中小學(xué)教學(xué)教研工作方案

1、中小學(xué)教學(xué)教研工作方案一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全 身心地投入教學(xué)教研工作，始終堅(jiān)持把它作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓學(xué)校校長(zhǎng)要親自授課或做專(zhuān)題講座， 其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課， 要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教 的課作為教研窗口和實(shí)驗(yàn)基地。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課， 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于 20 節(jié)，教務(wù)處正、副主任和教研組長(zhǎng)，每學(xué)期 聽(tīng)評(píng)課不少于 25 節(jié)，教師每學(xué)期不少于 20 節(jié)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃， 并指導(dǎo)制訂全校和教研 組的教學(xué)教研計(jì)劃以及貫徹執(zhí)行 常規(guī)的具體細(xì)則。堅(jiān)持按常規(guī) 辦事，對(duì)在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、

2、問(wèn)題與建議，要及時(shí)收集， 向上級(jí)反映。凡對(duì)常規(guī)拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者， 要給予嚴(yán)肅查處。 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動(dòng)， 主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)教研 任務(wù)，帶頭試驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時(shí)間 安排和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上均給予最大支持。 要用組織紀(jì)律和規(guī)章制度以及方 便有利的工作條件， 來(lái)克服過(guò)去教研工作上的 “前緊后松、時(shí)緊時(shí)松、 抓時(shí)緊不抓時(shí)松、喊得緊做得松 ”等不良傾向，保證教研工作正常開(kāi) 展。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作， 鼓勵(lì)其教改熱情。 凡在教學(xué)教 研工作上認(rèn)真探索且成績(jī)突出的教師， 應(yīng)給予關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)。 對(duì)不熱心 教研、無(wú)故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒(méi)

3、有完成的要給予批評(píng)教育和 考核扣分，以及績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分減等處理。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題， 并通過(guò)校本教研這個(gè)途徑進(jìn)行分析、研究，提出對(duì)策，從而不斷豐富 和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教 學(xué)中的杠桿作用。二、各級(jí)教研室，為了使常規(guī)能貫徹落實(shí)并發(fā)揮作用，應(yīng)認(rèn) 真做好以下五項(xiàng)工作經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查常規(guī)的執(zhí)行情況。每年重點(diǎn)抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對(duì)象的方法， 包 括全面聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、查閱檔案資料、查驗(yàn) 教案及作業(yè)批改情況、知識(shí)考測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)視察等方式，然后寫(xiě) 出調(diào)查報(bào)告，為各級(jí)教育行政部門(mén)

4、提供決策依據(jù)，并為以后修訂常 規(guī)和評(píng)估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。各級(jí)教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論水平，提高教 研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行常規(guī)，努力完成常規(guī)中所規(guī)定的 任務(wù)，以極大的工作熱情、較強(qiáng)的教研能力和突出的工作實(shí)績(jī)，來(lái)樹(shù) 立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。各級(jí)教研員要積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時(shí)匯報(bào)教研工作中的成績(jī) 與問(wèn)題，并請(qǐng)示解決問(wèn)題的辦法。各級(jí)教研室之間要主動(dòng)配合，上下 齊心左右協(xié)調(diào)，以求運(yùn)作順暢。教研員之間要團(tuán)結(jié)互助，彼此關(guān)心 與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論，但不能存有個(gè)人成見(jiàn)，共同努力做好教研工作為了檢驗(yàn)常規(guī)所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每 年區(qū)教育局對(duì)全區(qū)小學(xué)

5、、初中 12 個(gè)學(xué)科進(jìn)行抽考。全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案， 包括：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評(píng)價(jià)表和校本研訓(xùn)管理考核評(píng)價(jià)表； 學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料； 教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料 等，檔案由學(xué)校保管。教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括： 教師個(gè)人發(fā)展 規(guī)劃； 學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃； 教學(xué)體會(huì)、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件； 教案與作業(yè)檢查、評(píng)選后的情況 記載； 所教學(xué)生或班級(jí)考試、參賽情況記載； 教師本人參加培 訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動(dòng)的情況記載； 自行編擬的有一定價(jià)值的 考試命題及試題、試卷分析材料； 較為成功的自行設(shè)計(jì)的教學(xué)活 動(dòng)方案及課例或者教材等。 檔案由學(xué)

6、校教導(dǎo)處保管。 要充分發(fā)揮教學(xué) 業(yè)務(wù)檔案的作用。 今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對(duì)學(xué)校考核、 評(píng)先進(jìn)和教師 評(píng)先進(jìn)、評(píng)職稱(chēng)、晉級(jí)或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。三、區(qū)教育行政部門(mén)，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)廣大教 師、教研員的積極性要明確區(qū)教育局所屬的教研室 “既是教學(xué)研究實(shí)體，又是教學(xué)業(yè) 務(wù)管理機(jī)構(gòu) ”的雙重職能，任何單位與個(gè)人均不得削弱這種職能。要 確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實(shí)效性。 要積極創(chuàng)造 條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動(dòng)。不斷鞏固和完善三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)和三類(lèi)教研組織， 從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動(dòng)。三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小 學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類(lèi)教研組織是： 學(xué)校學(xué)科教研組；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中 心小教研組； 教改科研課題組。教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教研工作， 定期聽(tīng)取匯報(bào)，研究解 決教研工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難， 提出對(duì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。要尊重和 維護(hù)教研室和教研員的工作與機(jī)關(guān)其他行政科室有區(qū)別的相對(duì)獨(dú)立 性，保證他們有足夠的時(shí)間從事本職工作和進(jìn)修學(xué)習(xí)。組織教學(xué)教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)教