九年級物理上冊 11.1 杠桿教案1 蘇科版.doc

1、a第十一章 簡單機械和功一、杠 桿（1）教學目標：1、知道什么是杠桿，能從常見的工具中辨認出杠桿。2、知道有關杠桿的一些名詞術語，理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂。3、通過實驗探究杠桿的平衡條件。教學教具：杠桿、支架、鉤碼、尺、線、夾子、老虎鉗、羊角錘、起子、木板、開瓶扳手等教學重難點：1、力臂的概念與畫法 2、探究杠桿的平衡條件新課教學：一、新課引入古希臘學者阿基米德曾說，他能搬動地球。但有個前提條件，你知道是什么前提條件嗎？（給他一個支點和一根足夠長的棍）這句話中“一個支點，一根長棍”指的是什么呢？為什么有了這兩個條件就能翹起地球？這就是我們這一節(jié)課要學習的杠桿。二、新課講授1、什么是杠桿設

2、計情景問題：今年5月12日的四川大地震造成山體滑坡、崩塌，使得大量公路被山石堵塞。人民解放軍在接到疏通公路的命令后，在最短時間內趕到災區(qū)進行公路疏通，但遇到很大的困難：有些地方大型機械無法到達，一些較大的石頭無法搬動。如果你也是救災人員，你會采取哪些方法來移走石頭？哪一種方法更方便、省力？（用棍子翹石頭等）生活中有許多任務都是采用類似的方法來完成的，你能再舉幾個例子嗎？（用羊角錘起釘子、起子、剪刀、抽水機柄、指甲刀、撬棒、開瓶扳手等）這些工具在工作時有哪些共同的特點？（教師模擬后總結：一支硬棒，在力的作用下，能繞固定點轉動）需要注意的是杠桿并非一定是直的。一根硬棒能成為杠桿，必須具備兩個條件：

3、（1）要有力的作用（2）能繞固定點轉動。兩個條件缺一不可。2、杠桿的五要素其實在幾千多年前，人類就開始利用杠桿了，那么他們利用杠桿的目的是什么呢？（省力）對，我們利用杠桿時有時為了省力，那么杠桿為什么能aa夠省力呢？要想知道原因，需要了解幾個有關杠桿的名詞。學生參照課本“圖113 用螺絲刀撬圖釘”理解杠桿的5個名詞。為了學習的方便，我們可以把這個圖畫出來。（教師以撬石頭為例示范畫圖）（1）支點：杠桿繞著轉動的點（O）（2）動力：使杠桿轉動的力。（F1）注意：動力指的是作用在杠桿上的力，受力物體是杠桿，動力作用點在杠桿上。（3）阻力：阻止杠桿轉動的力。（F2）同樣，阻力也是作用在杠桿上的力，受力

4、物體同樣是杠桿，阻力作用點也在杠桿上。（4）動力臂：從支點到動力作用線的垂直距離。（l1）在我們這個例子中，如何才能畫出支點到動力作用線的距離？（教師演示）我們把從支點到動力作用線的垂直距離，叫動力臂。（5）阻力臂：從支點到阻力作用線的垂直距離。（l2）那么如何畫出從支點到阻力作用線的距離呢？阻力作用線的距離不夠長怎么辦？（教師演示）我們把這五個要素叫做杠桿的五要素。（即“一點、二力、二力臂）提問：哪位同學來總結一下畫力臂的方法？畫力臂的口訣：一找點（支點），二畫線（力的作用線），三作垂線段（支點到力的作用線的垂線）三、學習反饋1畫出圖中各力對支點O的力臂：2畫出下（甲）、（乙）圖中的支點、動力作用點、阻力作用點、阻力臂。aa3如圖11111（a）所示，杠桿在力F1、F2的作用下處于平衡狀態(tài)。O為支點，L1是力F1的力臂，在圖中畫出F2的力臂和動力