初中語文課堂教學評價標準

1、初中語文課堂教學評價標準特征碼標簽:特征碼初中語文課堂教學評價標準（征求意見稿）制定語文課堂教學評價應嚴格遵循先進性、科學性、全面性、可行性的原則。教師的教學觀念應能夠體現(xiàn)課程標準理念，以學生發(fā)展為本，以學生的學習活動為重點；重視培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中既重視語文基礎知識、基本技能的學習與訓練，又重視學生學習語文的心理與生活體驗，能夠緊密地結合學生的生活實際展開教學活動；重視對學生學習語文的思維訓練，重視引導學生對學習語文過程的體驗，幫助學生掌握學習語文的方法；在學習過程中注意培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、喜歡語文課堂、自覺接受中華民族文化精華的情感，使他們形成正確

2、的價值觀與道德觀。把這些新課程的教育教學理念在課堂上有效的實施，形成了語文課堂教學評價的基本要求：教學目標明確教學目標的確定要體現(xiàn)語文課程標準的三維目標要求，將課程標準的要求、教材的實際和學生的需求結合起來，既重視學生基礎知識的學習、基本能力的培養(yǎng)，更應重視學生學習過程的表現(xiàn)，以及學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的掌握。目標的落實有利于學生的自我認識、自我調整、自我完善，做到具體、可行，便于在課堂上落實完成。教學內容充實深入地理解和把握教材，重點確定合理，難點突破自然，疑點排除及時。課堂教學內容深度、廣度適宜。技能的訓練科學，學習過程符合學生的認知規(guī)律，具有層次性和條理性，展開有序，學生活動時間充分。

3、教學方法合理教學方法選擇恰當，能激發(fā)學生的學習興趣，能體現(xiàn)課程標準所倡導的教學理念，運用多種教學方法和教學手段對學生進行啟發(fā)、引導，教學目標的達成度高。教學技能純熟教師的教學基本功好，教學語言規(guī)范、準確、有表現(xiàn)力和感染力，教態(tài)自然，舉止大方，能因勢利導地應對教學活動中的各種情況，具有較好的教學機智，課堂教學的預設與生成相輔相成。教學效果明顯學生積極參與教學活動，樂學善思，能順利完成既定的教學目標。學生在掌握了相關語文知識的同時，還能學會相應的學習方法，學習語文的興趣濃厚。不同層次的學生都有進步。附：初中語文學科課堂教學評價表說明：總分85分（包括85分）以上為a級；7084分為b級；6069分

4、為c級；60分以下為d級。初中語文學科課堂教學評價表項目評估要素賦分 得分 教 學目標1、教學目標明確、具體，有層次性，便于在教學中落實。2、教學目標科學合理，應從“三個維度”綜合考慮。3、教學目標體現(xiàn)新課標精神，重視培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)。15 教 學內容1、沒有知識性、科學性錯誤。2、教材重點、難點、疑點設置合理，解決得好。3、傳授知識與培養(yǎng)能力相結合。4、人文教育自然地滲透在學科教學之中。20 教 學 過程1、教學環(huán)節(jié)完整緊湊，過渡自然。各環(huán)節(jié)時間分配合理。2、教學結構嚴謹，教學環(huán)節(jié)清晰流暢。3、面向全體學生，為學生提供平等參與的機會。4、師生關系、生生關系和諧，課堂氣氛民主、平等、和諧。220 教學方法1、教師為主導，學生為主體。正確處理好主導與主體的關系。2、因課制宜，選擇恰當有效的教學方法，善于引導、激勵學生。3、教學中自然地融入學法指導，4、注意課堂教學的反饋與矯正。115 教師 素 質1、學科功底深厚。 2、教態(tài)自然，儀表端莊，舉止得體，3、普通話標準，教學語言規(guī)范、簡潔，有表現(xiàn)力；板書設計合理、精要，書寫工整、美觀。4、熟練運用各種教學手段輔助教學。110 教學效果1、學生對相關知識、技能的學習符合要求。目標達成度高。2、課堂氣氛和諧，學生參與度高，思維活躍，學習過程中感受體