第一次真好教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第一次真好教學(xué)設(shè)計(jì) 重慶29中學(xué)語文組 江蜀月教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)；3、辨證地理解文中所講“第一次”的含義，樹立正確的人生觀；4、培養(yǎng)獨(dú)立思考、質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課幻燈片打出螃蟹圖片，由“蟹”字的寫法入手，引出課題。 同學(xué)們，你們看畫面上是什么？你們知道為什么這個(gè)八足雙螯的東西會(huì)被稱為“蟹”嗎？“蟹”字的上方是一個(gè)“解”字嗎？相傳這是為了紀(jì)念第一個(gè)吃螃蟹的人巴解。相傳蟹并不叫蟹，它偷吃稻谷，用螯傷人，因而叫“夾人蟲”。大禹江南治水，壯士巴解督工，為了防止夾人蟲的侵?jǐn)_。巴解在圍溝里灌進(jìn)沸水，

2、燙死跌入溝里得夾人蟲。燙死的夾人蟲渾身通紅，發(fā)出一股引人的鮮美香味。巴解好奇地把甲殼掰開來，一聞香味更濃。便大著膽子咬一口，誰知味道鮮透，比什么東西都好吃，于是傷人的害蟲一下成了家喻戶曉的美食。人們?yōu)榱思o(jì)念巴解第一次吃螃蟹的重大意義，于是用解字下面加個(gè)蟲字，稱夾人蟲為“蟹”，意思是巴解征服夾人蟲，是天下第一食蟹人。魯迅先生曾稱贊：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢?”的確，第一次吃螃蟹、第一次環(huán)游世界、第一次登上月球這些第一次對(duì)人類的生活產(chǎn)生了巨大的影響和深遠(yuǎn)的意義。其實(shí)，我們平凡人的生命中也有過許多的第一次，你是否去思考過這些第一次的意義呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)第

3、一次的文章第一次真好。二、我來讀讀（這一環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過通過朗讀，初步感知課文內(nèi)容。為下一環(huán)節(jié)分析題目與內(nèi)容的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。）1、讓我們翻開課文，一起大聲地朗讀全文，感知課文內(nèi)容。讓周圍的人都聽到我們的聲音，好不好？ 屏幕提示朗讀要求：確流利、聲音洪亮、富有感情。2、學(xué)生齊讀，教師結(jié)合實(shí)際朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注：閱讀方式有很多種，此文篇幅短小，文字清新自然，適合選擇朗讀，讓學(xué)生大聲朗讀，既符合初一學(xué)生特點(diǎn)，又切合課文特點(diǎn)，還可活躍課堂氣氛。三、我來評(píng)評(píng)： （這一環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文題目與內(nèi)容的關(guān)系，讓學(xué)生明確課文內(nèi)容必須根據(jù)題目來選材及題目是文章的眼睛。）1、現(xiàn)在，讓我們把目光投向

4、文章的標(biāo)題“第一次真好”，我也給文章擬了一個(gè)標(biāo)題“生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。比較這兩個(gè)標(biāo)題，如果讓你給這兩個(gè)標(biāo)題打分，滿分是10分，你會(huì)給幾分？為什么給這個(gè)分?jǐn)?shù)？2、學(xué)生回答，老師引導(dǎo)。3、教師總結(jié)：標(biāo)題就是文章的眼睛，好的標(biāo)題有時(shí)能夠揭示文章的主要內(nèi)容，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這也提示我們寫文章擬標(biāo)題不能隨心所欲，有時(shí)即使你的標(biāo)題很有韻味，但如果和文章毫無關(guān)聯(lián)，也不能算是好標(biāo)題。四、我來排序 （這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于緊扣課文題目中的“第一次”，引導(dǎo)學(xué)生理解文章如何選材及安排詳略。）1、剛才我們說到課文里寫了很多“第一次”，現(xiàn)在我們考考大家的記憶力。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)上書本，你能說說課文寫了哪些“第一次”嗎？ 此

5、問題意在完成學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握。課文寫了哪些“第一次”？ “第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”、“第一次去露營(yíng)”、“第一次動(dòng)手做飯”、“第一次坐火車”、“第一次坐飛機(jī)”“第一次看見雪”、“第一次看到自己的作品用鉛字印出來”。2、你能否告訴我它們的正確順序呢？3、為什么大家都能記住“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”這兩個(gè)“第一次”以及它們的正確順序，而其他的幾個(gè)“第一次”卻不太容易記起來呢？ 此問題意在完成學(xué)生對(duì)課文詳略的分析。課文詳略的安排； 詳寫：“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”略寫：“第一次去露營(yíng)”、“第一次動(dòng)手做飯”、“第一次坐火車”、“第一次坐飛機(jī)”“第一次看見雪”、“第

6、一次看到自己的作品用鉛字印出來” 4、作者為何要詳寫這兩個(gè)第一次？它們有什么特別的嗎？（學(xué)生回答合理即可）教師總結(jié)：一篇文章，可以寫的內(nèi)容有很多，不是每一樣?xùn)|西都得詳細(xì)記錄，好的文章應(yīng)該做到有詳有略，有所取舍，這樣更能使人留下深刻印象，更能使文章的結(jié)構(gòu)層次富于變化，更能突出文章的中心。在以后的寫作中我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出的寫法，從而讓我們的寫作更完善。五、我來找找（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于緊扣題目中的“真好”，引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)題中“第一次真好”的“好”好在何處?）1、“第一次真好”，那么文中的這些“第一次”究竟好在什么地方？請(qǐng)大家再讀一遍課文，你能從課文中找到答案嗎？（可以給一兩分鐘讓學(xué)

7、生先在原文上勾畫然后再回答）2、教師明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”等。六、我來講講 (此環(huán)節(jié)設(shè)置目的在于讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，深入探討，挖掘出第一次的真正意義和價(jià)值所在，將作者所說的“好”具體化、深入化，加深學(xué)生對(duì)“第一次”的認(rèn)識(shí)。為下一步的討論奠定基礎(chǔ)。)1、作者有這么多可以談?wù)摰摹暗谝淮巍保瑥男〉酱?，在你們十多年的成長(zhǎng)歷程中也一定有許多令你難忘的“第一次”。誰能給大家講講你曾經(jīng)很難忘的第一次經(jīng)歷？它又讓你有過怎樣的收獲呢？2、學(xué)生自己談，同時(shí)教師將學(xué)生收獲中的關(guān)鍵詞板書在黑板上。3、教師總結(jié)：剛才大家說了很多難忘的第一

8、次，有美好的，也有不愉快的。那些美好的“第一次”讓我們興奮激動(dòng)欣喜滿足，他使我們接觸到新的領(lǐng)域獲得新的知識(shí)，它使我們體驗(yàn)到世界的精彩神奇，它使我們充滿信心不斷向前；那些不愉快的“第一次”也有它的價(jià)值和意義，那些挫折、那些失敗、那些痛苦，它讓我們磨練了筋骨意志逐漸成長(zhǎng)，它讓我們獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)少走彎路，它讓我們領(lǐng)悟到人生真諦不懈追求，“第一次真好”，不僅是作者所說的那些好，還應(yīng)該包含同學(xué)們剛才所說的這些。這才是第一次真正的價(jià)值所在，第一次真好，好就好在這些地方。7、 我來說說 (此環(huán)節(jié)設(shè)置目的在于讓學(xué)生以課文末尾的“珍重”二字為依據(jù)，懂得如何把握生命中的第一次更多，懂得去規(guī)避那些負(fù)面的第一次。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；同時(shí)也是為了讓學(xué)生正確理解作者的主張和觀點(diǎn)避免走極端。)1、第一次真好，第一次有著這樣的價(jià)值和意義，那么怎樣才能捕捉到更多的“第一次”，讓我們的生命更加精彩呢?學(xué)生回答，教師同時(shí)板書關(guān)鍵詞。可能出現(xiàn)的如：隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，大膽探索，大膽挑戰(zhàn)等。2、那是不是所有的第一次都應(yīng)該去大膽嘗試呢？（讓學(xué)生例舉生活中不能嘗試的那些第一次。）3、作者認(rèn)為我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)生命中的第一次？你認(rèn)為怎樣做才算是“珍重”第一次？ 學(xué)生小組討論，代表發(fā)言。4、教師