(語(yǔ)文S版)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次百花園安排了四項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，包括“語(yǔ)海暢游”“讀一讀”“說(shuō)話寫話”“能說(shuō)會(huì)道”等。通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力，進(jìn)行語(yǔ)言積累，提高說(shuō)話寫話能力?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要積極運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)習(xí)掌握用部首查字法查字典的方法。2 通過讀詞說(shuō)詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。3 通過背誦兒歌，閱讀短文，感受語(yǔ)言魅力，悟出其中道理。4 通過說(shuō)話寫話，口語(yǔ)交際 ( 能說(shuō)會(huì)道 ) ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】第

2、一題：用部首查字法查字典。第四題：說(shuō)話寫話?！窘叹邷?zhǔn)備】字典，第四題課件或掛圖。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、讀一讀。一激趣導(dǎo)入1 你喜歡語(yǔ)文百花園嗎？為什么？2 談話：語(yǔ)文百花園的知識(shí)非常豐富，聰明好學(xué)的孩子，每到一個(gè)“語(yǔ)文百花園”做客，經(jīng)過自己的努力，一定都會(huì)有很大的收獲。3 學(xué)生自由組合，到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識(shí)堡壘。每攻下一個(gè)堡壘，獎(jiǎng)給自己一面小紅旗。二用部首查字法查字典1 教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。第 1頁(yè)2 說(shuō)說(shuō)用部首查字法查字典的方法。3 嘗試查本題中的八個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你在查字的過程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。4

3、 讀題中的對(duì)話，想想自己還有什么問題解決不了的，請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。5 從生字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查得又準(zhǔn)又快。三讀詞語(yǔ)1 自由讀本題詞語(yǔ)。2 你從本題的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？3 比較：清楚清清楚楚反復(fù)反反復(fù)復(fù)說(shuō)說(shuō)：重疊詞比原來(lái)有什么不同？4 你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？試著開火車說(shuō)詞語(yǔ)。四讀一讀1 自由輕聲讀短文，想想寫了誰(shuí)的什么事。2 用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學(xué)交流?！拔摇?看見的音樂是什么樣子的？畫出有關(guān)的句子，邊讀句子邊想象音樂噴泉奇異的模樣和美妙的音樂。討論音樂噴泉是怎樣形成的。3 把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。五學(xué)生談收獲，教師作小結(jié)六布置作業(yè)熟練運(yùn)用部

4、首查字法查字典的方法。第二課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：說(shuō)話寫話。一導(dǎo)語(yǔ)激趣，引出題目二出示課件或掛圖，仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么三引導(dǎo)學(xué)生閱讀題中的問題提示1 把握本次說(shuō)話寫話要求。2 根據(jù)問題提示，仔細(xì)看圖，看清圖意，加以想象。四自由練說(shuō)第 2頁(yè)先一幅圖一幅圖地說(shuō)，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。五合作交流1同桌或小組交流， 比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、 具體。 2誰(shuí)知道要下雨了， 哪些動(dòng)物會(huì)怎么樣？在組內(nèi)交流。六練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)，把好的習(xí)作推薦給大家七教師小結(jié)八布置作業(yè)把你最喜歡的小制作帶到班里來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)交流。第三課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道。一設(shè)置情境1 出示課件或掛圖。2 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫的是誰(shuí)，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說(shuō)的？板題：我的小制作。二明確要求引導(dǎo)學(xué)生閱讀本題的提示與要求，明確訓(xùn)練要求。三在情境中練習(xí)口語(yǔ)交際1 把你最喜歡的小制作展示出來(lái)，回想你的小制作是怎樣做成的。2 誰(shuí)愿意和老師合作，給大家做示范？指名一學(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。大家評(píng)議。3 四人小組互相介紹自己的小制作。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得最好，誰(shuí)介紹得最清