教師交流學習心得

1、教師交流學習心得幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教 學。在我的印象中，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么 美術知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。 7 月 17 日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師 培訓，聆聽了五位英山知名教師的美術課。 雖然只有短短的十天學習 時間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學 科的無限魅力， 也讓我認識了幾位英山縣首屈一指， 在美術方面很有 造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。58 歲的曾光榮老師德高望重， 桃李滿天下，是英山藝術界的 “大 師”級教師。

2、憑著他對美術事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成 就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都 有自己獨到的一面。曾老師教學經(jīng)驗豐富，見解精辟。學習過程中， 我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫， 那份“藝術大師”的風采， 讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培 訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學 時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準備充 分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近 人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們 忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技

3、能，還以一 位年長者的生活經(jīng)驗教導我們： 作為一名老師應該全面。 曾老師的一 句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高 的人格！回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕 苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一 面鏡子！您就是我生活、工作中的航標燈！年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術教學工作中的精英。 雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件 琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。教學時那份專業(yè)，那 份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對 事業(yè)的愛藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看

4、她們年紀 小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英 山教育事業(yè)更燦爛的明天。我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師 們對我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求， 幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高， 更是一種藝術的 享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、 豐富的教學經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學方法， 先進的教學手段，累累的教學成果令人回味無窮，讓我們嘆服， 原來美術是如此精彩！這次的培訓學習，我體會到了領導對教師培訓的重視、對老師 的關懷。在學習的十天里，彭主任和施老師全程陪同，而且天天比我

5、 們早到學校，協(xié)助上課教師，忙前忙后，為我們創(chuàng)造了一個舒適安逸的學習環(huán)境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了2 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東 風，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。通過五年級三位老師的經(jīng)驗交流 , 使我獲益匪淺。作為一名青年 教師，要盡快成長、不斷進步，我們必須先做好以下幾點：一、向老教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平 老教師教齡長，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師， 我們應該清醒地認識到： 老教師不僅 僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上

6、的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。老教師 教學經(jīng)驗豐富， 積累深厚， 經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解 答。通過與老教師們進行教學交流以及他們在在日常工作中對我潛移 默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法， 也學到了他們崇高的精神品質(zhì)。二、研究教學方法，提高教學質(zhì)量 作為青年教師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學生。 這樣做的確在很大程 度上使自己心里有底， 但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學 方法，應該賦予創(chuàng)新精神， 與時俱進，在請教她們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗的 同時，找出一套適合自己的教學方法。

7、比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗的 同時，要注重對教材信息進行挖掘、處理。因為對教材的挖掘處理不 僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進一步學習提高的過程。 在 教學中要充分考慮學生的接受情況，學生已有的知識背景、文化觀念、 個別差異，以及教學時間、教學資源的分配等等。這樣才能在有限的 材料上更高程度地喚起學生的求知欲，從而達到自己的教學目的。三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習。在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手， 他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。 經(jīng)常與自己周圍的同事 以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這 樣不僅可以迅速彌補自己教學中

8、的不足， 還可以互相探討經(jīng)驗，增強 信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和 信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。四、增進和學生的交流徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人 師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作 風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師，我們和學生 年齡相仿或者是同時代的人，雙方在對事物的見解、興趣、思維方式 上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似 性，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學生， 便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)， 關 心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅