《技術(shù)性質(zhì)》通用技術(shù)說(shuō)課稿教學(xué)總結(jié)

1、技術(shù)性質(zhì)通用技術(shù)說(shuō)課稿教學(xué)總結(jié)一、教學(xué)設(shè)計(jì)1 、教材分析本節(jié)課是有關(guān)“技術(shù)及其性質(zhì)”中“技術(shù)的性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，力 求以通過(guò)一個(gè)個(gè)“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從 一個(gè)個(gè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)展開(kāi)教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn) 到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關(guān)知識(shí)和概念， 在完成教與學(xué)的過(guò)程中， 適時(shí)地了解有關(guān)的概念與思想， 掌握相應(yīng)的 學(xué)習(xí)方法。2 、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課授課類(lèi)型是新課授課。根據(jù)學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“技術(shù) 的價(jià)值”的內(nèi)容，確立以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：A 、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；B 、理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)；C 、理解技術(shù)對(duì)倫理

2、道德 _ ；D 、知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專(zhuān)利的作用、有關(guān)規(guī)定幾申請(qǐng)方法。（2）、能力目標(biāo)： 能對(duì)技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新的典型案例進(jìn)行分析； 能對(duì)技術(shù)對(duì)倫理 _ 的典型案例進(jìn)行分析； 了解專(zhuān)利的申請(qǐng)方法和流程。（3）、態(tài)度和情感：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待技術(shù)中的人文問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)責(zé)任感。（4）、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)；技術(shù)對(duì)倫理道德3 、教學(xué)手段：因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，如果 單純的口頭語(yǔ)言講授很難讓學(xué)生理解和接受， 而直觀圖片和教具、 詳 實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知

3、識(shí)難度，加快節(jié)奏，增大課容量， 以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。4 、教學(xué)方法：為充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用、 學(xué)生的主體地位， 在教學(xué)過(guò)程中， 采用師生互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。二、教學(xué)過(guò)程（主要過(guò)程）1 、組織教學(xué)：2 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)在那幾個(gè)方面，為什么技術(shù)會(huì)有這樣的 . 價(jià)值這個(gè)與技術(shù)本身的性質(zhì)有關(guān)！3 、出示教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。知識(shí)目標(biāo)：A 、知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新；B 、理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)；C 、理解技術(shù)對(duì)倫理道德 _ ；D 、知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專(zhuān)利的作用、有關(guān)規(guī)定幾申請(qǐng)方法。4 、講授新課：

4、（講授、閱讀案例、提問(wèn)和討論相結(jié)合）新課內(nèi)容：一技術(shù)的性質(zhì)（1）技術(shù)的目的性（2）技術(shù)的創(chuàng)新性（3）技術(shù)的綜合性（4）技術(shù)的兩面性（5）技術(shù)的專(zhuān)利性講解要點(diǎn)：（1）、技術(shù)的目的性：技術(shù)總是從一定的具體目的出發(fā)，針對(duì)具體的問(wèn)題，形成解決 的方法，從而滿足人們的某方面的具體需求。閱讀（學(xué)生快速閱讀）案例分析”“助聽(tīng)器的發(fā)明”討論（師生互動(dòng)進(jìn)行，教師提問(wèn)，學(xué)生作答）助聽(tīng)器的發(fā)明的目的？解決的問(wèn)題？滿足什么需求？再舉例飛機(jī)的發(fā)明？印刷術(shù)的發(fā)明？電視機(jī)的發(fā)明？技術(shù)的目的性體現(xiàn)在豐富多彩的技術(shù)活動(dòng)中。（讓學(xué)生舉出具 體的技術(shù)和案例來(lái)說(shuō)明有哪些技術(shù)解決了人們的哪些需求和問(wèn)題）（2）技術(shù)的創(chuàng)新性： 創(chuàng)新是技術(shù)

5、發(fā)展的核心。 技術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。 技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)艱難的歷程。案例分析：瓦特蒸汽機(jī)與第一次技術(shù)革命”“顯示器的革新與電視機(jī)的創(chuàng)新”討論沒(méi)有創(chuàng)新，技術(shù)的會(huì)有發(fā)展嗎？技術(shù)創(chuàng)新有哪些表現(xiàn)？（3）技術(shù)的綜合性： 技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)。（讓學(xué)生舉出具體的案例，比如制作一個(gè)普通的凳子，椅子） 技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系?？茖W(xué)側(cè)重認(rèn)識(shí)自然，力求有所發(fā)現(xiàn)。技術(shù)側(cè)重于利用和改造自 然。（讓學(xué)生分別舉例說(shuō)明。） 技術(shù)與其它學(xué)科的關(guān)系 技術(shù)與藝術(shù)，技術(shù)與工藝，技術(shù)與人文（4）技術(shù)的兩面性 任何事物客觀上都具有兩面性，技術(shù)也不例外。（讓學(xué)生分別舉例說(shuō)明。）案例分析“信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的困擾”“決定胎兒性別的技術(shù)” 討論這些技術(shù)給人們帶來(lái)實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，也給人們帶來(lái)一些負(fù)面影響，我們?nèi)绾慰创@個(gè)問(wèn)題？（讓學(xué)生舉更多類(lèi)似的例子）現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，也挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的倫理道德觀念5）技術(shù)的專(zhuān)利性技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果，是技術(shù)發(fā)明人的智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，他包含豐富的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。專(zhuān)利受法律保護(hù)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念；專(zhuān)利制度；專(zhuān)利