語(yǔ)文研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料

1、 語(yǔ)文研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料非常榮幸有機(jī)會(huì)和大家坐在一起交流，因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)中往往存在太多的不確定因素，所以談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指正。初四是初中最繁忙的一段時(shí)間，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，作為初四老師，既要?jiǎng)谛?，又要?jiǎng)诹?，結(jié)果還往往差強(qiáng)人意，要想避免事倍功半的忙碌，追求事半功倍的高效，我認(rèn)為應(yīng)該思路清晰，任務(wù)明確，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。首先了解中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，然后采取相應(yīng)策略，才能保證中考成績(jī)。一、中考誤區(qū)分析1、多多做題，以量求勝使用題海戰(zhàn)術(shù)，是家長(zhǎng)和老師一致認(rèn)同的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生只是被動(dòng)接受。現(xiàn)在的練習(xí)冊(cè)質(zhì)量低下，中考練習(xí)試題大多都是當(dāng)年或近年各省市中考

2、試題派生出來(lái)的，同類試題重復(fù)出現(xiàn)，我曾經(jīng)看到過(guò)，一本練習(xí)冊(cè)中同一個(gè)閱讀題竟然出現(xiàn)四次，可以想象無(wú)限制無(wú)選擇的做題，一定是利大于弊。另外，我們應(yīng)該意識(shí)到中考?jí)侯}不切實(shí)際，這是一種投機(jī)心態(tài)，只要仔細(xì)想想，我們就能知道，哪年哪套練習(xí)冊(cè)的試題命中過(guò)中考題，哪年哪套中考試題是重復(fù)從前的舊題目，沒(méi)有。在進(jìn)一步想，哪個(gè)命題人，會(huì)不負(fù)責(zé)任地照搬前人，別人的舊題，去丟自己的人呢？所以，以量取勝，說(shuō)得嚴(yán)重一些，可能會(huì)是以量取命。2、以考代學(xué)，得不償失我們有時(shí)候可能會(huì)認(rèn)為考試可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，鍛煉學(xué)生的答題能力，這種說(shuō)法其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，但是頻率過(guò)高，就會(huì)干擾學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋梳理，陷入麻木狀態(tài)，造成學(xué)生思維僵化，

3、只把目標(biāo)盯在考題上，眼界變小。另外，不停的考試，老師就要不停的批卷，講卷，這樣會(huì)耗去我們大量的思考和知識(shí)整理的時(shí)間。結(jié)果就只能是人困馬乏，得不償失。3、脫離文本，舍漁求魚(yú)中考試題就是教學(xué)的指揮棒，現(xiàn)在中考試題開(kāi)放靈活，而且涌入大量的課外知識(shí)，內(nèi)容廣泛，并且體現(xiàn)著學(xué)科知識(shí)的跨越。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們?nèi)菀讙仐壗滩奈谋緝?nèi)容抓課外知識(shí)復(fù)習(xí)，尤其是閱讀題，都于課外，我們感覺(jué)再在課內(nèi)閱讀上下功夫已經(jīng)是浪費(fèi)時(shí)間了，所以拋開(kāi)書(shū)本內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀，教師學(xué)生一致對(duì)外。課外知識(shí)不僅應(yīng)該學(xué)，并且一定要學(xué)好，但是，拋棄了課本就等于放棄水源另行打井解渴，其實(shí)，課外知識(shí)是“魚(yú)”，學(xué)好課本就是在學(xué)“漁術(shù)”，課外知識(shí)是源，學(xué)好

4、課內(nèi)知識(shí)就是有了開(kāi)掘的工具，課外知識(shí)是“金”，學(xué)好課本知識(shí)就是學(xué)會(huì)了“點(diǎn)金術(shù)”，所以我們應(yīng)該立足教材。以上幾個(gè)誤區(qū)，會(huì)嚴(yán)重影響我們的復(fù)習(xí)效率，我們應(yīng)該避免陷入其中，忙碌一場(chǎng)，勞而無(wú)功。二、教什么？有了以上的認(rèn)識(shí)，我們就要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定自己的教學(xué)計(jì)劃，也就是要處理好兩個(gè)問(wèn)題，第一教什么，第二怎么教？第一個(gè)問(wèn)題，最實(shí)際的做法就是“考什么，教什么”，雖然這種做法和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相悖，有些急功近利，但是電影精武門中陳真有句話說(shuō)得好：“最有效的方法，就是最直接的方法”，要想短時(shí)高效，魚(yú)和熊掌就不可兼得。教什么？我認(rèn)為無(wú)非是課內(nèi)課外兩條線。（一）、課內(nèi)要抓文言文，現(xiàn)代文，誦讀欣賞三個(gè)點(diǎn)。1、文言文復(fù)習(xí)，應(yīng)該以積累背誦為主，我在這方面的復(fù)習(xí)上，沒(méi)有把全部注意力都放在典型篇目上，而是結(jié)合課外文言文，適當(dāng)?shù)南蛲鈹U(kuò)充，讓學(xué)生把學(xué)到的文言文的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到課