以全新的知識為主線， 選取了與人類生存發(fā)展密切相關的內容， 如“人體生命活動的調節(jié)和 免疫”“細 胞與細胞工程”“遺傳與基因工程”等。反映出新大綱 有著適應 21 世紀現代化科學的特色。2. 明確提出了教學目標的三方面要求舊大綱只是提出了教學內容，而無具體的教學目標要求。新大綱 則在教學目標問題上，首次從知識、思想 、能力 3 個方面提出了明 確的要求。知識

5、教育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網）方面：要在打好基礎知 識的前提下，使學生知道如何運用生物學知識來解決生活、生產、科 學技 術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的問題，并對現代生物科學的新成就 和發(fā)展趨勢有所了解。思想教育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網）方面：要繼續(xù)進行辯證 唯物主義和愛國主義教育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網），同時加 強科學世界觀教育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網），以形成生物的 進化 觀點和生態(tài)學觀點；還要加強科學態(tài)度和科學價值觀方面的教 育（ .xf. 上網第一站 xf 教育網），促進對保護生物資源之重要性 的認識。能力培養(yǎng)方面：由于高中階段的學生，思維活動較活躍，思維方 式即將定型，因而一方面要重視基本技能 的訓練，培養(yǎng)學生的觀察 能力、實驗能力、思維和自學能力，同時要培養(yǎng)學生的分析、綜合