八年級語文上冊 第4課《松鼠》1 浙教版

1、松鼠 布封,松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆,通過閱讀，概括松鼠的特征 通過比較，體會文章形象、生動地說明事物的方法 自覺養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用擬人手法形象生動地說明事物,布封是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時間寫出了36冊巨著自然史。這部作品對自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的

2、筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì),走近作者,馴良,矯健,蟄伏,xn,jio,zh,苔 蘚,ti,xin,帽纓,榛子,櫸實,褐色,yng,zhn,j,h,讀讀記記,請速讀課文回答，本文介紹了 松鼠的什么特點(diǎn)呢,第1節(jié),24節(jié),第5節(jié),結(jié)構(gòu),由總到分,總點(diǎn),補(bǔ) 充 說 明,具 體 介紹,作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物,思 考,漂亮,馴良,乖巧,討 人 喜 歡,第1段,第2段,第34段,松鼠的特征,返回,三個特征的順序能否調(diào)換，為什么,一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？ 二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？ 三、這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？

3、主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用,先說說我的“漂亮”,面容,眼睛,身體,四肢,尾巴,坐姿 吃相,再說說“我”的“馴良”,活動范圍,活動時間,常吃食物,樹林,晚上,杏仁、榛子、 櫸實 和橡栗等,不侵犯人類,不騷擾人類,不傷害人畜,最后說說我的“乖巧”,從動作、行為上,過水方法,從搭窩特點(diǎn)上,選擇窩址,警覺性強(qiáng),叫聲特點(diǎn),搭窩過程,窩口設(shè)計,跑跳敏捷,品味語言,你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說說你的體會,返回首頁,準(zhǔn)確的語言,例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動,經(jīng)常”一詞指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確,準(zhǔn)確的語言,2、它們是十分警覺的，只要

4、有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去,用“只要就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧,準(zhǔn)確的語言,松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎,這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確,揣摩運(yùn)用,說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基

5、本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明,生動的語言,運(yùn)用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫,面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮,例,用擬人手法形象生動地說明事物： 1.描寫松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴” 2.描寫松鼠的活動-“歇涼”“練跑”“玩耍” 3.突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ” 4.用動作說明松鼠的精明能干- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平” 5.寫松鼠生活 居住情況-“帶著兒女住在里面,既舒適又安全,1、人格化的描寫：賦予松鼠

6、人的習(xí)性,2、擬人化的手法,肖像：清秀的面容,動作：練跑、編扎等,感情：會恨會惱,習(xí)性：乖巧、馴良,人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等 肖像：清秀矯健 擬人手法 動作：練跑、編扎 感情：會恨會惱 習(xí)性：乖巧馴良 生動 說明 用詞準(zhǔn)確 1、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨 3、搬、放、編扎、擠,揣摩探究 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？ （學(xué)生展開討論,我們是自然的一部分,我們生活在森林,我們生活在山巔,我們生活在原野,我們在自由的天地里游戲、飛 翔、 休憩、 舞蹈,我們面對著朝陽祈禱,在夕陽下凝視大千世界,在晨風(fēng)中沐浴心靈,我們也有快樂和悲傷,也會勇敢和膽怯,我們也喜歡享受生活的美好,在寧靜