如何培養(yǎng)班長威信

1、如何培養(yǎng)班長威信特征碼標簽:特征碼如何培養(yǎng)班長威信主題：你采用哪些方法在同學們面前樹立班長的威信？1. 于潔（昆山）我的班級有每天得星制度，其中有一塊是語文課上的發(fā)言。我會提前和班長打好招呼，要求班長積極發(fā)言，起帶頭作用，基本每節(jié)課我都會喊班長發(fā)言一次，讓同學們感受到班長的存在。這樣，在得星上確保班長能夠多得。每周得星匯總，評選出冠軍亞軍季軍，其中班長一定在里面，第一次發(fā)獎，獎品是荷包蛋，我用自己的錢買，但是會說是班長作為鼓勵大家的一個方式，班長買的。（這個會事先和班長通氣，明確告知，是要第一時間讓同學們感受到班長對這個班級的期待）每次班級里有任務，我都會當著全班的面，說班長，這個事情交給你哦

2、，你辛苦了。有些話要經(jīng)常掛在嘴邊，比如：班長，你辛苦的，你還要承受很多委屈呢，同學們不一定知道，我是知道的?？墒悄銖膩聿辉谖颐媲巴驴嗨阏娌蝗菀?。副班長和其他班委的配備，我一般都是征求班長的意見，尤其是副班長，一定是班長自己選擇，這樣，不會出現(xiàn)和他對著干的。嫡系部隊很重要。我的辦公室里有小吃，班長來到辦公室，我一般會給顆糖什么的，和班長走近一些，關系親密一些，就是對班長最大的支持。找個機會，讓班長大大出彩一次，比如組織了某次很好的活動，或者處理某個問題特別好。讓班長進行述職報告，一方面讓學生了解班長的不容易，一方面讓班長在述職中感謝同學們的鼎力配合。不要把功勞攬到一個人身上。最重要的是交給班

3、長一些管理的方法，讓他處理問題更加有效。2.鐘（1）班長做的事出彩，在班級大力表揚；班長如做錯事了（不是出于惡意），班主任在班級當眾承擔責任。（2）初期安排班長一切易上手的事做，難的事先培訓教會再安排其做（3）班長向班主任匯報的任何事情，盡力不讓學生知道是班長說的。（4）班長如果成績或為人優(yōu)秀或兩者都好的話，在家長會上請班長的家長作經(jīng)驗交流（5）安排班長幫助一些需要幫助，又樂于接受幫助的同學（6）各種活動的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)班長的長處安排其露臉。3.馮（沙溪）我是給她一星期找各班干部，再由班級無記名投票決定，超半數(shù)就通過。也就是我定班長，班長定班干部，班干部再找助手。班主任可以提示，但不干預。一般

4、初二可以做。4.劉永和（南京）壓擔子（委以重任）；搭臺子（讓他表現(xiàn)）；做柱子（做靠山）；給面子（多表揚）；關鍵是班主任要與班長走近一些，這是最大的幫助。5.謝（太倉）一個人的威信主要還是得靠自己樹立的。當然，班主任是樹立班長威信的推手?？梢越o班長一個獨立鍛煉的機會，比如有班長挑大梁主持一個班會（班主任可以事先私下里幫助引導班長），班中一些大小事務可以放權給班長處理，充分信任他；同學間的糾紛，特別是一些小糾紛交給班長全權負責，實在處理不好再交由班長，如果班長處理得很好，自然自己的威信會提升。總之，班主任要懂得放權，給班長鍛煉的機會，為他創(chuàng)設機會，搭建舞臺，在活動和實踐中班長的威信會一步一步提升！

5、6.邵（常熟）（1） 和班長單獨談心，要求作為班長就要管理好班級，以身作則，嚴于律己。并安排一定事情，這些事情是能讓大家看到班長是為大家做事的。（2）讓班長發(fā)現(xiàn)班級中的事情，并能自己解決的自己解決，()當解決完后，班主任向全班通告，這是班長為全班所做的事；不能解決的，告知班主任，由班主任提出讓大家一起思考討論，告知全班這是班長提出的問題?？傊屓嘤X得班長都是在為班級做事。7.趙（湖北）（1）班會通常是在周一，班會上要總結上周班級表現(xiàn)情況，班會之前，班主任跟班長溝通好，由班長根據(jù)各科課代表的總結及老師的反饋總結，表揚一部分同學，批評一部分同學，班主任充分放權。（2）對班干部培養(yǎng)時多強調服務意

6、識，做好老師和學生之間的溝通角色，在班級學生有特殊情況，有難題時及時提醒老師，也能夠增加在學生中的威信（3）在日常事務中，班長有處理一般事務的權力，幫助班長建立副班主任的角色意識，在班主任有事離校的情況下，班長也能獨當一面。8.何（廣西）？（1）班主任要創(chuàng)造一些為班級爭取榮譽機會讓班長去做，提高同學們對班長的勝任。（2） 讓班長去解決同學們之間一些矛盾或是小摩擦。（3） 對班長的工作大力支持和表揚。（4） 學校布置的工作活動放手由班長組織開展。9.鮑（太倉）（1）在大家面前多夸夸班長的工作。、（2）班中學生們有什么意見，但又不便向老師直接提出。此時班長可以代表大家提出。這樣，大家更信服班長，覺得班長是替大家說話的。（3）在重大事情上，讓班長沖在前面，勇于挑戰(zhàn)，班主任做好幕后工作，讓大家覺得班長真厲害。10.孫（山東）這個問題我比較糾結，打鐵還需自身硬，如果自己本身不行，班主任只是一味的樹立，威信是豎不起來的。而要是自己做的好，行的正，威信自然就有了！11.陳（沙溪）把班長成功的事跡向學生大力宣揚，看到班長做的好的方面就大力表揚，讓學生佩服班長的多才多藝和自身能力。這是讓學生信服的第一步。隨后在一些活動或班級管理方面讓班長統(tǒng)管，其他班干輔助，在活動圓滿完成后贊賞班干們的無私付出，樹立起一個為班