高職體育安全保證體系構(gòu)建一些思考中高職課程銜接體系建設(shè)與研究

1、 高職體育安全保證體系構(gòu)建一些思考 中高職課程銜接體系建設(shè)與研究一、高職體育不足之處 體育課的開設(shè)目的是為了鍛煉學(xué)生的 身體，增強學(xué)生的體質(zhì)，增進學(xué)生的身心健康， 使學(xué)生成為一個在德、 智、體三方面都能全面發(fā)展的全方位人才。但由于多方面的原因，體 育課上出現(xiàn)安全事故的例子是層出不窮。 案例一，某學(xué)校的體育課上， 一男生在自由活動時躍起抓住足球門欄， 但因該門欄固定不牢， 導(dǎo)致 門欄翻倒壓在該男生的腹部，造成重傷。案例二，某校的體育教師帶 領(lǐng)學(xué)生做完準備活動之后，組織學(xué)生練習(xí)跳繩，教師在一旁看護。學(xué) 生徐某在跳繩時不慎被繩絆倒，腹部著地，造成脾臟外傷性破裂。從 以上的案例可以看出， 其實很多體育

2、安全事故的發(fā)生并非存在偶然性， 只要能夠做好防范措施， 幾乎所有的體育事故都是可以避免的。 那么 導(dǎo)致發(fā)生事故的原因有哪些呢？其主要原因有以下幾點： 第一，老師 跟學(xué)生的預(yù)防意識不足，在思想上沒有高度重視；第二，運動前沒有 做足準備活動；第三，對技術(shù)的掌握不夠熟練；第四，運動量超過自 身的承受范圍； 第五，本身缺乏運動，體質(zhì)較弱及心理狀態(tài)差； 第六， 教師的教學(xué)組織方法不當(dāng)；第七，場地設(shè)備不完善。針對以上問題， 想要避免事故的發(fā)生， 則需要我們建立一套完善的安全保證體系作為 支撐。二、高職體育安全保證體系構(gòu)建一）安全保證體系構(gòu)建的重要性近年來，由于很多高職體育意外事故的曝光給 _ 門帶來了不可

3、 估量的負面影響， 導(dǎo)致很多學(xué)校都不敢開辦有可能發(fā)生危險而造成意 外事故的體育項目， 只是開辦了一些比較簡單、 危險系數(shù)較低的體育 項目，這就使得學(xué)生的體質(zhì)得不到足夠的鍛煉， 品質(zhì)得不到充分的培 養(yǎng)，使體育課程失去了原有的開設(shè)意義。 假如有一套完善的安全保證 體系作為支撐， 并嚴格執(zhí)行， 那么體育課上所存在的危險是完全可以 避免的，學(xué)校也就大可以不用擔(dān)心體育項目可能會給學(xué)生帶來什么傷 害了。（二）如何構(gòu)建安全保證體系1 從加強安全意識教育入手加強安全意識教育主要是為了提高教師和學(xué)生對體育安全問題 的認識，引起雙方的重視。 加強安全意識教育的手段可以是多種多樣 的：（ 1）舉行報告會，通過邀請“

4、先進模范”為全校師生講課，是 增強學(xué)生的集體觀念、 遵紀守法和團結(jié)互助以及集體主義優(yōu)良傳統(tǒng)的 說服教育， 讓學(xué)生及教師建立起良好的組織紀律性， 這是避免體育傷 害事故發(fā)生的一個有力且必不可少的宣傳途徑之一；（ 2）舉辦體育 圖片展覽會， 可以通過制作動態(tài)或靜態(tài)的體育項目運動技術(shù)圖片， 使 學(xué)生在瀏覽的過程中對體育項目的技術(shù)表象樹立起一個正確的認識； （3）利用學(xué)校廣播進行安全知識宣傳，廣播是一種感官強烈的宣傳 手段，通過有計劃、有目的進行安全知識廣播，可以加深學(xué)生對安全 意識的認識。2 從校規(guī)制度建設(shè)入手根據(jù)學(xué)校自己內(nèi)部的實際情況，建設(shè)合理有效的規(guī)章制度，將 使得學(xué)校、 老師和學(xué)生這三者的利益

5、有所保障。 校規(guī)制度的建設(shè)需要 注意以下幾個方面：（ 1）對操場上運動的注意事項規(guī)定，應(yīng)要求學(xué) 生運動時要穿防滑運動鞋，而且要“輕裝上陣”，盡可能不要攜帶其 他無關(guān)的東西在身上，嚴格聽從老師的口令，假如發(fā)生意外時，也切 不可緊張，要等校醫(yī)過來處理；（ 2）對課外活動注意事項的規(guī)定， 課外活動為學(xué)生的自主活動， 沒有專門的老師指導(dǎo)， 應(yīng)規(guī)定學(xué)生盡可 能不要做一些激烈的、帶有威脅性的活動，應(yīng)以有氧運動為主，防止 出意外時不能及時得到處理；（ 3）對教師上課注意事項的規(guī)定，應(yīng) 規(guī)定老師要以身作則， 在掌握了項目的技術(shù)要領(lǐng)前提下， 為學(xué)生做出 正確的示范， 同時也要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適當(dāng)?shù)倪\動項目

6、， 在 運動前要帶領(lǐng)學(xué)生做足準備活動，并對運動器材進行嚴格的檢查。3 從組織管理行為入手組織管理行為主要是針對學(xué)校而言的，學(xué)校除了要制度合理的 規(guī)章制度之外， 還應(yīng)該配套完整的意外事故應(yīng)急措施方案， 以廣州鐵 路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)院實際，堅持 “以人為本，安全第一；預(yù)防為主，積極防范”的原則制定了一套完 整的意外事故應(yīng)急處理預(yù)案， 并成立重大安全安全事故應(yīng)急處理工作 指揮中心，其主要職責(zé)為：（ 1）當(dāng)遇突發(fā)事件，及時組織、指揮各 方面力量， 開展重大安全事故現(xiàn)場的應(yīng)急處理工作， 控制事故的損失 和擴大；（ 2）組織召開處理突發(fā)事故工作會議；（ 3）檢查督促有關(guān) 部門做好搶險救災(zāi)、事故調(diào)查、善后處理等工作；（ 4）督促二級機 構(gòu)及有關(guān)部門，制定相應(yīng)的應(yīng)急實施預(yù)案，并監(jiān)督其執(zhí)行；（ 5）檢 查督促各部門責(zé)任人做好各項突發(fā)事故的防范措施和應(yīng)急準備工作。 做到了對意外事故發(fā)生的處理有專人負責(zé)， 對事故的處理工作落實得 很到位。三、結(jié)束語高職體育安全保證體系的構(gòu)建，是順利開展體育運動項目的有 效保障， 只要能夠建立一套完整的安全保證體系， 并按照體系的內(nèi)容 嚴格執(zhí)行，就能夠在很