伍林華籃球-雙手胸前傳接球PPT (2)

1、雙手胸前傳接球,單位：澄江小學(xué) 教師：伍林華 2014.7,一、指導(dǎo)思想 根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,胸 前 傳 球,持球正確，蹬地，伸臂，屈腕，撥指動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻,胸 前 接 球,手型正確，觸球時手臂緩沖動作柔和，連貫,二 、學(xué)情分析 我所任教的是六年級一班（班級有45個學(xué)生），學(xué)生在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多,差異較大，但他們又對球類學(xué)習(xí)有

2、很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥,三、教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)生能意識到傳接球的重要性；會進(jìn)行傳接球游戲和競賽； （2）學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。 （3）積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快,四、教材處理： 重點：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。 難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力,五、教學(xué)過程 1、集合整隊宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約3分鐘） 2、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活

3、動；復(fù)習(xí)運(yùn)球游戲“運(yùn)球接力”，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開始。 通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約7分鐘） 3、新授課階段在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的傳接球動作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點、突破難點，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘） 4、鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者換位進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評價。 （約10分鐘） 5、放松身心部分：伴隨輕音樂放松練習(xí)，四人互相握手相對兩人輪流抖動雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。 （約3分鐘） 6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。（